TEMA 4

MÉTODO CIENTIFICO
Definición. –
- ¿ Qué es el método de investigación?
Es el conjunto de tareas o procedimientos y de técnicas que deben emplearse, de
una manera coordinada, para poder desarrollar correctamente y en su totalidad las
etapas del proceso de investigación.
Método científico es la forma organizada, sistemática y sistémica de estudiar el
mundo circundante para llegar al conocimiento y comprensión de los objetos,
fenómenos y procesos que lo constituyen. Con las cualidades de objetividad,
veracidad y generalidad propios del conocimiento científico
Método Camino para alcanzar una meta o un fin.
El método científico sería el procedimiento mediante el cual podemos alcanzar un
conocimiento objetivo de la realidad, tratando de dar respuesta a las interrogantes
acerca del orden de la naturaleza.
La Metodología de la Investigación Científica constituye por su parte un conjunto
de métodos, categorías, leyes y procedimientos que orientan los esfuerzos de la
investigación hacia la solución de los problemas científicos con un máximo de
eficiencia.
La Metodología de la Investigación, o ese conjunto de procedimientos que hemos
mencionado, es el resultado de la actividad de muchas generaciones de hombres
de ciencia. No se trata de que el primer investigador haya esperado por un
"manual de metodología de la investigación" para comenzar sus estudios, sino que
el propio quehacer científico, en su perfeccionamiento, ha ido generando
procedimientos, hoy en día aceptados como válidos, para que la búsqueda de
soluciones a los problemas científicos se realice de una manera eficiente.
como el conjunto de procedimientos racionales y sistemáticos encaminados a
hallar solución a un problema y, finalmente, verificar o demostrar la verdad de un
conocimiento. Estos procedimientos implican la aplicación de técnicas e
instrumentos, válidos y confiables, según el tipo de investigación y la ciencia o
ciencias
se puede afirmar que el objetivo del método científico es la explicación descripción
y predicción de los fenómenos y su esencia es obtener con mayor facilidad el
conocimiento científico.
Entre la investigación científica y el conocimiento científico se encuentra el método
científico
conocimiento científico método científico investigación científica
investigación científica método científico conocimiento científico
el método científico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la
realidad en una forma caprichosa tratando de imponer perjuicios creencias o
deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas
que se investigan.

