e‐ Campus Università 

Pedagogia 

Riportare le risposte  

Domanda  1  2  3  4  5  6  7  8 

Risposta  c  b  d  a  a  d  d  b 
esatta   

16 
Domanda  9  10  11  12  13  14  15 

Risposta  b  d  a  b  a  c  d  a 
esatta 

Domanda  17  18  19  20  21  22  23  24 

Risposta  c  d  a  c  c  d  d  b 
esatta 

 
Domanda  25  26  27  28  29  30  31 
32 

Risposta  d  a  d  c  c  a  b  a 
esatta 

 
 Domanda  33  34  35  36  37  38  39  40 

Risposta  c  a  d  a  d  c  c  a 
esatta 

48 
Domanda  41  42  43  44  45  46  47 

Risposta  a  d  c  c  d  c  d  a 
esatta 

Domanda  49  50  51  52  53  54  55  56 

Risposta  a  d  c  c  d  c  d  d 
esatta 

 
Domanda  57  58  59  60  61  62  63 
64 

Risposta  d  d  a  c  c  c  b  b 
esatta 

Domanda  65  66  67  68  69  70  71  72 

Risposta  d  a  d  c  c  d  d  a 
esatta 

 
Domanda  73  74  75  76  77  78  79 
80 

Risposta  a  b  d  d  c  a  d  b 
esatta 

Domanda  81  82  83  84  85  86  87  88 

Risposta  a  c  a  d  b  b  a  b 
esatta 
  
Domanda  89  90  91  92  93  94  95 
96 

Risposta  b  a  c  b  a  d  d  d 
esatta 

Domanda  97  98  99  100  101  102  103  104 

Risposta  d  b  a  a  c  c  a  a 
esatta 

 
Domanda  105  106  107  108  109  110  111 
112 

Risposta  b  d  d  a  a  a  b  c 
esatta 

Domanda  113  114  115  116  117  118  119  120 

Risposta  d  b  a  c  d  d  a  c 
esatta 

 
Domanda  121  122  123  124  125  126  127 
128 

Risposta  d  b  c  b  c  d  d  c 
esatta 

 
  

1.  Cosa si intende con il termine pedagogia? 

a) la prassi formativa 

b) la scienza della didattica 

c) la scienza che studia l’educazione umana  

d) la storia filosofica dell’individuo 

2.  Qual è l’opera del Vescovo Comenio richiamata a fondamento della pedagogia? 

a) Didattica pratica  

b) Didattica Magna  

c) Didattica del domani  

d) Didattica e pedagogia 
  

3.  A chi appartiene l'opera "Didattica Magna"? 

a) Platone 

b)  Mencarelli 

c) Dewey 

d)  Comenio 

4.  Quale scienza è possibile definirla come lo studio dell'educazione umana? 

a) la pedagogia 

b)  la filosofia 

c)  la didattica  

d) la psicologia 

5.   Qual è il primo significato che ha assunto il termine pedagogia? 

a) l’educazione dei rampolli delle case nobiliari  

b) l'educazione popolare 

c) la formazione di una professionalità docente 

d) la competenza in un determinato settore del sapere 

6.  A chi appartiene il metodo della falsificazione? 

a) Rosati  

b) Montessori  

c) Dewey  

d) Popper 

7.  Il termine epistemologia significa 

a) struttura 

b)  principio 

c)  strumento  

d)  scienza 
  

8.  A cosa ci riferiamo se affermiamo: "la scienza che ha per oggetto l’esame critico della ricerca 
scientifica e della stessa nozione di scienza"? 

a) alla didattica  

b) all'epistemologia  

c) alla filosofia 

d) alle neuroscienze 

9.  Cosa sono il campo di applicazione, l'oggetto di studio e lo statuto epistemologico? 

a) la prassi didattica 

b) gli elementi di una scienza autonoma  

c) le fasi del lavoro di gruppo 

d) gli elementi della filosofia 

10.  Qual è il campo di applicazione della pedagogia? 

a) l'epistemologia  

b) la filosofia 

c) la persona  

d) l'educazione 

11.  Qual è l'oggetto di studio della pedagogia? 

a) la persona 

b)  l'educazione  

c) la prassi 

d) la didattica 

12.  Come è possibile sintetizzare il termine epistemologia? 

a) studio della didattica  

b) studio del sapere  
c) pensiero debole 

d) riflessione sulla metafisica 

13.  Quali sono i due termini che vengono richiamati nella semantica pedagogia? 

a) fanciullo/condurre 

b) maggiorenne/determinare 

c) adulto/andrologia  

d) anziano/prossemica 

14.  Qual è il principio universale del Maestro Rousseau? 

a) la fatica dell’istruzione 

b) la polimorfia della formazione 

c)  l’educazione secondo natura 

d) la nomenclatura delle scienze
 15.  Quale grande maestro appartiene alla corrente filosofica? 

