PSICOLOGIA DELL'APPRENDIMENTO E DEI DISTURBI D'APPRENDIMENTO Ripasso dei

concetti base Apprendimento . Insieme dei cambiamenti stabili del comportamento, conseguenza di
passate esperienze. . Modificazione del comportamento che riguarda la totalità della persona (îivello
cognitivo. emotivo-esperenziale). * Capaoità di utilizzare esperienze precedenti masificando il
comportamento per adattarsi meglio . Trasformazione attiva e dinamica della struttura cognitiva,
una cui parte si riorganizza per permettere ai nuovi concetti di inserirsi e connettersi col resto delle
conoscenze. L'apprentimento pavioriana associa stimolo € risposta ed è noto come
CONDIZIONAMENTO ‘te TUSSICO. Pavin,studiando i sistemo digestivo del cone, aveva
scoperto che esso salva sia _* 4 Tavant al bo che davanti altri stimoli, come l’nserviente che portava
l cibo. C'era associazione t° tra stimolo neutro e salivazione, perché C'era associazione con lo
stimolo condizionato. — Si poteva insegnare all'animale a discriminare gl stimoli. STIMOLO
NEUTRO — STIMOLO INCOND. DOPO CONDIZ —» RISP. INCONDIZION STIMOLO
CONDIZIONATO —» DOPO CONDIZIONAMENTO —» RISP. CONDIZIONATA John Watson
riteneva che la scoperta delle leggi d'associazione fosse importantissima per la * DI psicologia,
perché ha permesso di scoprire leggi per prevedere e indirizzare il comportamento ©‘ umano, e
determinare la natura dello stimolo. Per Watson l'individuo era inizialmente una tabula 1250 in cui
si poteva scrivere grazie all'apprendimento e alle sue leggi (talento, vocazioni, abilità e razza non
sono determinanti). L'esperimento del piccolo Albert prevedeva ll suo coinvolgimento per provare
come le emozioni Siano apprese, ad esclusione di paura, rabbla ed amore. La La paura è associata a
pochi stimoli, che aumentano tramite le leggi dell'associazione con la crescita. Watson ha proposto
al bambino la vista di un ratto bianco, incutendo in lui paura tramite un rumore , Dopo ripetute
presentazioni di tale abbinamento, il bambino associava | due stimoli e Imparava ad aver paura
anche solo del ratto bianco. in seguito iniziava 3 piangere anche davanti altri oggetti che allo
condizionato. E molto difficile che tali risposte vadano via spontaneamente: lo studioso sì chiedeva
se potessero essere rimosse tramite metodì di laboratorio (controcondizionamento). sad home segua
un apprendimento per associazione studlando un gort posto in uno ©’ * — gabbia, che poteva uscire
tramite una leva.