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO. –

 Es un método teórico. En su origen y en su fin

 Es sistemático: sentido de orden y disciplina que busca garantizar un nivel

aceptable de reproducibilidad y validez.
 Es inductivo - deductivo. Clasifica los datos sistemáticamente mediante la
observación para ver las uniformidades o regularidades q se persentan.
 Empírico: emplea la observación directa para obtener los datos objetivos
necesarios que documentan el conocimiento obtenido.
 El examen crítico: el científico somete sus resultados a la prueba empírica
se halla sujeto a revisión y los resultados no son nunca definitivos.
 Es circular: interacción continua entre experiencia y teoría. La teoría
alimenta a la experiencia y ésta a la teoría y el objetivo es entrar en un
proceso de retroalimentación que permite la acumulación de conocimiento.
 Busca controlar Los factores que no están directamente relacionados con
las variables en cuestión pero que pueden influir sobre ella. Como
características generales del método científico serían la sistematización y el
control.
 Sistematización: Aislar de forma intencional el fenómeno concreto y que es
objeto de la observación.
 Control: Las condiciones bajo las que se realiza la observación han sido
previamente consideradas y delimitadas
Etapas del método científico
El método científico tiene una serie de etapas que han de seguirse, la designación
de las etapas varía según los autores, pero lo importante es transmitir el concepto
de que dicho método es un proceso sistemático de investigación que consta de
partes interdependientes. Las etapas que integran el método científico son:
1) definición del problema,
2) formulación de hipótesis (razonamiento deductivo),
3) recopilación y análisis de datos,
4) confirmación o rechazo de hipótesis,
5) resultados,
6) conclusiones.
Los pasos a seguir o etapas han de cumplirse siempre:
1. Definición y planteamiento del problema: pregunta para la cual no
encontramos respuesta. Es necesario que sea resoluble y debe ser formulado en
términos adecuados.
2. Formulación de la hipótesis: la hipótesis exige una formulación más
elaborada con la aparición de las variables y la relación que esperamos encontrar
entre ellas. Es la “verdad provisional” o cómo se explica el problema a la luz de lo
que se sabe. Las hipótesis se pueden formular como objetivos o resultados que se
quieren conseguir. Para aceptar o rechazar la hipótesis (o conseguir el objetivo) se
elige un determinado diseño de estudio.
3. Recogida y análisis de datos: comprobación empírica tras recogida de datos.
Es la etapa más específica de cada técnica concreta del método científico.
4. Confrontación de los datos con la hipótesis
5. Conclusiones y generalización de los resultados: Si los datos avalan la
hipótesis será confirmada. En caso contrario se concluirá que en las
circunstancias contempladas la hipótesis no ha sido confirmada y/o se volverá a la
segunda etapa proponiendo una nueva y coherente solución al problema.
6. Nuevas predicciones: esta etapa es añadida por algunos autores y hace
referencia a nuevos problemas que surgirían de los resultados obtenidos.
LOS ELEMENTOS BASICOS DEL METODO CIENTIFICO. -
1.-Los conceptos o el Sistema conceptual-Son abstracciones apartir de
acontecimientos observados y que se configuran como la representacion
abreviada de una diversidad de hechos ,osea lo que se hace es elaborar un
concepto es abstraer las caracteristicas fundamentales de un objeto,o mas
precisamente de un fenomeno.
Los conceptos son unidades del pensamiento lógico mas o menos universales que
identifican un objeto o fenómeno,describen sus características .determinan sus
relaciones esenciales y se intengran a un Sistema teórico capaz de expresarse en
un lenguaje para ser comprendidos de una manera no de otra .
Los conceptos no solo sirven para identificar,presisar las caracteristicas y
establecer relaciones ,sino para tener claridad y precision en la concepción y
asimilación de la realidad y sobre todo para escoger y designar adecuadamente
objetos concretos en la investigación.
la definición de investigación incluye toda recopilación de datos, información y
hechos para el avance del conocimiento.
2.-Definiciones. - son explicaciones breves claras, y precisas sobre la naturaleza
de una cosa o el significado de una palabra.
Definiciones: Relacionados íntimamente a los conceptos, de ambos depende la
formulación de hipótesis, elaborado en papel, tiene impresa con tanta información,
sobre temas específicos a desarrollar, investigar o conocer.
3.- Hipótesis: Es una suposición o conjetura verosímil, de relaciones entre hechos
o fenómenos, sujeta a comprobación.
3.-Hipotesis
Las hipótesis son las guías de una investigación o estudio.
Las hipótesis indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones
tentativas del fenómeno investigado. que se formulan al comienzo de una
investigación Se derivan de la teoría existente y deben formularse a manera de
proposiciones. De hecho, son respuestas provisionales a las preguntas de
investigación. Cabe señalar que en nuestra vida cotidiana constantemente
elaboramos hipótesis acerca de muchas cosas y luego indagamos su veracidad.
Por ejemplo, establecemos una pregunta de investigación: “¿Le gustaré a Paola?”,
y una hipótesis: “Le resulto atractivo a Paola”. Esta hipótesis es una explicación
tentativa y está formulada como proposición. Después investigamos si se acepta o
se rechaza la hipótesis, al cortejar a Paola y observar el resultado.
EJEMPLOS DE HIPÓTESIS
1. El índice de cáncer pulmonar es mayor entre los fumadores que en los no
fumadores.
2. Conforme se desarrollan las psicoterapias orientadas en el paciente, aumentan
las expresiones verbales de discusión y exploración de planes futuros personales,
mientras que disminuyen las expresiones verbales de discusión y exploración de
hechos pasados.
3. A mayor variedad en el trabajo, mayor motivación intrínseca respecto de éste.
 Las hipótesis pueden ser más o menos generales o precisas, e involucrar
dos o más variables –como podemos observar en los ejemplos-, pero en cualquier
caso son sólo proposiciones sujetas a comprobación empírica, a verificación en la
realidad.

