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Hillis
H. Craig Heller, Sally Hacker
La nuova
biologia.blu
Seconda edizione
Capitolo A3
Dalla chimica
della vita
alle biomolecole
Sadava et al, La nuova biologia.blu – © Zanichelli 2020
Temi del capitolo
ACTIVE LEARNING
Scegli le parole
1. Le molecole di acqua sono fortemente polari / apolari.
2. Il calore richiesto per fondere il ghiaccio in acqua liquida è detto
calore specifico / latente di fusione.
3. Le sostanze in grado di accettare ioni H+ si dicono acidi / basi.
Ora tocca a te
L’adesione e la coesione sono parte del meccanismo con cui le
piante
trasportano l’acqua fino alle foglie più alte. Cerca notizie in Rete su
questo processo e realizza un poster esplicativo che ne illustri il
meccanismo e le funzioni. Utilizza principalmente disegni ed
elementi grafici, scrivendo il necessario.
ACTIVE LEARNING
1. Per condensazione si può ottenere la sintesi dei monomeri /
polimeri.
2. I composti organici più semplici sono detti idrocarburi /
carboidrati.
3. La struttura spaziale delle biomolecole è strettamente connessa
alla loro …................. .
Ora tocca a te
Considera queste tre coppie di isomeri:
- dimetil etere, etanolo;
- acido fumarico, acido maleico;
- R talidomide, S talidomide;
Che tipo di isomeria mostra ciascuna coppia? Come differiscono le
loro proprietà? Cerca informazioni in Rete e prepara tre schede.
Sadava et al, La nuova biologia.blu – © Zanichelli 2020
3. I carboidrati /1
I carboidrati comprendono:
•monosaccaridi;
•disaccaridi;
•oligosaccaridi;
•polisaccaridi.
ACTIVE LEARNING
Scegli le parole
1. Il ribosio è un aldoso / chetoso.
2. Il saccarosio è formato da una molecola di glucosio unito a una
seconda molecola di glucosio / fruttosio.
3. Il polisaccaride più ramificato è l’amido / la cellulosa.
Ora tocca a te
Un carboidrato di particolare importanza in laboratorio è l’agarosio.
Cerca informazioni sull’agarosio in Rete, soprattutto sulla sua
composizione e sul suo utilizzo, e prepara un breve testo descrittivo
di 1000 battute (circa 10 righe) corredandolo di immagini.
ACTIVE LEARNING
Scegli le parole
1. Gli oli sono trigliceridi saturi / insaturi.
2. Le membrane biologiche sono fatte in gran parte da fosfolipidi /
trigliceridi.
3. Tra i lipidi, sono pigmenti i carotenoidi / gli steroidi.
Ora tocca a te
Gli oli non servono solo come condimento: cerca gli usi non
alimentari di queste sostanze e prepara una presentazione di 10
slide in cui porti degli esempi e spieghi quali funzioni svolgono.
Ogni amminoacido ha un
gruppo carbossilico, un
gruppo amminico e un
gruppo radicale (R).
La struttura secondaria
può presentarsi ad α elica
o a foglietto β.
È dovuta a ripiegamenti
regolari della catena
polipeptidica, tenuti in
sede da legami a
idrogeno.
La struttura quaternaria
deriva dal modo in cui le
varie subunità che
costituiscono una proteina
si legano e interagiscono
tra loro.
ACTIVE LEARNING
Scegli le parole
1. Gli amminoacidi di una catena proteica sono uniti tra loro da
legami peptidici / a idrogeno.
2. Una proteina inattivata dal calore si dice …................ .
Ora tocca a te
Ma gli amminoacidi sono davvero solo 20?
Nelle proteine ce n’è almeno un ventunesimo e ne esistono altri che
non si trovano nelle proteine. Cerca informazioni e prepara una
breve scheda di una facciata.
Un nucleotide è composto da
uno zucchero pentoso, una
base azotata e un gruppo
fosfato.
ACTIVE LEARNING
Scegli le parole
1. Ogni nucleotide dell’RNA è formato da: una base azotata, una
molecola di ribosio e un …...................
2. Le basi complementari formano legami a idrogeno / covalenti.
Ora tocca a te
Il DNA contiene e gestisce informazioni: è possibile quindi utilizzarlo
in informatica? Cerca informazioni in Rete sui computer a DNA ed
esponile in una presentazione di non più di 10 minuti di durata.
EVOLUZIONE
EVOLUZIONE
EVOLUZIONE
EVOLUZIONE
Secondo l’ipotesi
dell’origine extraterrestre, le
prime biomolecole
sarebbero giunte sulla
Terra trasportate da comete
e meteoriti.
EVOLUZIONE
EVOLUZIONE
ACTIVE LEARNING
Scegli le parole
1. L’acqua sulla Terra primordiale arrivò anche grazie a comete /
meteoriti.
2. Oggi la generazione spontanea della vita sulla Terra è resa
impossibile dalla presenza di azoto / ossigeno nell’aria.
3. Secondo le ipotesi più recenti, la vita si sarebbe originata sul fondo
degli oceani, in prossimità dei camini …...............
Ora tocca a te
Costruisci una linea del tempo con la successione di scoperte, ipotesi,
esperimenti e teorie riguardo l’origine della vita. Utilizza le informazioni
presenti in questa lezione e ricercane altre in Rete per integrare il più
possibile il percorso storico e per colmare eventuali lacune temporali.
Utilizza anche fotografie e illustrazioni.
Sadava et al, La nuova biologia.blu – © Zanichelli 2020