SCHEMA DI DOCUMENTAZIONE

Il pozzo delle esperienze

ISTITUTO Comprensivo Primo Levi Di Prato ( Ex VI Circolo Didattico)

Scuola dell’infanzia x Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado

Fontanelle ( ora Ivana Marcocci)

 TITOLO DELL’ESPERIENZA: DINOSAURI E ALTRE CREATURE

 ENTI COINVOLTI:

 TIPO DI PROGETTO:

  Pof Poft Pia X Altro ( Della Singola Scuola)

 DOCENTI COINVOLTI: Landolfo Maria, Paola Bertini, Lucia Galante

 DURATA DELL’ESPERIENZA: annuale-2007-8

 Inizio: 2007 Fine: 2008

DESTINATARI:

ALUNNI x ADULTI 

(specificare classi coinvolte) (specificare)

Classi terze e inizio quarta

 TEMA CENTRALE (aspetti più interessanti del progetto):

Il tema centrale sono i Dinosauri , argomento che parte dallo Studio della Storia ma

che è stato ampliato a livello interdisciplinare.

 MATERIALI REALIZZATI:

x Ipertesti Fotografie e filmati

Quaderni operativi, dispense… Cartelloni e materiale da esposizione
Registrazioni audio Altro

 PRESENTAZIONE E DIFFUSIONE:
 Produzione di un CD Spettacolo/Mostra
X Produzione cartacea Altro

 DESCRIZIONE DELL’ESPERIENZA:

Quadro di riferimento e motivazioni:

Le classi III della Scuola Primaria Fontanelle di Prato si sono impegnate nella costruzione
di un libro sui dinosauri, un lavoro multidisciplinare in due fasi : cartacea e digitale.

Finalità:
Obiettivi Specifici: Saper ricercare informazioni on line per ampliare le conoscenze
su un argomento di natura storico-scientifica.
Contenuti:Utilizzare i motori di ricerca mediante una scheda di lavoro , sintetizzare e
rielaborare le informazioni per trascriverle in un ipertesto di sintesi , corredato da
immagini. Conoscere ed usare Powerpoint per trasmettere le conoscenze acquisite.
Fasi del Progetto:
STORIA :La presentazione disciplinare dell’argomento è stata svolta dall’ insegnante di
Storia . L’argomento che naturalmente interessa ed attrae moltissimo tutti i bambini è stato
accolto con entusiamo fin dall’inizio. I bambini hanno portato spontaneamente da casa
libri sull’argomento , visto DVD sui dinosauri e preso visione di libri nella Biblioteca
Lazzerini di Prato, durante un ‘ incontro con animatore della lettura .Proprio in
quell’occasione ,osservando alcuni libri tridimensionali (pop-up) sull’argomento è nata
l’idea di costruire un libro sui dinosauri.
TECNOLOGIA E INFORMATICA ( prima fase )I bambini aiutati da una scheda di
ricerca specifica hanno visitato siti di ricerca , adeguati all ‘età e al livello scolastico , come
www.ricerchemaestre.it . Gli alunni si sono subito resi conto della quantità immane di
informazioni e di siti sull’argomento e della necessità di porsi dei criteri per la ricerca e di
scegliere i siti più semplici ed adeguati come linguaggio e struttura. Si sono visitati alcuni
siti affascinanti per animazioni, giochi e immagini, ma la scelta di un sito per la ricerca è
caduta su www.wikipedia.it, un sito che ,nonostante la completezza delle informazioni ,è
risultato un po’ difficile per la lettura e la comprensione del testo. I siti di ricerca sono stati
www.parcodellapreistoria.it e www.pangeaworld.it , dove hanno trovato un agile
diziosauro da consultare. Con una schedina di ricerca gli alunni hanno cercato e trascritto
le informazioni del dinosauro scelto e hanno ricopiato il tutto nella scheda finale da
collocare nel libro. Prima fase del progetto : realizzare una prodotto cartaceo, scritto a
mano, consistente in una schedatura di dinosauri accompagnata da ricerche , osservazioni
ed immagini. Ogni alunno ha scritto con WORDART il nome del dinosauro scelto.
Seconda fase del progetto : realizzare la versione digitale del libro.
LINGUA ITALIANA: Le abilità coinvolte in questa ricerca sono state di lettura e
comprensione del testo , ma soprattutto di selezione di informazioni utili per lo scopo
della ricerca, e con non poche difficoltà i bambini sono stati avviati ad una prima
elaborazione di semplici informazioni da inserire in una scheda di ricerca. Per ogni
dinosauro è stato pensato anche un commento scritto, un po’ spiritoso ,da inserire nella
sua pagina.
EDUCAZIONE ALL ‘ IMMAGINE : Gli alunni hanno decorato delle sagome dei
dinosauri da inserire nel libro , osservando le immagini sui libri e su internet e decorato le
uova che contengono il pensiero del dinosauro.
 SCIENZE E GEOGRAFIA :Gli alunni hanno elaborato attraverso la ricerca concetti quali
la classificazione animale per alimentazione, habitat, etologia , estinzione,evoluzione,
comportamento ipotetico dell ‘animale in relazione alla struttura fisica e alle sue
caratteristiche, nonché l ambiente di vita e i luoghi di ritrovamento dei fossili.

Risorse/strumenti e collaborazioni esterne:

(Quali risorse e quali strumenti sono stati necessari? E’ stato utilizzato personale esterno alla scuola?
Quale?)

Metodi di insegnamento/apprendimento
In classe Con l'esperto In uscita In laboratorio
Lezione frontale x x
Conversazione x x
Lavoro di gruppo
Ricerca/azione x
Lavoro a classi
aperte
Uso di materiale x
multimediale
Costruzione mappe
concettuali
Lavoro x
individualizzato
Uso di audiovisivi

Verifica:
Osservazioni sistematiche [ x] Test strutturati [ ]

Questionari a risposte aperte [ ] Relazioni individuali [x ]

a scelta multipla [ ] di gruppo [ ]

Altro……………………………………………………………………………………………………………………………………

Valutazione:
Gli alunni hanno partecipato con entusiasmo alle letture sui dinosauri e la ricerca on
line .Questo argomento suscita un interesse notevole, per cui ogni bambino ha svolto il
suo compito in modo preciso, attenendosi allo schema di ricerca,disegnando un
dinosauro, e ideando una frase spiritosa sul dinosauro scelto.Gli alunni hanno
partecipato in modo attivo alla costruzione collettiva del libro cartaceo e del libro
elettronico.

MATERIALI ALLEGATI: Presentazione Powerpoint: Dinosauri e altre creature