a) Coleman 

b)  Mencarelli  

c) Gardner  

d) Dewey 

16.  Quale esigenza educativa incarna la Maria Boschetti Alberti? 

a) la personalità dell’educatrice  

b) il laboratorio formativo 

c) la didattica tecnologica 

d) la formazione del personale 

17.  Quale argomento è posto al centro della teorizzazione del Circolo di Vienna? 

a) di assuefazione  

b) di prospettiva 

c)  di verificabilità 

d) di determinazione 

18.  Secondo Morselli cosa rivaluta il positivismo come fondamento della conoscenza? 

a) l’origine fenomenologica  

b) la didattica 

c) il gruppo  

d) l’esperienza 

19.  Quale etimologia richiama il positivismo? 

a) ciò che è posto  

b) ciò che è espresso  

c) ciò che è messo  

d) ciò che è educato 

20.  Quale grande trasformazione determinò l’attivismo? 

a) la determinazione delle variabili nel processo educativo 

b)  la formulazione di piani curriculari fondati nella società 
c) il passaggio da una visione magistrocentrica ad una puerocentrica 

d) la presa in carico delle risorse economiche volte alla riorganizzazione della didattica 

21.  Cosa ebbe inizio sul finire del XIX secolo di così importante per la pedagogia? 

a) la filosofia 

b) il misticismo  

c) l'attivismo 

d) il progressismo 

22.   In quale periodo ebbe inizio l’attivismo? 

a) da più di un ventennio  

b) da un lustro 

c) alle soglie del XXI secolo 

d)  sul finire del XIX secolo 

.    

23.   Quale scuola diresse Maria Boschetti Alberti? 

a) la scuola di mezzo 

b)  la scuola pedagogica 

c)  la scuola del partito 

d)  la scuola serena 

24.   Come veniva comunemente chiamata la Maria Boschetti Alberti? 

a) la prodigiosa conoscenza  

b) la maestra dalla penna rossa 

c)  la sapiente istruttrice 

d) l’orgoglio italiano ed europeo 

25.   Chi utilizza le cianfrusaglie per far giocare i bambini all’asilo di Mompiano? 

a) John Dewey  

b) Maria Montessori  

c) Erik Hill 

d) Sorelle Agazzi 
 26.   Quale era il fine dell’educazione secondo il Makarenko? 