4.-Variables: Se le denomina a una característica o propiedad de un hecho o

fenómeno, que puede variar entre unidades o conjuntos.
4.-¿ Qué son las variables?
Variable Propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse
Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible
de medirse u observarse.
Ejemplos de variables son el género, la presión arterial, el atractivo físico, el
aprendizaje de conceptos, la religión, la resistencia de un material, la masa, la
personalidad autoritaria, la cultura fiscal y la exposición a una campaña de
propaganda política. El concepto de variable se aplica a personas u otros seres
vivos, objetos, hechos y fenómenos, los cuales adquieren diversos valores
respecto de la variable referida. Por ejemplo, la inteligencia, ya que es posible
clasificar a las personas de acuerdo con su inteligencia; no todas las personas la
poseen en el mismo nivel, es decir, varían en inteligencia. Otros ejemplos de
variables son: el rendimiento de cierta especie de semilla, la eficacia de un
procedimiento de construcción, el tiempo que tarda en manifestarse una
enfermedad y otros. En todos los casos se producen variaciones. Las variables
adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a relacionarse con
otras variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o una teoría. En este
caso, se les suele denominar constructos o construcciones hipotéticas.

5.-Dimensiones: Aspectos o facetas, cada una de las magnitudes de un conjunto

que sirven para definir un fenómeno.
6.-Indicadores: Constituyen las sub-dimensiones de las variables; se refieren a
componentes o índices del hecho o fenómeno que se estudia.
Constituyen el conjunto de atributos o caracteristicas inherentes al fenomeno. por
ejemploun indicador del nivel de contaminación bacteriana es el número de
bacterias .cuando la variable adquiere un estatuto empirico se la denomina
indicador
1. Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de
distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no está necesariamente relacionada
con la fuente de donde provengan.
2. Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas más
concretos de investigación, para lo cual se requiere una revisión bibliográfica de la
idea.
3. Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la
elaboración de teorías y la resolución de problemas.
TIPOS DE MÉTODOS CIENTÍFICOS. –
Dada la dificultad que se presenta en el momento de explicar de manera breve en
qué consisten los métodos de investigación científica con fines informativos se
enunciaran sus principales características.

METODO INDUCTIVO. –

Se utiliza el método inductivo partiendo de casos particulares para llegar a una

proposición general. El uso del razonamiento inductivo fue y es de gran
importancia en el trabajo científico en general, ya que consiste en la recolección
de datos sobre casos específicos y su análisis para crear teorías o hipótesis.

Características del método inductivo

 Sigue la dirección de abajo hacia arriba, de lo particular a lo general.

 Parte de observaciones empíricas y luego construye teorías sobre lo
observado.
 Aún es utilizado en las ciencias, pero dentro del método hipotético-
deductivo.
 Está limitado a la observación de los fenómenos.
 Sus conclusiones son probables y pueden llegar a ser falsas.

La observación en el método inductivo

 La observación es uno de los aspectos clave en el método inductivo. La

experiencia de los fenómenos es importante en las áreas científicas donde
se recolectan datos de hechos y fenómenos observados, para llegar a una
hipótesis o teoría general.
 Para que el conocimiento científico tenga peso, es importante que se hagan
numerosas observaciones sobre un hecho para que, si se dan condiciones
similares, se pueda hacer una generalización.
Un ejemplo simple es el de averiguar el resultado de la suma de los ángulos
internos de un triángulo.

Primero, se suman los ángulos internos de un triángulo y se anota que estos dan
como resultado 180º. Luego, se realiza la misma actividad con otro triángulo, y el
resultado es el mismo, 180º. Se repite esta acción (observación y comparación de
cada suma) varias veces.

El supermercado de mi barrio tiene precios muy altos.

La farmacia de mi barrio tiene precios muy altos.
Los comercios de mi barrio son muy caros. 

En la facultad de bioquimicq hace calor.

En la facultad de medicina hace calor.
Hace calor en todo el edificio de ciencias de la salud.

Otro ejemplo se da cuando se observa que todos los objetos que suben tienden a
caer.

Fue así que, a través de este tipo de observaciones, se estableció la ley de la

gravedad, así es como Newton lo comprobó a través de varias observaciones. Se
puede decir, entonces, que “todo cuerpo que sube tiene que bajar”.

Limitaciones del método inductivo

Aun contando con leyes generales que predicen acontecimientos o fenómenos,

quienes se dedican a la ciencia saben que es posible que haya casos en los que
las conclusiones no apliquen.

