HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

PROFA. MS. ELEONORA VACCAREZZA SANTOS

 HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

 História: é a ciência que estuda o Homem e sua ação no tempo e

no
espaço. Está ligada ao anseio do Homem ao autoconhecimento.

 Qualquer produção humana possui história. Compreendê-la

é
fundamental para entender o processo de desenvolvimento humano.

 História e Psicologia: contextualização das teorias psicológicas

de acordo com o momento histórico de seu formulador.
(NEHPSI/PUC-SP).
“Psicologia tem um longo passado, mas uma curta história”
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 700 a.C. evolução da sociedade grega: conhecimento, artes, cultura.

 Aumento de riquezas pelas conquistas: crescimento e evolução da polis
 Estratificação social: escravos, e cidadãos – aptos em exercer a reflexão.

 Filosofia: “especular sobre o homem e sua interioridade” – compreensão.

 Primeira tentativa de sistematizar um pensamento sobre o espírito.
 Alma / Espírito: parte imaterial do ser humano. Ex: sentimentos, desejos.

PRÉ-SOCRÁTICOS: HOMEM (percepção) MUNDO IDEALISTAS X MATERIALISTAS

 Limites entre Homem x Animal – a razão seria nossa
diferença
 A razão sobrepõe-se ao instinto, que é irracional.
 Razão = essência humana. Bases das teorias da consciência.

 Concepção da alma dissociada ao corpo – imortalidade da alma

 Localização: A razão/alma fica no cérebro, e a medula seria a
conexão
 Corpo e Alma: na morte, o corpo tem fim e a alma se liberta (vive)

 Concepção da alma associada ao corpo – finitude da alma

 Psyché: princípio ativo de toda e qualquer vida. Todos tem alma.
 Almas: vegetativa (comer); sensitiva (perceber); e racional (pensar).
 DA ANIMA: primeiro tratado psicológico: razão x percepção x sensações
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 Império Romano: domínio da Grécia, parte da Europa e Oriente Médio.

 Catolicismo: Monopólio do poder político e econômico; cultural e do saber.
 Idade Média: consolidação do conhecimento pela escolástica. (Fim do Império)

 205: As Enéadas (Plotino), sobre a natureza da percepção visual e da memória

 1025: Cânone da Medicina (Avicena), descreve demência, pesadelos, insônia.

 1375: (UK) Doença mental era relacionada à possessão demoníaca. (exorcismo)

 CONTEXTO: APOGEU DO CATOLICISMO
 De inspiração Platônica. Cisão entre alma (eterna) e corpo.
 A Alma, além de sede da razão, era a manifestação divina.
 A imortalidade a alma dá-se por ser ligação do Homem a Deus.
 Ela sendo a base do pensamento, a igreja volta-se ao seu
estudo.

 CONTEXTO: PRELÚDIO DO PROTESTANTISMO

 Questionamento da igreja e de seus conhecimentos.
 Logo, novas justificativas da relação Homem x Deus eram necessárias.
 Visão aristotélica: essência + existência = (perfeição). Porém,
aspecto
o religioso sugeria que somente Deus poderia reunir ambos.
 São Tomás: monopólio do estudo do psiquismo (novos argumentos)
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 Transição do mercantilismo -> capitalismo. (acumulação riquezas)

 Marco de transformações socioculturais na Europa, em todos os setores.
 Avanço do conhecimento científico e progresso técnico. - humanismo

 (1543) Copérnico: revoluciona o conhecimento humano com o heliocentrismo.

 (1610) Galilei: “queda dos corpos”. 1ª sistematização científica, com métodos.
 (1687) Newton: Principia, revoluciona através do determinismo científico.

Descartes: mente/alma ≠ corpo, este, morto, sem sentido. Essa dessacralização do corpo
permite o avanço da fisiologia e da anatomia, importantes para a evolução da psicologia.
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psyché: do grego, alma.

logos: do grego, razão-
estudo.

“ESTUDO DA ALMA”
*Rudolph Goclenius “Göckel” (1547 – 1628), filósofo alemão, cunhou tal termo em 1590.
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 (Séc. XVIII) Revolução Industrial: urbanização, avanço do estudo da medicina.

 Feudalismo x Capitalismo: quebra do paradigma de “mundo estático”.
 Nova ordem econômica/social: exige avanço científico como ferramenta.

 Questionamento das hierarquias para derrubar a nobreza e o clero.