a) l’uomo collettivo  

b) l'uomo sapiens  

c) l'uomo integrale 

d) l'uomo totalitario 

27.   Quale principio è alla base del credo educativo del Tolstoj? 

a) il futuro  

b) l’oppressione  

c) l’obbligo sociale  

d) la libertà 

28.  Come definisce i sensi Maria Montessori? 

a) lo scalino del paradiso 

b)  la trascendenza divina  

c) la porta dell’anima 

d) lo spirito universale 

29.   Quale caratteristica possiede il bambino per la Montessori? 

a) sfruttare al meglio le risorse che i genitori mettono a disposizione  

b) evolversi in maniera solipsistica 

c) avere una mente assorbente 

d) appartenere ad una determinata classe sociale 

30.   Qual è il metodo che contraddistingue il pensiero di Decroly? 

a) metodo globale  

b) metodo euristico 

c)  metodo anarchico 

d) metodo fenomenologico 
  

31.   Quali principi universali dell’educazione si estrapolano dal pensiero del Decroly? 

a) metodo euristico/approccio essenziale 

b)  centri d’interesse/globalismo conoscitivo 

c) lassismo/meritocrazia 

d) metodologia antropologica/esistenzialismo 

32.  A quale criterio associamo il lavoro del Claparede? 

a) funzionalismo 

b)  osmotico 

c)  nichilismo 

d) associazionismo 

33.   Dove si colloca il maggiore contributo del Freinet alle scienze dell’educazione? 

a) stili cognitivi e di comportamento  

b) associazione e risorse 

c) tecniche e strumenti  

d) tecnologie e FAD 

34.   Quale autore indaga il metodo di lavoro libero per gruppi? 

a) Cousinet 

b)  Dewey  

c) Aristotele  

d) Platone 

35.   In quale anno Maria Montessori aprì la Casa dei Bambini? 

a) 1954 

b) 1996 

c) 1854 

d) 1906 

36.   Piaget ha il grande pregio di aver elaborato  
a) un modello integrale dello sviluppo del bambino  

b) un assioma dell’educazione interculturale 

c) un metodo di intervento in presenza di deficit  

d) un metodo sperimentale 

37.   Come può essere riassunto il credo educativo del Dewey? 

a) legalizzare il pensiero 

b) studiare i principi  

c) liberare l'uomo  

d) imparare facendo 

 
  

38.   Quali leggi regolano l’evoluzione e l’apprendimento per Piaget? 

a) entropia/empatia 

b) anarchia/libertà 

c) assimilazione/accomodamento 

d) prossimità/tecnologie 

39.   A chi dobbiamo l'aver ideato un modello integrale dello sviluppo del bambino? 

a) Bruner 

b)  Gardner  

c) Pieget 

d)  Mencarelli 

40.   Come deve essere organizzato l’apprendimento per Bruner? 

a) secondo una progressione ottimale  

b) secondo modelli stadiali e separat 

c) i secondo la prospettiva deterministica 

d)  secondo il modello prossimale 

41.   Per quale autore l'apprendimento deve avvenire secondo una progressione ottimale? 

a) Bruner 

b)  Piaget 

c)  Kant 

d)  Hill 

42.   Quale metafora utilizza per spiegare il valore del cuore e dei sentimenti nell’educazione il Bruner? 

a) la metafora della gamba destra 

b) la metafora delle digressione della mano  

c) la metafora del braccio armato 

d) la metafora della mano sinistra 

 
 43.  A quale grande Maestro associamo i natali del concetto di educazione permanente in Italia? 

a) Goleman  

b) Makarenko 

c) Mencarelli  

d) Visalberghi 

44.   Qual è la seconda fase dell’evoluzione del bambino per il Piaget? 

a) operazioni logiche  

b) operazioni formali  

c) senso‐percettiva 

d)  finale‐sommatoria 

       45.   Quale metafora adotta il Piaget per descrivere le scienze dell’educazione? 

a) il triangolo della formazione 

b)  il cubo educativo 

c) il quadrato dell’istruzione primaria 

d)  il cerchio delle scienze
  

46.   A chi appartiene la metafora del cerchio delle scienze? 

a) Kant  

b) Mencarelli  

c) Piget  

d) Spencer 

47.   Secondo il Mialaret, cosa è l’educazione? 

a) una determinazione universale  

b) una parafrasi della vita  

c) una alchimia omologante  

d) una scienza e un’arte 

48.   Secondo Comte e Durkheim come possiamo definire la pedagogia? 

a) la teoria pratica dell’educazione 

b) la teoresi dell’istruzione secondaria  

c) la manifestazione umana 

d) la parafrasi della formazione umana 

49.  Come è possibile definire la ricerca? 

a) studio sistematico con il quale ci si propone di aumentare il sapere  

b) un’azione coercitiva su un determinato sapere 

c) l’omologazione del laboratorio didattico ed epistemologico  

d) analisi delle variabili di caso 

50.   Cosa si intende per metodo sistematico? 

a) una fase del metodo universale 

b)  il sistema educativo 

c) la sintesi dei metodi educativi 

d) le norme con le quali il sapere viene ordinato 

51.   Cosa determina il metodo inventivo? 
  

a) la fase dell’osservazione  

b) le risorse 

c) i procedimenti  

d) l’intuizione energica 

52.   Cosa si definisce se affermiamo: la via da percorrere per giungere ad un determinato obiettivo? 

a) il problem solving 

b)  la ricerca‐azione  

c) il metodo 

d) la ricerca 
 53.   A chi risale il lavoro dal titolo “Discorso sul metodo”? 