Para el filósofo de la ciencia austríaco Karl Popper (1902-1994), el problema de la

inducción radica en que no siempre es posible establecer una verdad universal,
partiendo de observaciones particulares. Para Popper, lo importante es encontrar
hechos que puedan falsar (refutar) las conclusiones en las ciencias.

ejemplo es el de la afirmación “todos los cisnes son blancos”.

Método deductivo. –

El método deductivo es un tipo de razonamiento usado para aplicar leyes o

teorías a casos singulares. Es el método utilizado en las ciencias formales, como
la lógica y la matemática. Además, el razonamiento deductivo es clave en la
aplicación de leyes a fenómenos particulares que se estudian en la ciencia.
Es una forma jerárquica de razonamiento, ya que se parte de generalizaciones,
que poco a poco se aplican a casos particulares. Esto hace al método deductivo
muy útil para producir conocimiento de conocimientos anteriores. También es
práctico cuando es imposible o muy difícil observar las causas de un fenómeno,
pero sí aquellas consecuencias que produce.

Características del método deductivo

 Sigue la dirección de arriba hacia abajo, de lo general a lo particular.

 Es el método utilizado en las ciencias formales.
 Se basa en la teoría para predecir fenómenos observables por medio de
hipótesis.
 La conclusión está contenida en las premisas.
 Si las premisas son válidas y verdaderas, la conclusión también lo es.
 Sus conclusiones deben llevar a consecuencias lógicas y rigurosas.
 Por sí mismo no produce nuevo conocimiento.

Un ejemplo clásico de este método es el siguiente:

 Premisa 1: Todos los hombres son mortales.

 Premisa 2: Sócrates es un hombre.
 Conclusión: Por lo tanto, Sócrates es mortal

-Los docentes de la institución usan delantal. -Los lácteos aportan calcio. 

-Amalia es docente. -El yogur es un lácteo

-Amalia usa delantal. - El yogur aporta calcio.

Es posible observar que la conclusión se encuentra ya implícita en las premisas.

Otro ejemplo se presenta cuando se piensa en los seres vivos y su genética. Se

sabe que todos los seres vivos poseen ADN (ácido desoxirribonucleico). Por lo
que, si en algún momento se va a analizar a algún organismo vivo, de antemano
se deduce que este organismo tendrá ADN.

-La diferencia entre el método inductivo y deductivo radica en la dirección

del razonamiento para llegar a las conclusiones.
Tanto el método inductivo como el deductivo son estrategias de razonamiento
lógico, siendo que el inductivo utiliza premisas particulares para llegar a una
conclusión general, y el deductivo usa principios generales para llegar a una
conclusión específica.

Ambos métodos son importantes en la producción de conocimiento. Durante una

investigación científica es posible que se utilice uno u otro, o una combinación de
ambos, dependiendo del campo de estudio en el que se realice.

Método inductivo Método deductivo

Es una forma de razonar

partiendo de una serie de
Definición observaciones
particulares que permiten
la producción de leyes y
conclusiones generales.
Es una forma razonar y explicar
la realidad partiendo de leyes o
teorías generales hacia casos
particulares.

Se basa en la observación
de hechos y fenómenos.
Generaliza a partir de sus
observaciones.
Característica
Sus conclusiones son
s 
probables.
Tiene el objetivo de
generar nuevo
conocimiento.
 Establece conclusiones a
partir de generalizaciones.
 En lógica, la conclusión de
un razonamiento está
incluida en las premisas.
Es útil cuando no se
pueden observar las
causas de un fenómeno.
 Sus conclusiones son
rigurosas y válidas.

 No genera por sí mismo

nuevo conocimiento, ya
que parte de verificar
conocimiento previo
 Dirección del De lo particular a lo De lo general a lo particular.
razonamiento general.

Era el método utilizado en

las ciencias
Áreas del experimentales. En la Ciencias formales como la
conocimiento actualidad es usado como matemática y la lógica.
parte del método científico
en general.

Método analítico. –

El Método Analítico es aquel método de investigación que consiste en la

desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para
observar las causas, la naturaleza y los efectos.

El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario

conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su
esencia. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual
se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y
establecer nuevas teorías.

Por medio de la aplicación de este método se llega al análisis y comprensión del

objeto de estudio o investigación, para poder establecer teorías sobre su
comportamiento en base a lo observado. Siempre y cuando se lleve a cabo el
debido proceso. Se llega a la construcción de un propio conocimiento, puesto que
se convierte en un aprendizaje significativo

Este método, empleado particularmente en las ciencias sociales y humanas,la

fisica ,la quimica y la biologia son ciencias que utilizan este metodo ;a partir de la
experimentacion y el analisis de gran numero de casos se establecen leyes
universales.

