Nombre: Eille Massiel Campusano Núñez

Matricula: 100315441 Sección: 30

1. ¿Qué es el método científico?

Es un método de investigación usado principalmente en

la producción de conocimientos en las ciencias. Un método de
investigación debe basarse en lo empírico y en la medición, y
estar sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento.

2. ¿Que lleva al niño a investigar?

Es importante saber que a medida de que los niños se enfrentan a los
problemas y deben tomar decisiones, estos formulan hipótesis, hacen
inferencias causales y aprenden a partir de la estadística y la
observación, métodos que los convierten en “pequeños científicos.”

3. A partir de que podemos guiar al niño a llevar a cabo un aprendizaje

significativo
Para hacer relevante el aprendizaje tenemos que conectar los
contenidos con la experiencia real e individual del aprendiz, con sus intereses y
necesidades. Para ello es fundamental hacerle partícipe, permitirle que
juegue con los conocimientos y contenidos, que los lleve a su terreno,
que les busque posibilidades.
 4. Realiza un mapa conceptual sobre los pasos del método científico

Método científico

Formas básicas que sigue un investigador para

obtener conocimiento científico.

Pasos del método científico

1- Observación: encontrarse el
2- Identificación del problema: hacer las
problema que requiere una solución.
preguntas interrogantes de lo desconocido.
:

3- Hipótesis: Busca una teoría que lo 4- Experimentación: es comprobar o

explique, da una posible repuesta verificar la hipótesis.

5-Conclusion: es dar a conocer los

resultados de la investigación.
 5. Construye un mapa conceptual sobre los objetivos que se pueden lograr con
la utilización de la observación científica en el proceso de enseñanza
aprendizaje.

Observación científica en el proceso de enseñanza

aprendizaje

Objetivos que puede lograr

Favorecer la objetividad.

Despertar el interés del alumno por los objetos y

fenómenos del entorno natural y social.
Fomentar actitudes propias de espíritu científico: curiosidad,
atención, orden, paciencia, rigor en las apreciaciones…

Desarrollar la capacidad sensorial y educarla para captar las

distintas sensaciones afinando la percepción.
Practicar las habilidades de
comunicación.

Las actividades escolares de observación no requieren de medios

materiales extraordinarios pero exigen unas condiciones de trabajo
que permitan sistematizar el proceso de observación y que los niños
adquieran hábitos correctos.

6. Selecciona una de las Condiciones escolares para trabajar el procedimiento

de Observación y realiza un comentario de porque la misma es importante
al trabajar el procedimiento de observación con los niños.

 Cuidadosa selección de los objetos de observación, adecuados a la edad y

al entorno del alumno.

Para mi esta condición es muy importante por eso la elegí, debido a que como
docentes nosotros debemos ser muy cuidadosos en los materiales que vamos
 a elegir para el aprendizajes de nuestros niños, además debemos saber que el
espacio o el entorno influye mucho en el desarrollo de las actividades de
aprendizaje de los alumnos ya que contribuyen a las relaciones
interpersonales que se dan dentro del aula, favorecen la construcción del
conocimiento y contribuyen al éxito de las situaciones de aprendizaje y las
relaciones sociales.

7. Determinar la relación entre la realidad objetiva, el conocimiento humano y

el método científico.
El concepto de realidad objetiva se vincula a los objetos y sujetos que tienen
existencia física (material), más allá de lo que un sujeto conozca o sepa de ellos.
La realidad objetiva, por lo tanto, existe aun cuando no tengamos conocimiento
de ello., mientras que El método científico es un método de investigación usado
principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Para ser
llamado científico, un método de investigación debe basarse en lo empírico y en
la medición, y estar sujeto a los principios específicos de las pruebas de
razonamiento.