Cap.

3 - Problema e
conceito:
Problematização e
ensino de filosofia

S Í L V I O G A L L O
• Sílvio Gallo explora os fundamentos do
ensino de filosofia no ensino médio,
enfocando os desafios e soluções
associados a esse campo. Ele oferece uma
análise abrangente das complexidades
inerentes à educação filosófica em um
ambiente escolar, onde a filosofia muitas
vezes enfrenta uma série de obstáculos. Ao
longo deste capítulo, Gallo destaca a
importância da filosofia como uma disciplina
de reflexão crítica e debate, enquanto
também reconhece os desafios únicos que
os professores de filosofia podem enfrentar
em seu papel educacional.
• Ele não apenas destaca esses desafios, mas também
oferece soluções práticas e estratégias pedagógicas
que podem ser empregadas para superá-los. Sua
abordagem é enriquecida por exemplos de filósofos
proeminentes, como Sócrates, Kant, Jean-Jacques
Rousseau, John Locke e cujas ideias são habilmente
incorporadas para ilustrar conceitos e apoiar as soluções
propostas. Além disso, Gallo enfatiza a importância de
criar um ambiente de aprendizado inclusivo e
estimulante, onde os alunos se sintam incentivados a
participar ativamente, questionar preconceitos e explorar
questões filosóficas em um contexto relevante para suas
vidas.
• Nesse sentido, o autor fornece insights
valiosos não apenas para professores de
filosofia, mas também para qualquer
pessoa interessada em melhorar a
qualidade do ensino de filosofia no
ensino médio, destacando como a
filosofia pode contribuir para o
desenvolvimento do pensamento crítico,
da cidadania ativa e da reflexão ética em
um mundo em constante evolução.
 Objetivos do Ensino
de Filosofia
• O ensino de filosofia é fundamentado na
promoção do pensamento crítico e analítico
dos alunos, buscando desenvolver suas
habilidades reflexivas e argumentativas. Isso é
exemplificado através da influência de filósofos
renomados, como Sócrates e Immanuel Kant,
cujas contribuições filosóficas têm implicações
profundas no ensino e na aprendizagem dessa
disciplina
• Sócrates, um dos precursores da filosofia
ocidental, enfatizava o questionamento
sistemático como meio de buscar a
verdade. Ele acreditava que a verdade
estava inerentemente presente na mente das
pessoas e que o papel do educador era
estimular o pensamento crítico e a
autorreflexão por meio do diálogo.
Portanto, a pedagogia socrática influencia o
ensino de filosofia ao incentivar os alunos a
questionarem preconceitos e a explorarem
ideias profundamente.
• A solução para o desafio de promover o pensamento
crítico e analítico dos alunos é a definição de
objetivos claros de aprendizado. Ao estabelecer
metas educacionais específicas, os professores
podem criar estratégias de ensino que capacitam os
alunos a adquirirem as habilidades filosóficas
necessárias. Isso inclui a capacidade de formular
perguntas significativas, analisar argumentos de
maneira crítica, identificar suposições
subjacentes e articular pontos de vista
fundamentados. Além disso, a definição de
objetivos claros ajuda os alunos a entenderem o
propósito e o valor do estudo da filosofia em seu
desenvolvimento pessoal e intelectual.
 • Professores de filosofia enfrentam desafios complexos e multifacetados, que
incluem a escassez de materiais didáticos adequados e a resistência dos alunos
em abraçar o pensamento crítico e filosófico. Esses desafios podem resultar em
Desafios do um ambiente de ensino desafiador, onde os educadores precisam ser criativos e
Ensino de flexíveis para alcançar os objetivos de aprendizado
Filosofia • Jean-Jacques Rousseau, um dos filósofos mais influentes da tradição educacional,
enfatizou a importância das experiências práticas na aprendizagem. Em sua obra
"Emílio, ou Da Educação", Rousseau argumentou que a educação deveria se
basear na experiência direta e na interação com o mundo natural e social. Ele
acreditava que os alunos deveriam aprender fazendo, explorando, questionando e
experimentando. Essa perspectiva ressalta a relevância de tornar o ensino de
filosofia concreto e palpável para os alunos, permitindo que eles se envolvam
ativamente no processo de aprendizagem.
• A solução para enfrentar esses desafios é a criação de
materiais didáticos relevantes e envolventes que sejam
adaptados às necessidades e ao nível de compreensão
dos alunos. Isso pode incluir a seleção cuidadosa de
textos filosóficos acessíveis, a criação de estudos de
caso que tragam dilemas éticos para o contexto
contemporâneo e a incorporação de questões filosóficas
em situações da vida real. Além disso, é crucial adotar
abordagens pedagógicas que incentivem a participação
ativa dos alunos, como debates em sala de aula,
discussões guiadas e atividades práticas que estimulem
o pensamento crítico. Fomentar um ambiente de
aprendizado colaborativo e inclusivo também é
essencial para superar a resistência dos alunos.
Metodologias de Ensino

• No contexto do ensino de filosofia, várias metodologias pedagógicas podem ser exploradas

para envolver os alunos de maneira significativa. Isso inclui o uso de textos filosóficos,
debates em sala de aula, estudos de caso e outros métodos que incentivam a exploração
crítica e a compreensão das questões filosóficas.

• Um exemplo relevante para a compreensão do ensino baseado na experiência é a influência

das ideias do filósofo John Locke. Locke, em sua teoria do conhecimento, postulou a ideia de
que a mente humana é uma "folha em branco" (tabula rasa) no nascimento, e que todo
conhecimento é derivado da experiência sensorial. Essa perspectiva ressalta a importância
de experiências diretas e interações sensoriais na formação do conhecimento humano.
Portanto, ao ensinar filosofia, incorporar experiências práticas e situações do mundo real
pode ser fundamental para ajudar os alunos a compreender e aplicar os conceitos filosóficos
de maneira concreta e relevante.
Avaliação, • A avaliação do pensamento crítico e do entendimento filosófico dos
Relevância e alunos, em conformidade com os princípios éticos de filósofos como
Envolvimento
Immanuel Kant, é um desafio no ensino de filosofia. A solução reside
dos Alunos no
Ensino de em desenvolver critérios de avaliação claros que considerem a
Filosofia qualidade do raciocínio e a aplicação de conceitos filosóficos.
Para tornar a filosofia acessível e relevante, é necessário relacionar
conceitos filosóficos a problemas contemporâneos, introduzindo
dilemas éticos e questões filosóficas alinhadas com as
preocupações dos alunos. Promover o envolvimento dos alunos é
essencial para superar resistências, e isso pode ser alcançado
através da criação de um ambiente de sala de aula inclusivo e
acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas
opiniões e discutir ideias. Essas estratégias combinadas vão
contribuir para um ensino de filosofia mais eficaz e envolvente.