nuovissimo

Progetto
italiano Mini progetti (Task)

I sistemi scolastici nel mondo

1
• Dividete la classe in 5 gruppi
• Osceglie
 gni gruppo fa una ricerca su un sistema scolastico in un paese del mondo a loro scelta (un gruppo
tra i paesi dell’Europa, un altro tra quelli dell’Africa, un altro tra quelli dell’Asia, un altro tra quelli
dell’America, un altro tra quelli dell’Oceania).
• Ogni gruppo presenta al resto della classe il risultato della propria ricerca.
• Si individuano caratteristiche comuni e differenze.

Questionari: scuola e italiano

Dividete la classe in due gruppi. Ogni gruppo si focalizza su uno di questi argomenti:
• Cattività
 onsigliutili
per chi comincia a studiare italiano (come, quando e quante ore studiare; i tipi di esercizi o le
per imparare; come prepararsi agli esami …)
• le vacanze studio;
L a scuola di italiano ideale (come sono la scuola, le aule, gli insegnanti, i compagni; le attività e i metodi;
la frequenza; gli esami …)
Ogni gruppo crea un questionario sul proprio argomento, lo propone a più studenti e raccoglie i risultati
ottenuti in un grafico o in una tabella, che presenta poi al resto della classe.

Uomini e donne al lavoro

2
Create insieme un questionario: cosa è più importante quando si sceglie un nuovo lavoro? (es. stipendio,
ambiente di lavoro, mansioni, rapporti con il direttore e con i colleghi, se è vicino a casa o lontano, se si fa
un lavoro per cui si è studiato …).
Dividete la classe in due gruppi. Un gruppo intervista solo donne, l’altro soltanto uomini. Quando entrambi i
gruppi hanno raccolto i dati, li organizzano in un grafico e li presentano al resto della classe. Ci sono diffe-
renze tra uomini e donne riguardo a cosa è più importante in un lavoro?

La nostra banca ideale

Dividete la classe in piccoli gruppi e chiedete loro di discutere i seguenti punti:
• QC ome
uanto spendono al mese e per cosa – es. abbigliamento, divertimento …
• P referiscono
preferiscono pagare? In contanti, con la carta di credito, con assegni …
• P referiscono fare operazioni bancarie online o di persona allo sportello?
• risparmiare o chiedere prestiti alla banca?
Sulla base delle risposte, ogni gruppo inventa le caratteristiche di un conto corrente bancario adatto a loro,
le organizza un volantino e lo presenta al resto della classe, spiegando il motivo delle loro scelte. Ci sono
conti correnti con vantaggi simili?

1
nuovissimo
Progetto
italiano Mini progetti (Task)

Come scegliamo l’albergo?

3
Create insieme un questionario relativo alle caratteristiche in base a cui scegliete un albergo: quali sono le
più importanti (prezzo della camera, tipo di colazione, posizione, tipo di servizi offerti …)? Dividete la classe
in due gruppi: uno somministra il questionario a donne, l’altro a uomini. Quando entrambi i gruppi hanno
raccolto i dati, li organizzano in un grafico e li presentano al resto della classe. Ci sono molte differenze?

Architetti di hotel
Siete dei famosi architetti e dovete progettare un albergo che diventi un’attrazione della vostra città. Divi-
dete la classe in piccoli gruppi, scegliete in quale parte della città costruire l’hotel, in che tipo di edificio, in
quale stile, quali servizi offrire. Preparate anche una/due immagini di qualche interno del vostro hotel (es.
una camera da letto, la sala colazione, la reception…).
Presentate il vostro progetto al resto della classe e votate l’hotel più originale.

Gli hotel nella mia città

Individuate nella vostra città 5 o 6 hotel e formate altrettanti piccoli gruppi. Ogni gruppo cerca informazioni
su un hotel tra quelli scelti, individuandone la posizione in città, la vicinanza ai mezzi pubblici, i servizi of-
ferti, il prezzo, e almeno un monumento nelle vicinanze dell’hotel (chiesa, museo …). Ogni gruppo presenta
al resto della classe le caratteristiche dell’hotel e illustra brevemente il/i monumenti.
In plenum, fate paragoni tra gli hotel (qual è il più vicino alla stazione, il più economico, il più caro …), tra i
monumenti (qual è il più famoso, il più antico…) e il tipo di viaggiatore ideale per ogni hotel (es. famiglie con
bambini, giovani, anziani, chi viaggia in treno…).

