51.

Secondo la definizione fornita dal Quadro Europeo delle Qualifiche (EQF - EU), le competenze indicano
la comprovata:
Capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di 9

52. Secondo il modello didattico “Sistemico-interazionista (Process oriented)”:

L’allievo è elaboratore di conoscenze e la teoria di riferimento è il cognitivismo

53. Quale delle seguenti asserzioni dello psicologo David Ausubel è corretta?
L’apprendimento meccanico è antinomico all’apprendimento significativo

54. In riferimento ai modelli didattici, quale delle seguenti risposte è corretta?

Il modello Sistemico-interazionista è detto anche Process oriented

55. Se una prova oggettiva di verifica degli apprendimenti fornisce l’informazione che si vuole ottenere e
solo quella, viene rispettato:
Il principio della validità

56. Se una prova di verifica degli apprendimenti fornisce gli stessi risultati sia se viene corretta da più
docenti sia se viene corretta in tempi diversi, viene rispettato:
Il principio dell’attendibilità

57. Nella ricerca educativa gli approcci (o tipologie) più utilizzati sono:
Storico; teorico; comparativo; di ricerca-azione; sperimentale

58. Fra le prove di verifica a stimolo e risposta chiusi rientrano:

I quesiti a scelta multipla

59. Lo studioso Cardinet alla “Valutazione diagnostica” associa:

La funzione orientativa

60. La moda, la media e la mediana sono indici:

Di tendenza centrale

51. Di che tipo di stile di apprendimento è dotato un soggetto che preferisce avere una visione di insieme
del materiale da imparare per poi muovere verso il particolare?
Globale

52. Quale delle seguenti definizioni definisce l’oggetto di studio e di ricerca della didattica?
L’insegnamento formale rappresenta l’oggetto di studio e di ricerca della didattica generale, ossia di quella fra le
numerose scienze dell’educazione, interessata a stabilire a priori i criteri corretti e le conduzioni produttive
dell’insegnare
53. La memoria è divisa in:
Memoria sensoriale, memoria a breve termine (o memoria di lavoro), memoria a lungo termine

54. Che cos’è la ZSP di Vygotskij?

La distanza tra il livello attuale di sviluppo così come è determinato dal problem solving autonomo e il livello di
sviluppo potenziale così come è determinato attraverso il problem solving sotto la guida di un adulto o un
collaboratore

55. Quale delle seguenti definizioni definisce l’apprendimento per scoperta personale?
Si definisce apprendimento mediante scoperta personale, sia esso concettualizzazione o soluzione meccanica di un
problema, quando: il contenuto da apprendere non è dato ma è scoperto dallo studente prima che egli lo faccia
proprio e gli assegni un suo posto significativo nella sua struttura cognitiva

56. L’apprendimento è significativo?

Quando avviene il collegamento del nuovo apprendimento a concetti rilevanti già posseduti, preesistenti nella
struttura cognitiva della persona
57. Con l’espressione stile cognitivo cosa si intende?
Una particolare modalità di elaborazione dell’informazione (o un insieme di modalità) che il discente mette in atto
nelle fasi del processo di apprendimento

58. Che cos’è un Modello didattico?

Rappresenta uno schema di connessione tra una finalità (che costituisce una peculiare interpretazione della
problematica educativa) e un insieme di pratiche educative che acquistano senso e legittimità in relazione ad essa

59. Carroll che cosa afferma?

Apprendere richiede tempo. Perciò: occorre concedere agli alunni il tempo di cui hanno bisogno per imparare le
conoscenze proposte

60. Che cosa sono le prove di verifica semistrutturate?

Rappresentano quelle prove di verifica dell’apprendimento, costituite da una serie articolata di quesiti chiusi che
richiedono ai soggetti cui si somministrano, la formulazione autonoma delle risposte ma sulla base di ben definiti e
illustrati vincoli prescrittivi

51. Quale delle seguenti definizioni definisce il concetto di apprendimento?

L’ apprendimento è un processo complesso e articolato di attività mentali che rappresentano il sistema
che ogni soggetto utilizza in maniera costruttiva per acquisire e impiegare nuove conoscenze

52. Quale delle seguenti definizioni definisce meglio il concetto della formazione all’interno del
processo educativo?
Il termine formazione quando viene impiegato come esplicito richiamo alla tematica pedagogica,
aggiunge qualcosa di essenziale al concetto di educazione, in quanto immette nel discorso la
straordinaria carica di problematicità che il termine forma, da cui deriva, porta con sé, a partire da
Aristotele e dal concetto di entelechìa

