TESTAGEM PSICOLÓGICA

Manuela Ramos Caldas Lins

Técnicas do Exame Psicológico I
 Escalas

Testes
Questionário
psicométricos

Avaliação
Psicológica

Testes
Observações
projetivos

Entrevistas
 TESTE PSICOLÓGICO

Dentro da mesma nomenclatura “teste psicológico” estão

incluídos tipos diferentes de instrumentos.

“[...] conjunto de tarefas predefinidas que o sujeito precisa

executar numa situação geralmente artificializada ou
sistematizada, em que o seu comportamento na situação vai
ser observado, descrito e julgado, e essa descrição é
geralmente feita utilizando-se números” (Pasquali, 2001, p.
18).

“[...] instrumento de avaliação psicológica que

presumivelmente possibilita uma medição quantitativa de
um determinado comportamento, traço de personalidade,
função cognitiva e/ou intelectual” (Castro et al., 2006, p.
266).
HISTÓRICO DOS TESTES PSICOLÓGICOS
PANORAMA INTERNACIONAL

 A década de Galton: 1880

 A década de Cattell: 1890

 A década de Binet: 1900

 A era dos testes de inteligência: 1910-1930

 A década da análise fatorial: 1930

 A era da sistematização: 1940-1980

 A era da psicometria moderna: 1980

(Pasquali, 1999, 2001, 2009, 2010)

PANORAMA INTERNACIONAL
 Francis Galton (1822-1911)
- Em 1869 publica o “Gênio hereditário”
cuja ideia era demonstrar que as
habilidades naturais do homem eram
hereditárias.
- Transpor sua tese para auxiliar no
aperfeiçoamento das espécies (Eugenia).

“[...] seria bastante viável produzir uma raça de

homens altamente dotados por meio de
casamentos criteriosos durante várias gerações
consecutivas” (Galton, 1869)

Como avaliar os mais aptos?

 PANORAMA INTERNACIONAL
 Francis Galton (1822-1911)
- Criação do Laboratório Antropométrico onde
eram medidos aspectos físicos (tamanho da
cabeça, envergadura dos braços, altura, peso) e
eram feitas avaliações de tempo de reação e
acuidade sensorial.

Avaliação das diferenças individuais

- Descobriu os fenômenos da correlação e

regressão.
- Pioneiro no uso de questionários e associação
livre de palavras.
 PANORAMA INTERNACIONAL
 Hermann Ebbinghaus (1850-1909)
- Teste de Complementação de
Ebbinghaus: Provas onde as crianças
deviam preencher lacunas em passagens de
textos de onde palavras e fragmentos de
palavras haviam sido omitidos
- Importância do procedimento:
a) prenunciou o desenvolvimento de testes
em grupo (era aplicado a classes inteiras de
crianças simultaneamente).
b) provou ser um termômetro eficiente da
capacidade intelectual.
PANORAMA INTERNACIONAL
 James McKeen Cattell (1860-1944)
- Interesse em medir diferenças
individuais.
- Pioneiro no uso do termo “Teste
Mental” (1890).
- Medidas da capacidade intelectual por
meio de testes de tempo de reação e
discriminação sensorial (Galton).

os testes incluíam medidas de

força muscular, velocidade de
movimento, acuidade visual e auditiva,
peso, tempo de reação.
PANORAMA INTERNACIONAL
 Charles Spearman (1863 - 1945)
- Ampliou o uso dos métodos de
correlação propostos por Galton e
elaborou as bases conceituais da análise
fatorial.
- Criou uma teoria da inteligência que
enfatizava um fator geral (g) presentes
em todas as atividades intelectuais.
PANORAMA INTERNACIONAL
 Alfred Binet (1857-1911)
- Percebe que os testes sensoriais não
são bons para discriminar a capacidade
intelectual e que testes como os verbais
seriam mais promissores (memória,
atenção, imaginação...).
- Foi nomeado para compor uma
comissão que deveria estudar a
capacidade de aprendizagem de crianças
com dificuldades de aprendizagem.
PANORAMA INTERNACIONAL
 Alfred Binet (1857-1911)
- Identificou quais eram as tarefas
intelectuais que a maioria das crianças
estavam aptas a dominar nas diversas
faixas etárias.
- Criou a primeira escala psicométrica
para a avaliação da inteligência.

