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Manipolare oggetti e materiali Conversazioni sulle conoscenze pregresse degli alunni e sulle loro Si fa riferimento alla Forme di
Formulare ipotesi esperienze dirette e non. metodologia descritta valutazione
Provocare e caratterizzare nella pagina scelte formativa e
trasformazioni Esperienze condotte dall’insegnante di semplici combustioni. metodologiche sommativa.
Osservare,descrivere,illustrare,
confrontare i fenomeni osservati Osservazioni individuali scritte e lettura delle medesime per rilevare Organizzazione di Osservazione dei
Costruire relazioni (analogie, eventuali omissioni e aspetti importanti. Discussione collettiva e ambienti di prodotti orali e
differenze,regolarità) confronto. apprendimento scritti individuali e
Riflettere sulle procedure collettivi
adottate Individuazione dei momenti importanti della combustione.
Schede preordinate
Comprendere l’importanza dei Confronti fra la combustione di materiali diversi per cogliere e attività pratiche.
combustibili nella vita somiglianze e differenze e formulare la definizione di combustione
quotidiana
Riconoscimento degli effetti della combustione
Conoscere le caratteristiche di
Conversazioni per comprendere l’importanza della scoperta del fuoco
oggetti e materiali in relazione
per lo sviluppo della tecnologia.
alla sicurezza
I “pericoli” del fuoco: le norme di sicurezza in caso di incendio