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Il ‘600: un’epoca di crisi e cambiamenti

Destinatar II media /IV superiore


i
Sommario Introduzione al modulo prendendo dai contenuti
Motivazion
i
Riesci a trovarla da solo

Finalità e - Scoprire specifiche radici storiche moderne nella


obiettivi
realtà locale e regionale.
- Comprendere la storia europea nei termini di varietà
ma anche di unità identità storico-culturale.
- Saper individuare le rilevanze storiografiche per
ricostruire il tempo storico come differenza fra un
prima ed un poi.
- Conoscere i processi storici fondamentali che hanno
portato alla realtà in cui si vive.
- Scoprire i nessi tra i fatti interessi politici e questioni
religiose.
- Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare
(Stato, universalismo, lotta politico-religiosa, ecc…).
- Storicizzare aspetti e fenomeni sociali e religiosi.
- Riflettere su grandi temi problemi la tolleranza, il
centralismo dell’uomo, il dogmatismo, ecc…
Prerequisi - Conoscenza degli eventi che hanno cambiato la storia
ti
durante il ‘500.
- Conoscenza generale del ruolo della Chiesa nel
mondo europeo e americano.
Contenuti U.D. 1. - Crisi demografica. Analisi della crescita e
decrescita della popolazione in base ai dati
statistici che gli storici hanno studiato (con
accenni alla metodologia di raccolta e analisi di
tali fonti).
U.D. 2. - Le difficoltà dell’economia. Problematiche
relative alla fluttuazione dei prezzi; l’agricoltura:
rifeudalizzazione e crescita delle imposte; rivolte
popolari (ad es.: in Francia).
U.D. 3. - Le idee ed i conflitti. Paure e persecuzioni
(Magia e stregoneria; Untori ed ebrei); La
rivoluzione scientifica; le nuove idee politiche (la
«ragion di Stato», Grozio, Hobbes, Spinosa;
mercantilismo)
U.D. 4. - Vecchi e nuovi confini. Come si organizza il
sistema europeo e mondiale dopo la scoperta
delle Americhe. La costituzione delle compagnie e
il legame fra il nuovo mondo ed il vecchio mondo.
Problematiche economiche legate al NM.

Spazi

Tempi 5

Metodolog - raccolta termini notevoli


ie e
strumenti - possibile laboratorio trasversale alle unità per
contenuti attraverso le fonti documentarie, letterarie,
scientifiche e iconografiche (gruppi che si occupano
di: popolazione ed economia; la nuova scienza e le
superstizioni; le nuove idee politiche). Mappe
concettuali.
- ecc.. ecc… altre cagate
- compito scritto (tema di storia) sul 600,
scegliendo un taglio particolare da cui partire (la
cultura; l’economia e la popolazione; i confini del
Verifiche
mondo; ecc…)
- verifiche orali
- creazione di mappe e cartelloni