Firenze Corso Psicologia dello Sviluppo

Chi è Francesca Lionetti?

§  Dr Francesca Lionetti, Ph.D.
§  Biological and Experimental
Psychology
§  School of Biological and
Chemical Sciences
§  Queen Mary University of
London
§  G.E. Fogg Building, Office 2.01
§  Mile End Road
§  London E1 4NS
§  United Kingdom
§ 
Email: f.lionetti@qmul.ac.uk

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Biological and Experimental Psychology
School of Biological and Chemical Sciences

LA GENITORIALITÀ

Corso di psicologia dello

sviluppo, UNIFI

Prof.ssa E. Menesini,
Prof.ssa M. Toselli

Francesca Lionetti, PhD

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Overview
§  La genitorialità
•  Le determinanti dello sviluppo

§  La prospettiva dell‘attaccamento
•  Funzioni genitoriali e pattern di attaccamento

§  Supportare la genitorialità
•  Interventi evidence-based

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Determinanti dello sviluppo

Prenatal
Environment
Social Norms
Social
Position Child Reli
gion
Care
Personality
Genes

te l l i g ence Health Peers

In

Life Parenting
ily
Fam Events

Developmental Outcome

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La genitorialità
§  Un costrutto complesso definito da:

•  a) Nurturant caregiving: accudimento esigenze

primarie, fisiche e alimentari;
•  b) Material cargiving: organizzano e strutturazione
dell’ambiente fisico;
•  c) Social caregiving: comportamenti che i genitori
attuano per coinvolgere i bambini in scambi
interpersonali;
•  d) Didactic caregiving, riferito alle strategie che i
genitori utilizzano per stimolare il figlio a comprendere il
proprio ambiente

Bornstein, M. (1995). Handbook of Parenting, Laurence Erlbaum Associates, Mahwah

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La genitorialità
•  NICHD Study of Early Child Care and Youth
Development
•  Outcome a 10/11 anni:
Ø Successo studi, Problemi comportamentali, competenze
sociali, adattamento socio-emotivo
•  Predittori:
Ø Etnia, genere, temperamento infantile, educazione
materna, depressione materna, presenza/assenza
padre, reddito, inserimento nido, qualità dell‘ambiente
scolastico, qualità del parenting
•  Risultati:
Ø La qualità del parenting è il predittore più
importante di tutti gli outcome

Pluess, M., & Belsky, J. (2010). Differential susceptibility to parenting and quality child
care. Developmental Psychology, 46(2), 379-390.

Slide 7 https://www.nichd.nih.gov/research/supported/seccyd/Pages/overview.aspx
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Dall’istituto all’esperienza di una famiglia: QI

-  136 bambini residenti in

100 istituto, età media 20mm
90 - Assegnazione casuale a
Institution
condizione permanenza in
80
Foster care istituto vs. collocamento in
70
famiglia affidataria

60 - Nei bambini in famiglia

si osserva importante
50 recupero del QI a partire da
IQ 10 mesi dal collocamento e
x “prima è meglio”

Nelson, C. A., Zeanah, C. H., Fox, N. A., Marshall, P. J., Smyke, A. T., & Guthrie, D. (2007).
Cognitive recovery in socially deprived young children: The Bucharest Early Intervention
Project. Science, 318(5858), 1937-1940.
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Dall’istituto all’esperienza di una famiglia:

crescita fisica

delayat arrival Delay after 8 years

3d
2,5
2
1,5
1
0,5
0
height weight head

Van IJzendoorn, M. H., Bakermans-Kranenburg, M. J., & Juffer, F. (2007). Plasticity of

growth in height, weight, and head circumference: meta-analytic evidence of massive
catch-up after international adoption. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics,
28(4), 334-343.
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 Firenze Corso Psicologia dello Sviluppo

La prospettiva dell’attaccamento

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Quando manca la genitorialità: attaccamento

Lionetti, F., Pastore, M., Barone, L. (2015). Attachment in institutionalized children: A

review and meta-analysis. Child Abuse and Neglect, 42(4), 135-145

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Un importante recupero
§  I tassi di attaccamento sicuro salgono al 53%
dopo il collocamento adottivo

§  I tassi di attaccamento disorganizzato scendono

al 37% dopo il collocamento adottivo

§  Adozione entro i 6 mesi di vita aumenta la

probabilità di sviluppare un attaccamento sicuro,
mentre non ha alcun ruolo su attaccamento
disorganizzato

Van den Dries, L., Juffer, F., van IJzendoorn, M. H., & Bakermans-Kranenburg, M. J.
(2009). Fostering security? A meta-analysis of attachment in adopted children. Children
and youth services review, 31(3), 410-421.

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Chi fornisce cure…

(…) chi fornisce cure deve a sua volta ricevere
molta assistenza (...). Paradossalmente ci sono
volute le società più ricche del mondo per ignorare
questi fatti fondamentali.

Le forze dell’uomo e della donna impegnate nella

produzione di beni materiali contano come attivo in
tutti i nostri indici economici. Le forze dell’uomo e
della donna dedicata alla produzione, nella propria
casa, di bambini sani, felici e fiduciosi in se stessi
non contano affatto. Abbiamo creato un mondo alla
rovescia.

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John Bowlby, Una Base Sicura
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Video-Feedback Intervention to Promote Positive Parenting and

Sensitive Discipline

Juffer, F., Bakermans-Kranenburg, M., van Ijzendoorn, M.H. (2008). Video-Feedback

Intervention to Promote Positive Parenting and Sensitive Discipline. London: Psychology
Slide 14 Press. Francesca Lionetti
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Letture di approfondimento
§  Bolwby, J. (1988). Una Base Sicura. Raffaello
Cortina Editore

§  Lambruschi, F., Lionetti, F. (2016) (A cura di). La

Genitorialità: Strumenti di Valutazione e
Interventi di sostegno. Carocci Editore

§  Bonichini, S. (2017) (A cura di). La valutazione

psicologica dello sviluppo. Carocci Editore

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 Biological and Experimental Psychology
School of Biological and Chemical Sciences

the End
Thank you for your attention!

Dr Francesca Lionetti, Ph.D.

Biological and Experimental Psychology
School of Biological and Chemical Sciences
Queen Mary University of London
G.E. Fogg Building, Office 2.01
Mile End Road
London E1 4NS
United Kingdom
Email: f.lionetti@qmul.ac.uk