53. Quale delle seguenti definizioni definisce l’oggetto di studio e di ricerca della didattica?
L’insegnamento formale rappresenta l’oggetto di studio e di ricerca della didattica generale, ossia di
quella fra le numerose scienze dell’educazione, interessata a stabilire a priori i criteri corretti e le
conduzioni produttive dell’insegnare

54. Che cos’è la ZSP di Vygotskij?

La distanza tra il livello attuale di sviluppo così come è determinato dal problem solving autonomo e il
livello di sviluppo potenziale così come è determinato attraverso il problem solving sotto la guida di un
adulto o un collaboratore

55. Quale delle seguenti definizioni definisce l’apprendimento per scoperta personale?
Si definisce apprendimento mediante scoperta personale, sia esso concettualizzazione o soluzione
meccanica di un problema, quando: il contenuto da apprendere non è dato ma è scoperto dallo
studente prima che egli lo faccia proprio e gli assegni un suo posto significativo nella sua struttura
cognitiva

56. L’apprendimento è significativo:

Quando avviene il collegamento del nuovo apprendimento a concetti rilevanti già posseduti,
preesistenti nella struttura cognitiva della persona

57. Con l’espressione stile cognitivo cosa si intende?

Con l’espressione stile cognitivo (o di apprendimento) si intende una particolare modalità di
elaborazione dell’informazione (o un insieme di modalità) che il discente mette in atto nelle fasi del
processo di apprendimento

58. Che cos’è un Modello didattico?

Rappresenta uno schema di connessione tra una finalità (che costituisce una peculiare interpretazione
della problematica educativa) e un insieme di pratiche educative che acquistano senso e legittimità in
relazione ad essa

59. Carroll che cosa afferma?

Apprendere richiede tempo. Perciò: occorre concedere agli alunni il tempo di cui hanno bisogno per
imparare le conoscenze proposte

60. Che cosa sono le prove di verifica semistrutturate?

Rappresentano quelle prove di verifica dell’apprendimento, costituite da una serie articolata di quesiti
chiusi che richiedono ai soggetti cui si somministrano, la formulazione autonoma delle risposte ma
sulla base di ben definiti e illustrati vincoli prescrittivi

51. Che cos’è un Modello didattico?

Rappresenta uno schema di connessione tra una finalità, che costituisce una peculiare interpretazione della
problematica educativa, e un insieme di pratiche educative, che acquistano senso e legittimità in relazione ad essa

52. Quando un apprendimento si definisce significativo?

Quando avviene il collegamento del nuovo apprendimento a concetti rilevanti già posseduti, preesistenti nella
struttura cognitiva della persona

53. Che cos’è una prova oggettiva (strutturata di conoscenza) di profitto?

Si dicono oggettive quelle prove di verifica di conoscenze, abilità e competenze, costituite da una serie di quesiti -
stimoli chiusi - ciascuno dei quali è corredato da due o più risposte chiuse

54. Nella programmazione per obiettivi:

L’insegnamento viene progettato in funzione di “traguardi” di apprendimento che vengono definiti preliminarmente

55. Che cos’è la ZSP di Vygotskij (zona di sviluppo prossimale)?

La distanza tra il livello attuale di sviluppo così come è determinato dal problem solving autonomo e il livello di
sviluppo potenziale così come è determinato attraverso il problem solving sotto la guida di un adulto o un
collaboratore

56. Il Principio di Carroll che cosa afferma?

Apprendere richiede tempo. Perciò: occorre concedere agli alunni il tempo di cui hanno bisogno per imparare le
conoscenze proposte

57. Vygotskij nella sua riflessione sul rapporto insegnamento/apprendimento punta l’attenzione non tanto
sulle capacità intraindividuali ma:
Sui processi interindividuali

58. Di che tipo di stile di apprendimento è dotato un soggetto che utilizza le informazioni di cui dispone per
produrre soluzioni originali in modo autonomo?
Divergente

59. Quale tra i seguenti è un elemento essenziale del Cooperative Learning?

Interdipendenza positiva

60. Quale delle seguenti definizioni definisce il concetto di Didattica?

La didattica è la scienza che studia l’organizzazione dell’insegnamento (strategie, tecniche, strumenti) che ha luogo,
soprattutto, ma non solo, nella scuola come ambiente privilegiato di trasmissione culturale