Escala Binet-Simon
PANORAMA INTERNACIONAL
 Alfred Binet (1857-1911)
- Escala Binet-Simon (1905): bateria composta por 30
provas, em ordem crescente de dificuldade, que permitiam a
classificação de indivíduos em níveis distintos de
desenvolvimento mental (3 a 11 anos). O teste concentrava-se
em três funções cognitivas: julgamento, compreensão e
raciocinio.
- Em 1908: 58 itens (3 a 13 anos)
- Em 1911: 58 itens (testes para adultos)

Os autores não partiram de uma definição de

inteligência, mas de pesquisas empíricas.
PANORAMA INTERNACIONAL
 Escala Binet-Simon
- Willian Stern modifica o nome “nível mental” para “idade
mental” (idade na qual as crianças podem realizar certas
tarefas típicas da idade) e cria a fórmula para o cálculo do
Quociente de Inteligência (QI)

QI = IM/IC x 100

QI: Quociente de Inteligência

IM: Idade Mental
IC: Idade cronológica
PANORAMA INTERNACIONAL
 Escala Binet-Simon
- Henry Goddard: traduz o instrumento literalmente do
francês para o inglês e o leva para os EUA. Começa a
aplicação do teste em larga escala. Cria o termo “débil
mental” e a taxonomia hierarquizada a partir da escala de
Binet:
débeis mentais = IM de 8 a 12 anos
imbecis = IM de 3 a 7 anos
idiotas = IM < 3 anos.

- Esterilização dos “deficientes mentais” nativos

- Rigorosa triagem dos estrangeiros
PANORAMA INTERNACIONAL
 Escala Binet-Simon
- Lewis Terman: identifica problemas de tradução e de
adequação à população dos EUA. Em 1916 publica a Escala
Stanford-Binet, considerada a primeira revisão da escala
Binet-Simon.
Tal teste por ser mais padronizado e apresentar resultados
baseados em uma amostra grande de padronização composta
tanto por crianças como adultos considerados normais,
“retardados” e superdotados passou a ser considerado um
padrão de testes.
PANORAMA INTERNACIONAL
- Robert Yerkes: tem a ideia “brilhante” de colaborar com
os esforços da 1ª guerra mundial. Sugere a avaliação de
todos os recrutas!!! Cria testes coletivos, com itens de
múltipla escolha, para avaliar o nível inteligência dos
recrutas, para classificá-los e atribuir tarefas mais
adequadas a cada um.
Army Alpha: versão verbal
Army Beta: versão não-verbal destinada a analfabetos e
pessoas que não falavam inglês.
Os resultados eram classificados em uma escala de A a E e
tinham como objetivos sugerir as funções que os soldados
estariam aptos a desempenhar.
PANORAMA INTERNACIONAL
 Army Alpha e Beta
Problemas:
- tempo de aplicação era muito curto em razão do número de
recrutas que deveriam ser submetidos ao teste.
- o teste era aplicado a muitos imigrantes que possuíam
pouco ou nenhum contato com o idioma inglês e a cultura
americana.
- o local de aplicação não proporcionava o mínimo conforto,
pois as salas eram pequenas, havia péssima condição de
visualização e acústica, além de muitas cadeiras quebradas.
- vários grupos raciais ao tentar esclarecer duvidas eram
atendidos de forma negligente e grosseira.

1.750.000
PANORAMA INTERNACIONAL
 Os testes eram vistos como grandes máquinas de raio X, que
permitiam ao psicólogo enxergar dentro da mentes, para dissecar
os mecanismos mentais de seus pacientes.
 Os psicólogos buscavam dotar a psicologia de credibilidade
cientifica e autoridade. Queriam convencer que a psicologia era tão
legitima, cientifica e fundamental como outras ciências já
estabelecidas como a medicina.
 Na ânsia de atender as demandas, surgiram testes inadequados e
mal elaborados que ofereciam resultados insatisfatórios. Ex. de
itens: qual o maior telescópio do mundo? Qual o peso do ar em uma
sala de 6x9x3m? desmoralização dos testes perante o público
e declínio do prestígio científico da psicologia.
PANORAMA INTERNACIONAL
 Louis Thurstone (1887-1956)
- Desenvolvimento da análise fatorial
múltipla e da escalagem psicológica.
PANORAMA INTERNACIONAL
 A era da sistematização: Duas tendências opostas marcam
esta época: os trabalhos de síntese e de crítica.