a) Spencer 

b)  Platone 

c)  Kant  

d) Cartesio 

54.   Cosa si intende per metodo? 

a) il processo individuale del pensiero sociale 

b)  un apparato scientifico su cui riflettere in modalità alchimistica 

c) le fasi, gli strumenti, etc, che si attivano per giungere a nuova conoscenza 

d)  una determinazione dell’istruzione scolastica 

55.   Cosa indica da un punto di vista epistemologico il termine metodo? 

a) un problem solving scolastico  

b) la salvezza della progettazione didattica 

c) la via docimologica da intraprendere in ogni processo pedagogico 

d)  la via da percorrere per giungere ad un determinato obiettivo 

56.   Qual è la quarta fase della ricerca secondo il Mialaret? 

a) dalla stipula del contratto alla formazione  

b) l’acquisizione delle abilità di ricerca 

c) la sintesi delle risorse  

d) dall’analisi alla valutazione 

57.   Secondo il Mialaret, qual è prima fase della ricerca? 

a) studio del problema  

b) determinazione della didattica  

c) analisi dei risultati  

d) identificazione del problema 

58.   Quali sono le fasi della ricerca? 

a) valutazione, analisi, speculazione, omologazione e definizione 
b) conoscenza del problema, definizione dei requisiti, apparato docimologico e autodeterminazione  

c) verifica, progettazione, programmazione, risorse e definizione degli obiettivi 

d) identificazione del problema, analisi della situazione, costruzione di un piano sperimentale, applicazione, 
interpretazione‐valutazione 

59.   Qual è la sesta fase della ricerca secondo il Mialaret? 

a) l’applicazione del piano sperimentale  

b) la standardizzazione delle procedure  

c) l’omologazione delle fasi 

d) la determinazione dei requisiti 

60.   In quale rapporto devono stare la ricerca teorica e quella applicata? 

a) in modo derivato 

b)  in speculazione 

c) in costante relazione 

d)  in parallelo 

61.  Su quale assunto si fonda il metodo discorsivo? 

a) sull’elaborare mentalmente la soluzione del problema  

b) sul parlare il più possibile sul far confluire più prospettive  

c) su un determinato argomento  

d) sul tacere se non conosciamo la risposta 

62.   Tra quelli elencati qual è un fattore influenzante la situazione educativa? 

a) il gap tra scienza e metodo 

b)  le variabili antropologiche 

c)  il sistema educativo 

d) la prospettiva atomistica 

63.   Quali sono i due principali metodi della ricerca pedagogica? 

a) olistico/utopico 

b) discorsivo/sperimentale 

c) utopico/alchimistico 

d) analitico/fattoriale 
  

64.   Cosa può essere discorsivo/sperimentale? 

a) la prassi 

b)  il metodo 

c)  la teoria 

d) la prospettiva ecologica 

65.   Tra quelli elencati qual è un fattore influenzate la situazione educativa? 

a) la scienza anagogica 

b)  la prospettiva utopica  

c) l’atteggiamento religioso  

d) il tipo di società 

66.   Quale slogan dell’UNESCO definisce il processo di maturazione permanente ed espressione umana in 
ogni contesto/ambiente educativo? 

a) imparare ad imparare  

b) educarsi per raccontare 

c) crescere continuamente la propria impresa  

d) studiare lo studio 

67.   Quale, tra le competenze evidenziate, è riferibile all’educatore? 

a) formare al nichilismo ed all’introspezione 

b)  determinare la scala di interventi predittivi 

c) istruire secondo il modello degli obiettivi oggettivi 

d) cogliere i cambiamenti sociali 

 
 68.   Secondo Freud l’educatore  

a) è una prassi sperimentale  

b) un’azione classificatoria 

c) un mestiere impossibile 

d) un soggetto capace di entrare nella psiche umana 

69.   Il memorandum redatto nel 2000 dalla Commissione europea definisce 

a) la volontà a parlare continuamente  

b) la percezione di soggetti estranei  

c) l'apprendimento formale  

d) la conoscenza informale 

70.   Nella Raccomandazione del Consiglio europeo del 2012 si evince che l’apprendimento non formale è 

a) è sempre alla scoperta della vita quotidiana 

b)  è orientato solo al processo di formazione 

c)  è falsato dalla società corrente  

d) è erogato mediante attività pianificate 

71.   Quale, tra quelli indicati, non è una tipologia di gioco espressa dal Piaget 

a) quello senso motorio dei primi anni di vita 

b)  quello simbolico dell’infanzia 

c) quello specifico dell’età scolare  

d) quello antagonista della terza età 

72.   Come è possibile distinguere le categorie ove la persona può apprendere per tutto il corso della 
propria esistenza? 