¿Qué significa Analizar? 

Analizar significa desintegrar, descomponer un todo en sus partes para

estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, así como las
relaciones entre sí y con el todo.
por ejemplo, determinado organismo, y sus partes constituyentes: los sistemas,
aparatos, órganos y tejidos, cada una de las cuales puede separarse para llevar a
cabo un análisis más profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u
órgano tenga que separarse físicamente del resto del organismo; en otras
palabras, aislar un órgano o aparato significa aquí que no se tomen en cuenta las
demás partes del todo).

Características del método científico: Deben seguirse los siguientes pasos:

Observación Permite reconocer el objeto en estudio.

Descripción Enuncia las características y particularidades de dicho objeto.

Análisis Separar los elementos que participan en la estructura del objeto

Estudio Examina los elementos escogidos de acuerdo de puntos de vista,

propósitos, ideologías e intereses preestablecidos. Ordenando y clasificando para
llegar a un todo.

Método sintético. –

El método sintético es un proceso analítico de razonamiento que busca

reconstruir un suceso de forma resumida, valiéndose de los elementos más
importantes que tuvieron lugar durante dicho suceso. En otras palabras,
el método sintético es aquel que permite a los seres humanos realizar un
resumen de algo que conocemos.

Este proceso tiene función de demostrar la capacidad que se tiene para lograr
identificar todo lo que se conoce y sacar las particularidades más importantes de
ello. donde se pueda manifestar la información de mayor relevancia de lo
conocido. Es un método donde su procedimiento va más allá de lo mecánico,
abstrae lo más importante del conocimiento en forma organizada y su avance se
debe a la repetición de todo aquello que realmente vale la pena.

Eso significa, que en consecuencia puede realizar una recopilación breve y

metódica de forma resumida, es decir, es un procedimiento mental que tiene la
finalidad de comprender toda la esencia de lo que ya se conoce en todas sus
partes.

ejemplo, es en la búsqueda de un diagnóstico de una persona durante una

consulta médica, sin contar con estudios de laboratorio, el médico tendrá que
preguntar cuáles son los síntomas y al obtenerlos debe estar en la capacidad de
determinar la enfermedad.
La sintesis esta conformada por los siguientes pasos:

Selección: Escoger y estudiar lo mas valioso y significativo.

Ordenamiento: Ordenar racionalmente los elementos de tal manera que se

aprecie la articulacion entre ellos.

Composición: Que en la estructura general esten todos los elementos del objeto
en studio en el lugar que les corresponde.

Condensación: Elaborar una unidad integral que por su armonia, coherencia y

equilibrio sea percibida de manera breve y general.

Método historico. –

investigación histórica es un proceso de investigación empleado para reunir

evidencia de hechos ocurridos en el pasado y su posterior formulación de ideas o
teorías sobre la historia. con el fin de encontrar explicaciones causales a las
manifestaciones propias de las sociedades actuales.

METODO DIALECTICO. –

Se puede describir como el arte del diálogo.y la discusión Un debate en el que

hay un contraste de ideas, donde una tesis se defiende y se oponían poco
después; una especie de debate. Es, al mismo tiempo, una discusión donde se
puede discernir y defender claramente los conceptos involucrados.

como una técnica de razonamiento que procede a través del despliegue de una
tesis y su antítesis, resolviendo la contradicción a través de la formulación de una
síntesis final.Tiene su origen en la antigüedad griega. Se retomó hasta la
modernidad con Hegel y Marx.

