DIDATTICA INCLUSIVA • Lezioni SEZIONE I – Gli inizi.

Dall’alba dell’uomo alle civiltà del Vicino Oriente

Lezione 6 Le sette meraviglie

Attività raccolta di immagini, catalogazione, analisi e confronto.

Collegamenti interdisciplinari storia.

L’attività intende approfondire lo studio delle cosiddette «Sette meraviglie del mondo antico».
Il lavoro può essere svolto in gruppi separati, in modo che ogni squadra si occupi di un monumento
e alla fine possa condividere il prodotto realizzato con gli altri studenti. In tal modo gli studenti
apprenderanno dai compagni e, a loro volta, insegneranno quanto hanno imparato (secondo la
modalità del peer learning).
Si consiglia di organizzare il lavoro secondo le fasi indicate.

CHE COSA FARE

1. Dividere la classe in sette gruppi e assegnare a ogni squadra un monumento.
2. Per ogni monumento, individuare almeno:
 nome;
 ipotetica collocazione;
 ipotesi iconografica;
 almeno due fonti in cui venga citato;
 se è andato perduto, la causa della distruzione.
Per la ricerca su Internet, si consiglia di consultare i seguenti siti:
 http://www.treccani.it (in italiano);
 http://www.britannica.com (in inglese).
3. Individuate le informazioni, raccoglierle in maniera ordinata, come se fossero una sorta di scaletta
per l’esposizione orale davanti alla classe.
4. Un ulteriore spunto di ricerca potrebbe essere il confronto dei monumenti antichi con quelli indicati
come le «Sette meraviglie del mondo moderno». In questo caso, occorrerà ripetere la ricerca e il
lavoro di gruppo per individuare le opere contemporanee e approfondirne la conoscenza.

Versione digitale
Con i risultati della ricerca si può creare una presentazione in Powerpoint da esporre alla classe. Una
diversa proposta di esecuzione potrebbe essere la creazione di un testo interattivo da condividere con i
compagni.

Idee per insegnare la storia dell’arte con La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai
soli fini
1
Cricco, Di Teodoro Itinerario nell’arte Quarta edizione © Zanichelli 2016 dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che
hanno adottato il testo