a) formale‐informale‐non formale  

b) spazi immensi 

c) formale‐determinante‐europea  

d) informale‐classica‐scientifica 

73.   Qual è il fine della pedagogia interculturale? 
a) garantire la singolarità dell’individuo mediate percorsi educativi che privilegino la prospettiva multi‐ e pluri 

b) una risorsa economica da sfruttare indipendentemente dalla fase della vita 

c) un obbligo che si oppone ad essere educato 

d) una competenza da acquisire con consapevolezza da adulto 

74.   Quale tassonomia della pedagogia presenta il King? 

a) valoriale, metafisica, obiettiva 

b)  pura, applicata, sociale 

c)  scientifica, assoluta, oggettiva  

d) deterministica, valida, vera 
 75.    Su quale principio didattico si fonda il modello della comunicazione? 

a) insegnare è travasare 

b) insegnare è inculcare 

c) insegnare è obbligare per mezzo della parola 

d)  insegnare è comunicare 

76.   Su quali campi di indagine si fonda il modello didattico delle tre I? 

a) incubazione, intenzionalità, integrazione 

b)  intuito, innovazione, interdipendenza  

c) intellettivo, induzione, impressione 

d)  informatica, inglese, impresa 

77.   Qual è il limite del modello didattico dell’apprendimento? 

a) la teoria e la pratica si dirigono in direzioni opposte piuttosto che comunicare  

b) non si esprime in modo scientifico 

c) la didattica non è solo apprendimento, ma anche insegnamento 

d)  la prassi risulta troppo articolata ed eterogenea 

78.   Secondo quale tassonomia è giusto definire gli obiettivi dell’apprendimento? 

a) conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione 

b)  progettazione, programmazione, realizzazione, valutazione  

c) conoscenza, classificazione, tassonomia, bisogni e calibrazione 

d)  determinazione, consapevolezza, analisi, verifica, abilità 

79.   Qual è l’ultimo stadio dell’apprendimento per il Bloom? 

a) la determinazione  

b) la sintesi 

c) la soggettività  

d) la valutazione 

80.   Quali sono gli storici saperi basilari dell’istruzione? 

a) istruirsi, creare e determinare  
b) leggere, scrivere e far di conto 

c)  ascoltare, narrare ed informarsi  

d) conoscere, uniformarsi e parlare 

81.   Qual è il primo livello di apprendimento per il Bloom? 

a) conoscenza 

b) consapevolezza 

c) comunicazione 

d)  empatia
 82.   Di quale ambito del sapere si occupa la pedagogia speciale? 

a) dell’esperimento educativo 

b) della didattica delle case di riposo 

c)  dei soggetti diversamente abili 

d) della comparazione tra i sistemi educativi 

83.   Quale pedagogia deve essere fondata sull'osservazione e l’esperienza? 

a) pedagogia sperimentale 

b)  pedagogia della cultura 

c)  pedagogia olistica  

d) pedagogia comparata 

84.   In quali sensi è possibile distinguere la cultura? 

a) in senso biologico e ecumenico 

b)  in senso speculativo e anarchico  

c) in senso mistico e oggettivo 

d) in senso classico e antropologico 

85.   Quale duplice valore assume ciascuna connotazione culturale? 

a) valenza/ricchezza 

b)  espressione/significato 

c)  verità/certezza 

d)  speciale/deficit 

86.   Come deve essere sostituita la pedagogia dell’avere? 

a) con l’antropologia dell’accumulare  

b) con la pedagogia dell’essere 

c) con la didattica della ricchezza  

d) con la filosofia tecnocratica 

87.   Il successo della scuola, nel raggiungimento della propria missione, è intrinsecamente legato al 
rapporto di collaborazione con 

a) la famiglia  

b) il denaro  

c) l'economia 

d)  il lavoro 

 
 88.   Quale cambiamento nell'ambito scolastico italiano segna il passaggio da una concezione 
quantitativa dell’insegnamento ad una concezione qualitativa? 

a) prospettico  

b) didattico 

c) di  governance 

d)  culturale
 89.   L’obbligatorietà e la messa a regime dell’alternanza scuola‐lavoro ha determinato tre sensibili 
cambiamenti nell'ambito scolastico italiano. Quali? 

a) propedeutico, di orientamento, sociale 

b)  culturale, organizzativo, didattico 

c)  attivare, educare, memorizzare 

d)  alchimistico, simmetrico, falsificazionista 

90.   Il metodo del cooperative learning si pone l’obiettivo di 

a) incentivare gli alunni a divenire protagonisti attivi del loro percorso di apprendimento. 