 A era da Psicometria Moderna (TRI): talvez seja uma

denominação inadequada, pois:
a) esta teoria ainda não resolveu todos os problemas
fundamentais para se tornar o modelo definitivo.
b) ela não veio substituir toda a Psicometria Clássica, mas
apenas parte dela.
PANORAMA NACIONAL
Surge como uma versão do movimento europeu e norte-
americano início do século XX e se confunde com a própria
história da Psicologia no país.

1) 1836 – 1930: Produção médico-científica acadêmica

2) 1930 – 1962: Estabelecimento e difusão da psicologia no
ensino das universidades
3) 1962 – 1970: Criação dos cursos de graduação em
psicologia
4) 1970 – 1990: A implantação dos cursos de pós-graduação

5) 1990 – 2001: A emergência dos laboratórios de pesquisa

6) 2001 – ...: Panorama atual

PANORAMA NACIONAL
1) Produção médico-científica acadêmica
- Dois centros culturais: Bahia e Rio de Janeiro.
- Três pontos principais:
a) Faculdades de medicina: neuropsiquiatria, neurologia e
psicologia (RJ) e criminologia, psiquiatria forense e higiene
mental (BA).
b) Instituições de saúde: forte ênfase na avaliação
psiquiátrica.
- 1907: Primeiro Laboratório de Psicologia (Hosp.
Nacional de Alienados).
- 1913: Fernandes Figueira, médico pediatra, utilizou,
pela primeira vez, um teste de inteligência com pacientes do
Hosp. Nacional (escala Binet-Simon).
PANORAMA NACIONAL
1) Produção médico-científica acadêmica
- A partir da I Guerra Mundial, médicos iniciaram a
criação de centros de pesquisa psicobiológica e laboratórios
junto as instituições relacionadas à área de saúde mental.
- 1924: José Joaquim Medeiros e Albuquerque publicou o
primeiro livro de testes denominado “Tests”.
- 1925: Ulisses Pernambucano criou o Instituto de
Seleção e Orientação Profissional (ISOP): estudos
precursores no país em AP.
c) Escolas normais
- 1906: Laboratório de Psicologia Pedagógica
Pedagogium (RJ).
- 1914: Laboratório de Pedagogia Experimental (SP).
- 1924: Isaias Alves fez a adaptação brasileira da escala
Binet-Simon.
PANORAMA NACIONAL

2) Estabelecimento e difusão da psicologia no

ensino das universidades
- Várias disciplinas de psicologia eram ensinadas em
diferentes cursos (Administração e Jornalismo, Ed. Física,
Sociologia e Política, Direito, Medicina).
- O advento do ensino de psicologia nas universidades fez
emergir as primeiras investigações da pesquisa psicológica.
Ex: Eliser Schneider (RJ) estudava psicologia social e
relações humanas, Noemi Rudolfer (SP) pesquisava
psicologia aplicada à educação e problemas de
aprendizagem, entre outros.
PANORAMA NACIONAL

2) Estabelecimento e difusão da psicologia no

ensino das universidades
- Longe do ambiente acadêmico:
Instituto de Seleção e Orientação Profissional (ISOP),
Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI),
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).
Os Centros Pedagógicos do RJ, SP e os Centros de
Pesquisas Educacionais do RS fomentavam o
desenvolvimento de instrumentais.
- Foco eram os testes de inteligência (Binet-Simon, Alfa,
Decroly, Ballard), testes de aptidão (Walther, Coordenação
Bimanual, Teste de Atenção Difusa), inventários de
personalidade e testes projetivos (Rorschach, TAT, PMK).
PANORAMA NACIONAL

2) Estabelecimento e difusão da psicologia no

ensino das universidades
- Observa-se um progressivo aumento no número de
publicações referentes a avaliação da inteligência, de
habilidades e de personalidade.
- Os psicólogos começaram a se organizar em associações,
realizar reuniões nacionais e criar centros de caráter
profissional.