 Conhecimento independente da fé; racionalidade como forma de
construção.
 Condições materiais para o desenvolvimento da ciência moderna.
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 conhecimento como fruto da razão.

 desvendar a Natureza e suas leis pela observação rigorosa e objetiva.

 método rigoroso: que possibilitasse a observação para a descoberta

dessas leis.
 a necessidade de os homens construírem novas formas de
produzir
conhecimento, que não era mais estabelecido pelos dogmas
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• (1800) IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA

• (1852) TESE POSITIVISTA

• (1859) TESE EVOLUCIONISTA

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“PROBLEMAS PSICOLÓGICOS PASSAM DA FILOSOFIA

PARA A FISIOLOGIA E NEUROFISIOLOGIA”

 Avanço de teorias do sistema nervoso central: percepção era seu

fruto.

 Para conhecer o psiquismo humano era necessário conhecer o

cérebro.
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 Neurologia: (1846), doenças mentais são frutos direitos e/ou indiretos de

fatores que incidem sobre as células cerebrais.

 Neuroanatomia: as atividades motoras nem sempre são

associadas à consciência. Exemplo: reflexo de músculos antes da
sensação de dor.

 Psicofísica: era o caminho do estudo dos fenômenos psicológicos. Ex: Olho.

LEI FECHER-WEBER: (1860) de estímulo/sensação e sua mensuração. Importante, pois verificou

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 Alemanha, Uni. de Leipzig em 1879 – Wundt, Weber e Fechner

 WUNDT cria 1º laboratório experimental em psicofisiologia.

 Concepção Paralelismo Psicofísico: fenômeno mental corresponde à

fenômeno orgânico. Ex: picadas na pele teria reflexos na mente.

 Método Introspeccionismo: exploração da mente, que consiste em

perguntas ao sujeito os caminhos percorridos por uma estimulação.

NASCIMENTO DA PSICOLOGIA MODERNA/CIENTÍFICA

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“Status de ciência é obtido, pela PSICOLOGIA, à medida que se liberta da filosofia (...) e atrai
novos estudiosos e pesquisadores, que passam a...”
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1887 – Fundação do 1892 – Fundação da

American American
Journal of Psychology
Psychology Association - APA
(G. Stanley Hall) (G. Stanley Hall)

1890 – Publicação de 1896 – Abertura da

The Principles of primeira Clínica
Psychology Psicológica, nos EUA

(William James) (Lightner Witmer)

 Primeira sistematização americana de conhecimentos psicológicos.
 Pragmatismo: “o que fazem os homens” e “por que o fazem”
 Consciência era o foco. Buscar sua compreensão e funcionamento.

 Também busca a compreensão da consciência, mas em sua estrutura.

 Estudos sobre consciência como estruturas do sistema nervoso central.
 Introspeccionismo, e os conhecimentos psicológicos produzidos são experimentais.

 Concepção de que a aprendizagem se dá por um processo de associação das ideias.

 Aprender um conteúdo complexo exigiria primeiro aprender as ideias mais simples.
 Precursor dos conceitos da Psicologia Comportamentalista.

Lei do Efeito = todo comportamento tende a se repetir, pela recompensa (efeito); e

tenderá a não acontecer, pelo castigado (efeito) – associação de situações similares.
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 Preconiza a Psicologia “sem alma” e a ciência como forma de

conhece-la.

 Tal conhecimento passa a ser aquele produzido em

laboratórios, com o uso de instrumentos de observação e
medição.
... “que nasce com Watson e tem um
desenvolvimento grande nos Estados Unidos,
em função de suas aplicações práticas, tornou-
se importante por ter definido o fato
psicológico, de modo concreto, a partir da
noção de comportamento (behavior).”

... “que nasce com Koffka, Köhler e Wertheimer,

na Europa, surge como uma negação da
fragmentação das ações e processos humanos,
postulando a necessidade de se compreender o
homem como uma totalidade. A Gestalt é a
tendência teórica mais ligada à Filosofia.”

... “que nasce com Freud, na Áustria, a partir da

prática médica, recupera para a Psicologia a
importância da afetividade e postula o
inconsciente como objeto de estudo,
quebrando a tradição da Psicologia como
ciência da consciência e da razão.”
 ... “África - descendentes de escravos que faltam o contato
AFRICANA direto com a África há mais de 100 anos - que estão à
procura “de volta” para a África de soluções para impasses ,
Problemas e dilemas envolvendo negros em toda a diáspora e
especialmente nos Estados Unidos. (Clark, McGee, Nobles, e
Weems, 1975).
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Psicologia Clínica; Organizacional;

do Esporte; Educativa; Pesquisa; etc.

Psicologia da Aprendizagem; Social;

do Desenvolvimento; Cognitiva; etc.

Psicologia Analítica;Sócio-Histórica;
Psicodrama; Gestalt; Psicanálise, etc.
 ELEONORA VACCAREZZA
@ELEONORAVACCAREZZA

REFERÊNCIA
BOCK, Ana Maria Bahia et al. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 1999 e
2008. – docente da mesma instituição.