b)  delimitare l'agire sociale dell'uomo 

c) proiettare l'educazione verso traguardi futuribili 

d)  velocizzare il processo economico 

91.   La famiglia è espressione della vicenda esistenziale dell’uomo e riconosciuta come prima agenzia di 
formazione e socializzazione 

a) educazione alla collettività emancipata  

b) formazione umana 

c) istituzione specializzata in affetto 

d)  determinazione del cittadino 

92.   Cosa sono le neuroscienze? 

a) le scienze che studiano la trascendenza biologica  

b) le scienze che studiano il cervello 

c) le scienze che studiano il processo evolutivo 

d)  le scienze che studiano la cultura dell'anima 

93.   Quali tra le seguenti affermazioni riferita alle caratteristiche che possiede l’atteggiamento 
metacognitivo ritieni vera? 

a) è un’azione che spinge a riflettere sulla propria azione cognitiva 

b)  è un pensiero umile e distaccato dalla realtà 
c) una sfera del sapere che si occupa della docimologia 

d)  è un atteggiamento di chiusura costante e permanente 

 
 94.   Qual è il primo stadio della scala di socializzazione? 

a) ecumenico 

b)  pratico  

c) primitivo  

d) dell'IO 

95.   In quale rapporto stanno il leader e la leadership? 

a) memoria/ricordo  

b) abilità/operosità 

c)  causa/effetto 

d)  soggetto/funzione 

96.   Quale orientamento concepisce la leadership come un fenomeno legato al raggiungimento di un 
determinato obiettivo? 

a) deterministica 

b)  strutturale 

c) per obiettivi 

d)  funzionalista 

97.   Come è possibile distinguere la leadership? 

a) strutturale/funzionale 

b)  anarchica/liberale  

c) analitica/sintetica 

d)  formale/informale 

98. Quale definizione è riferita al leader se lo si descrive come un “individuo che possiede i tratti 
caratteriali necessari per la leadership”? 

a) antropologica  

b) personologica  

c) funzionale 

d)  parassitaria 

99.   Come può essere definita la leadership? 
a) funzione osmotica 

b)  funzione autoritaria 

c)  funzione parallela  

d) funzione di contatto 

100.   Quale, tra quelli indicati, non è uno stile di leadership? 

a) soggettiva  

b) presunta  

c) adeguata  

d) manifesta 
 101.   Qual è la seconda fase di un corretto lavoro di gruppo? 

a) obbligare allo studio del problema  

b) valutazione dei risultati  

c) definizione degli obiettivi  

d) ammaestrare gli studenti 

102.   Qual è la terza fase di un lavoro di gruppo? 

a) analisi dei soggetti  

b) somministrazione del test  

c) realizzazione del programma  

d) valutazione dei risultati 

103.   Dove e a quando risale il cooperative learning? 

a) XVIII/Gran Bretagna  

b) XXII/Francia  

c) XIIII/Germania  

d) XIX/Italia 

104.   Come definisce il Frenet la relazione educativa? 

a) movimento di cooperazione educativa 

b)  azione di coercizione culturale 

c) determinazione univoca degli obiettivi comuni 

d)  oscillazione del pensiero astratto e quello concreto 

105.   Cosa è il cooperative learning? 

a) la funzione tecnologica all’interno dell’educazione 

b)  una metodologia di insegnamento collaborativo  

c) l'uso delle tecnologie nelle didattica 

d) una forma didattica di insegnamento in rete 

Cosa significa il termine e‐learning? 

a) formazione classica  

b) apprendimento esperienziale 
c)  elemento tecnico 

d)  insegnamento elettronico 

107.   Cosa significa l’acronimo FAD? 

a) fare a domande  

b) formare a docimologia  

c) fare didattico 

d)  formazione a distanza 

108.   Tra le triadi elencate, quale rappresenta i modelli educativi on‐line? 

a) single, dual, mixed 

b) about, approach, transmission  

c) learning, support, whit 

d)  modal, intuitive, wrap 
 109.   Cosa si intende con l’acronimo TIC?  