Período mais produtivo no Brasil, marcado pelo

entusiasmo e crença desmedida e exagerada no
poder dos testes: período áureo.
PANORAMA NACIONAL
3) Criação dos cursos de graduação em psicologia
- Regulamentação dos cursos de psicologia e consequente
expansão do ensino da graduação da psicologia no Brasil.
- Regulamentação da profissão: 1962.
- Criação do Conselho Federal de Psicologia (CFP): 1974.
- A rápida expansão da psicologia acarretou também a queda da
qualidade dos cursos oferecidos, em razão da falta de docentes
qualificados.
- Reação ao positivismo, com o advento do humanismo:
Desinteresse pela medida psicológica, descréditos dos
instrumentos, a ênfase na avaliação voltada para a visão
dinâmica da clínica, permitiram o engessamento na construção e
atualização dos testes.
PANORAMA NACIONAL
4) A implantação dos cursos de pós-graduação
- Momento de expansão da Psicologia, mas marcado por
crises. Enquanto surgiam cursos de pós-graduação, que
possibilitaram o aumento do ensino e de pesquisas em
avaliação psicológica, faltavam docentes qualificados.
- Psicólogos centravam sua prática em clínicas particulares
ou em seleção de pessoal sem um preparo adequado quanto
aos métodos e técnicas disponíveis.
- Nas universidades se ensinavam basicamente testes
projetivos, os quais eram utilizados abusivamente para
qualquer finalidade e os testes psicométricos foram
praticamente abandonados ou usados sem atualização de
suas normas.
PANORAMA NACIONAL
4) A implantação dos cursos de pós-graduação
- A disseminação dos testes ficou a cargo das empresas
comerciais: traduções de testes estrangeiros, com dados
amostrais insuficientes.
- A grande maioria dos testes apresentava desatualização e
ausência de padronização referente a população brasileira,
inaceitável não-validação e nenhuma fundamentação teórica
e empírica.
- Atrelada a essas dificuldades, tinha-se uma formação
deficiente de profissionais que valorizavam a aplicação
mecânica das técnicas.
PANORAMA NACIONAL
4) A implantação dos cursos de pós-graduação
- Centenas de processos judiciais contra decisões tomadas
com apoio no psicotécnico na área da seleção.
- Reportagens tremendamente negativas sobre os testes
psicológicos.

Reação violenta por parte da sociedade em relação

ao uso abusivo e indiscriminado de testes por parte
de profissionais despreparados.

Decadência dos testes psicológicos

PANORAMA NACIONAL
5) A emergência dos laboratórios de pesquisa
- Formação de poucos grupos que visavam a melhoria da
avaliação psicológica
5.1 Laboratórios de pesquisa
5.2 Criação e atuação da Câmara Interinstitucional de
Avaliação Psicológica do CFP
Propor a melhoria da qualidade da formação
universitária, em nível de graduação e pós-graduação
Produzir pesquisas para criação e validação de testes
Estabelecer normas de qualidade e uso de instrumentos
psicológicos
Atuar junto as editoras e usuários para divulgação de
material de qualidade
Resolver questões levantadas por usuários
PANORAMA NACIONAL
5) A emergência dos laboratórios de pesquisa
5.3 Criação de sociedades dedicadas à problemática dos
testes psicológicos
Sociedade Brasileira de Rorschach e Métodos
Projetivos - ASBRO (http://www.asbro.org.br/)
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica - IBAP
(http://www.ibapnet.org.br/)
5.4 Realização de Congressos e Encontros
5.5 Publicação de Obras
5.6 Legislação sobre Psicotécnicos
PANORAMA NACIONAL
6) Panorama atual
- O que se percebe é um novo movimento pode ser identificado
entre os psicólogos brasileiros, o de uma atitude mais sóbria e
ponderada.
- Resolução 002/2003: institui critérios mínimos de qualidade
para se considerar um teste psicológico apto para uso
profissional
Fundamentação teórica
Evidências empíricas de validade e precisão
Aplicação, correção e interpretação
- Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos -
SATEPSI (http://www2.pol.org.br/satepsi/sistema/admin.cfm)
PANORAMA NACIONAL
PANORAMA NACIONAL
PANORAMA NACIONAL
PANORAMA NACIONAL
PANORAMA NACIONAL
PANORAMA NACIONAL
6) Panorama atual
- Resolução 006/2004: os dados empíricos das propriedades de
um teste psicológico devem ser revisados periodicamente.
Padronização: 15 anos
Validade e precisão: 20 anos