Características:
a) Todo está unido, nada está aislado,
b) Todo cambia. La realidad está en constante transformación. El cambio es
debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas.
Así, la dialéctica consiste en trabajar un tema visualizado su evolución en tres
momentos sucesivos:
Tesis (planteamiento, primera idea)
Antítesis (oposición, segunda idea)
Síntesis (resultado o combinación de la Tesis y la Antítesis, tercera idea).
El Método de la Observación Científica. –
Fue el primer método utilizado por los científicos y en la actualidad continúa siendo
su instrumento universal. Permite conocer la realidad mediante la
sensopercepción directa del objeto de investigación de entes y procesos, la
observación como método puede utilizarse en distintos momentos de una
investigación desde la etapa inicial para el diagnóstico del problema de
investigación, de gran utilidad en el diseño y el transcurso de esta utilizando la
comprobación de la hipótesis al final de la observación permite el análisis de
conclusiones y predecir las tendencias. Para lo cual debe poseer algunas
cualidades que le dan un carácter distintivo.
La Observación Científica debe ser:
1. Consciente. - Orientado hacia un objetivo o fin determinado.
2. Planificada. - En función de los objetivos y teniendo en cuenta las
condiciones, los medios, el objeto y el sujeto de la observación.
3. Objetiva. - Despojada lo más posible de subjetividad. (imparcialidad)
Apoyada en juicios de realidad y no en juicios de valor.
El Método de la Medición. - Es el Método Empírico que se desarrolla con el
objetivo de obtener información numérica acerca de una propiedad o cualidad del
objeto, proceso o fenómeno, donde se comparan magnitudes medibles conocidas.
Es la asignación de valores numéricos a determinadas propiedades del objeto, así
como relaciones para evaluarlas y representarlas adecuadamente. Para ello se
apoya en procedimientos estadísticos.
El método de la medición permite determinar la población y la muestra con que se
trabajara en la investigación y por ello es necesario revisar los conceptos de
muestreo.
Método Experimental. –
Es el más complejo y eficaz de los métodos empíricos. En este método el
investigador interviene sobre el objeto de estudio modificando a este directa o
indirectamente para crear las condiciones necesarias que permitan revelar sus
características fundamentales y sus relaciones esenciales, creando condiciones
necesarias o adecuando las existentes para manipular las variables de la hipótesis
el experimento es la actividad que realiza el investigador bien sea:
a) Aislando al objeto y las propiedades que estudia de la influencia de otros
factores no esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en opinión
del investigador.
b) Reproduciendo el objeto de estudio en condiciones controladas
c) Modificando las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenómeno
que se estudia en forma planificada.
El experimento implica comprobar en un plano práctico los conceptos teóricos.
Una vez terminado el experimento se comparan los cambios producidos en el
grupo experimental y el control para comprobar empíricamente el modelo teórico
planteado en la investigación.

MÉTODO CLÍNICO Y EPIDEMIOLÓGICO. –

Son los pasos ordenados que todo medico aplica en la búsqueda del diagnostico
El Método Clínico se puede definir como el conjunto de procedimientos,
ordenados sistemáticamente, que se aplican en forma intensiva y exhaustiva para
llegar al conocimiento y descripción del ser humano. Con dicho conocimiento se
pueden generar afirmaciones pronosticas aplicables en ciertas y especificas
condiciones de investigación, evaluación, diagnostico e intervención. El método
clínico se constituye de 5 pasos:

1. Estudio clínico: primero el diagnóstico presuntivo y a través de los exámenes

complementarios verificamos o no las hipótesis diagnósticos planteadas hasta
llegar a un diagnóstico definitivo, que nos, sirve de base para decidir y actuar.

2. Planificación, alternativas de solución: una vez identificados los problemas del

paciente se revisan las soluciones posibles, se desarrolla un plan de atención
individualizado y se establecen metas a alcanzar mediante el acuerdo y la
interacción coordinada entre médicos, pacientes y enfermera, luego de lo cual el
médico tratante decide qué acciones son necesarias para alcanzar estas metas.
Se tienen que establecer criterios que determinen los cambios positivos que se
buscan, actuando como indicadores del logro de las metas. Se programan las
intervenciones adecuadas revisando las causas probables del origen de los
problemas del paciente y planificando las acciones o estrategias que puedan
resolverlos en la mejor forma.
3. Ejecución: Consiste en actuar siguiendo los planes establecidos con la
finalidad de alcanzar las metas previstas, poniendo en acción el plan de atención
individualizado a través de diversas intervenciones.

4. Evaluación: O fase de valoración. En ella se examina el logro o éxito de las

intervenciones médicas para alcanzar las metas propuestas. Se revalora y
actualiza el plan de atención, se realizan ajustes en este plan en relación a los
logros obtenidos en la solución de los problemas del paciente.