a) tecnologie dell’informazione e della comunicazione 

b)  tecniche informatiche commutative 

c) tassonomie interattive codificate  

d) tecnologie informatiche e del client 

110.  Quale valore assume il termine sfida all’interno di un percorso educativo? 

a) crescita continua 

b) ingresso di nuove forme di autorità  

c) limitazione d’azione 

d)  autolesionismo consapevole 

111.   Cosa è la famiglia? 

a) un agenzia deputata al nutrimento 

b)  sistema emozionale plurigenerazionale  

c) una barricata contro la tecnologia 

d) un sistema di sussidio 

.112.   A chi appartiene l’idea di valori basati essenzialmente su due principi: la responsabilizzazione di 
ciascun individuo sulle proprie azioni (sistema valoriale) e le pari opportunità realizzative delle 
potenzialità umane individuali (diritti e valori)? 

a) Mencarelli  

b) Dewey  

c) Truslov  

d) Rosati 

113.   A quali funzioni è deputato l’emisfero sinistro? 

a) emozioni  

b) affetti  

c) fantasia 

d)  logica 

114.   Quale, tra le seguenti affermazioni, definisce il cervello? 

a) anarchia sinaptica 

b)  trasmettitore di energia  
c) pilota automatico 

d) gioco simbolico‐biologico 

115.   Qual è la prima fase della creatività? 

a) preparazione 

b) incubazione 

c) analisi  

d) sintesi 
  

116.   Qual è il maggiore contributo alla creatività offerto da Serge Moscovicì? 

a) le tecniche sociometriche 

b) la valorizzazione dell’educazione creativa in Russia 

c)  la psicologia delle minoranze attive 

d) la teoria dei gruppi 

117.   Come definisce la creatività Mario Mencarelli? 

a) un’azione di governo 

b) un processo che si compie solo in momenti di crisi  

c) uno stato di uguaglianza 

d) uno stato di interfunzionalità 

118.   Qual è il quarto stadio della creatività? 

a) confluire  

b) analizzare 

c)  determinare 

d)  fantasticare 

119.   Come è chiamato lo studio che precede la programmazione? 

a) analisi dei bisogni formativi 

b)  espressione della fasi complementari 

c) determinazione delle risorse in modo univoco  

d) sintesi creativa delle azioni 

120.   A quale domanda risponde la fase della realizzazione? 

a) quanto voglio ricavare?  

b) quanto sono bravo?  

c) come voglio fare? 

d) perché si determinano le variabili? 

 
 121.   Quando nasce la programmazione? 

a) nel 1920 

b) durante il periodo fascista 

c)  prima decade del secolo 

d)  seconda metà degli anni Settanta 

122.   Cosa significa secondo don Milani bocciare un discente? 

a) dargli il giusto valore  

b) bocciare se stessi  

c) approfondire la conoscenza  

d) educarlo al domani 

e) 123.   Come definisce il Bruner la valutazione? valorizzazione dell’espressione umana 

f)  processo che non ha mai fine 

g) forma di intelligenza pedagogica  

h) prospettiva utopica dell’educazione 

 
  

124.    A cosa ci riferiamo se affermiamo: attribuire un valore a fatti, eventi, oggetti e simili, in relazione 
agli scopi che colui intende perseguire 

a) verificare  

b) valutare 

c) misurare  

d) educare 

125.   A cosa ci riferiamo se affermiamo: un’educazione totale (in quanto educazione democratica rivolta 
a tutti); integrale (in quanto mirante alla realizzazione della capacità di composizione delle antinomie 
insite nella vita personale); educazione alla critica (in quanto capacità di esercizio della responsabilità 
morale insita nella chiara coscienza della centralità dell’uomo); alla sintesi operativa personale di valori 
guida per la propria vita; al dialogo ed alla tolleranza? 

a) al fine dei corsi di aggiornamento  

b) alla formazione degli adulti 

c)  all'educazione permanente  

d) alla prassi didattica 

126.   Qual è l’obiettivo dell’educazione permanente? 

a) promuovere la ricchezza materiale 

b)  annichilire la creatività 

c) obbligare l’uomo ad educarsi 

d)  elevare la qualità della vita 

127.   Come può essere sintetizzata l’opera dell’educazione permanente? 

a) studiare per studiare  

b) svilupparsi senza fine 

c)  crescere e credere 

d)  imparare ad imparare 

128.   Tra i programmi settoriali proposti a livello europeo, quella che a noi può interessare 
maggiormente è senza dubbio il programma 

a) Archimede  

b) Platone 
c)  Grundtvig  

d) Erasmus