Circolo Didattico di Vinci – a.s. 2006/07 Scuola dell’Infanzia Stacciaburatta – Sez.

3 anni

PERCORSO: “Le bolle di sapone”

Insegnanti: Angelita Bernini e Manuela Fiaschi

Itinerario n°1: “Scopriamo il respiro……..soffiamo, soffiamo!

Tempi di attuazione 18 ore (dicembre – gennaio)
Giorni dedicati all’unità di apprendimento : 2 giorni settimanali, dalle ore 10:30 alle ore 12:00
Traguardi per lo sviluppo delle competenze:
- Condividere esperienze
- Conoscersi reciprocamente in situazioni di scoperta e di ascolto interagendo positivamente con gli altri e in modo collaborativo

Attività Modalità
Campi di esperienza educative e Metodi Soluzioni di
e obiettivi di apprendimento didattiche organizzative verifica
Fruizione e produzione Giochi sul soffio Strutturazione di un ambiente Attraverso
di messaggi - il soffio con il Contestualizzazione – laboratorio adibito per operare
- dare forma e colore all’esperienze, bicchiere, l’acqua e la in sottogruppi e in piccolo Forme di valutazione
individualmente e/o il gruppo, con una cannuccia gruppo in modo da consentire il (rilevazione dei livelli
varietà di strumenti e materiali -il soffio delle polveri rinforzo, verificare un strumentali, cognitivi,
lasciando traccia di sé -il soffio della carta Operatività apprendimento e permettere ad comportamentali, relativi al
- utilizzare il corpo, il respiro e la voce Giochi con le bolle di un bambino che non si esprime gruppo sezione e ai singoli
per produrre suoni e imparare a sapone in giardino davanti agli altri di poterlo fare bambini
soffiare - soffiare, rincorrere e in situazione privilegiata.
Corpo movimento e salute veder scoppiare le bolle Costruzione negoziata dei Monitoraggio delle attività, dei
- controllare l’affettività e le emozioni di sapone prodotte significati Massima compresenza di tutto giochi e del parlato di ciascun
rielaborandoli attraverso il corpo -ripetizione il personale insegnante bambino ( compilazione
Il sé e l’altro dell’esperienza delle giornaliera del diario di bordo)
- apprendere attraverso lo scambio e la bolle di sapone in Predisposizione di spazi ed
collaborazione giardino a distanza di Cooperazione tra pari angoli permanenti, sia interni Osservazione dei prodotti dei
- accettare il diverso da sé pochi giorni che esterni idonei ad accogliere bambini
Esplorare conoscere -rientro in sezione e le attività
e progettare verbalizzazione del: dei bambini Confronto scaturito dagli
- esplorare e conoscere la realtà io ho fatto Metacognizione incontri nei gruppi di lavoro del
attraverso esperienze senso- Io ho visto Supporto, modifiche e Dipartimento Disciplinare di
percettive adattamenti alle capacità di lingua del Circolo attraverso lo
- sperimentare modalità e tecniche ciascun bambino scambio di esperienze tra docenti
espressive diverse Forme plurime di valutazione di plessi diversi e la consulenza
dell’esperta