5. Diagnóstico Formal: nos aportan los conocimientos particulares y específicos

para comprender identificar, diferenciar y describir la dinámica por la que la
persona es como es, así como conocer la naturaleza de su trastorno o
enfermedad estudiando su origen, evaluación y los signos y síntomas
manifestados, los cuales nos permiten establecer un diagnóstico formal
el Método Clínico se basa en el Método Científico. Comprende el reconocimiento y
formulación de un problema: obtención de datos sobre éste por medio de la
observación y experimentación, así como también la formulación y comprobación
de hipótesis; explica el problema y propone soluciones posibles. el Método Clínico
y conduce a resultados predecibles y reproducibles.

METODO EPIDEMIOLOGICO. –

La epidemiología en sentido estricto, que podría denominarse humana, ocupa un

lugar especial en la intersección entre las ciencias biomédicas y las ciencias
sociales y aplica los métodos y principios de estas ciencias al estudio de la salud y
la enfermedad en poblaciones humanas determinadas.
La epidemiología se considera una ciencia básica de la medicina preventiva y una
fuente de información para la formulación de políticas de salud pública. La
epidemiología estudia, sobre todo, la relación causa-efecto entre exposición y
enfermedad. Las enfermedades no se producen de forma aleatoria; tienen causas,
muchas de ellas sociales, que pueden evitarse. Por tanto, muchas enfermedades
podrían prevenirse si se conocieran sus causas.
Los métodos epidemiológicos han sido cruciales para identificar numerosos
factores etiológicos que, a su vez, han justificado la formulación de políticas
sanitarias encaminadas a la prevención de enfermedades, lesiones y muertes
prematuras. ¡ La epidemiologia es la investigación de la distribución y de las
determinantes de la frecuencia de una enfermedad en el hombre
El objeto de la epidemiologia abarca todo el espectro de las enfermedades
somáticas y psíquicas y las formas de conducta aberrante que tienen importancia
desde el punto de vista de la salud. ¡ Que tiene por objetivo la mejora de la salud
de las poblaciones.

El paralelismo que establece semejanza y diferencia entre el método clínico y el

epidemiológico, queda resumido en el cuadro siguiente:

Clínico Epidemiológico

Objeto de estudio Individuo enfermo o Comunidad enferma o sana

sano

Antecedentes del área a partir de

Investigación de Anamnesis personal, varias fuentes
antecedentes familiar, remota y actual

Examen personal Examen físico general y Inspección del área en general y

especial particular a determinados servicios

Hipótesis Diagnóstico clínico Hipótesis epidemiológica

Tratamiento inicial:Alivio Recomendaciones generales:medidas

Medidas del perventivas
transitorias dolor ,sedacion ,manten cuarentena ,aislamientos ,proteccion
imiento de los signos de sanos vacunación .
vitales.
Laboratorio para la Exámenes (sangre, Exámenes de agua, alimentos; otras
confirmación orina, etc.) muestras para la comprobación con
grupos control

Conclusión Diagnóstico definitivo Diagnóstico epidemiológico

diagnóstica
Medidas definitivas Tratamiento definitivo Medidas de control
Clínica por mejoría del Epidemiológica por remoción de la
Alta enfermo causa

Registro de la acción Historia clínica.Epicrisis Ficha epidemiológica Informe

efectuada
Tratamiento Control de foco medidas preventivas
Medidas definitivas medicamentoso ,quirúrg control permanente :eliminación y
ico, higuiénico dietético erradicación ,educacion para la salud
y educativo
Compensación Honorarios cobrados al Sueldo cobrado a la comunidad
económica paciente

SIMILITUDES ENTRE EL MÉTODO EXPERIMENTAL Y EL MÉTODO CLÍNICO

Método Experimental Método Clínico

MOTIVACIÓN Cualitativa: describir El enfermo busca ayuda

hechos

Observación Datos subjetivos y

Cuantitativa: mide objetivos

Deteccion de un Se detectan los

problema ¿Qué sucede y por qué? problemas
del paciente
Formulacion de Reconoce y formula un Busca una solución
una hipotesis problema tentativa

a) Los exámenes
auxiliares verifican las
Experimentación Para probar las hipotesis hipótesis b) Se emite un
diagnóstico
definitivo(formulación del
problema
a) Se planifica su
Investigación Planifica Experimentos solución b) Se ejecuta el
plan de atención c) Se
valoran los resultados