Lezione di Storia
4
Dividete la classe in piccoli gruppi, assegnate a ognuno un fatto importante (o periodo o personaggio) della
storia del vostro paese. Ogni gruppo fa una ricerca: trova informazioni e immagini relative all’argomento
assegnato e poi lo presenta al resto della classe.

Favole a modo nostro

Dividete la classe in piccoli gruppi, assegnate a ciascuno una favola famosa (es. Biancane-
ve, Cenerentola, Pinocchio…). Ogni gruppo racconta la favola rendendola più moderna,
comica o tragica, cambiando l’ordine degli avvenimenti, i personaggi o il finale. Ogni
gruppo legge la propria favola alla classe e si vota la più originale.

2
nuovissimo
Progetto
italiano Mini progetti (Task)

Stare bene!
5
A coppie confrontatevi sull’importanza delle buone abitudini quotidiane per stare bene in salute.
Raccogliete le informazioni e organizzate un decalogo da presentare in una brochure pubblicitaria.
Presentate la brochure alla classe.

Una settimana di vacanza per rinascere

A piccoli gruppi organizzate il programma di una settimana di vacanza per persone molto stressate. Pensate
alla meta, al tipo di struttura ricettiva, alle attività da svolgere, poi organizzate il programma della settimana,
giorno per giorno. Presentate il vostro programma alla classe e spiegate le ragioni delle vostre scelte.

6
La lirica: cosa ne pensiamo?
Create insieme un questionario con delle domande sul rapporto che hanno i giovani e l’opera lirica (ad esem-
pio: Ascolti l'opera? Ti piace? Credi che sia un genere musicale indirizzato soltanto ad un pubblico adulto?
Pensi che la scuola dovrebbe dedicare un po' di, o più, tempo per far conoscere la tradizione musicale italiana
e l'opera lirica ai nostri giorni? Conosci almeno il nome di un’opera lirica? Di un/una cantante di opera? Di
un/una compositore/trice? Credi che i mass media dovrebbero dedicare maggiore spazio all'opera? Hai mai
visto la rappresentazione di un'opera lirica a teatro? Ritieni che il prezzo del biglietto sia alto per invogliare
i giovani a seguire uno spettacolo? …). Somministratelo a studenti di altre classi e presentate i risultati in
plenum.

Decalogo del paziente del XXI secolo

A coppie o piccoli gruppi scrivete una serie di consigli per i pazienti del XXI secolo (cosa dovrebbero fare o
non fare riguardo alla loro salute, alla prevenzione, alla cura), usando l'imperativo di cortesia. Confrontate i
vosri consigli e individuate in plenum i 10 più efficaci.

Opere famose
A coppie o piccoli gruppi cercate la trama di una delle seguenti opere: Aida, Nabucco, Rigoletto, Madame
Butterfly, la Boheme. Raccogliete le informazioni principali, organizzatele in una presentazione multimediale
(completa di immagini dei compositori e di alcune rappresentazioni) e presentatela alla classe.

La nostra casa ideale

7
Preparate insieme un questionario relativo alla vostra casa ideale (Dov’è?; È un appartamento o una casa
indipendente?; Quante stanze ha?; Con quale materiali è stata costruita?; È una casa nuova, moderna oppu-
re d’epoca? …). Poi somministrate il questionario a quanti più studenti è possibile. Raccogliete le risposte
ed organizzatele in grafici. Presentate i vostri dati in plenum.

3
nuovissimo
Progetto
italiano Mini progetti (Task)
Progetto città
In piccoli gruppi, scegliete una zona della vostra città che potrebbe essere rivalutata con interventi ecolo-
gici e preparate le varie fasi di un progetto per riqualificarla (Che cosa fareste?; Che cosa costruireste?; Che
cosa organizzereste?). Mostrate i vostri progetti in classe, accompagnandoli da immagini della vostra città
allo stato attuale e di ciò che vorreste realizzare.

Edifici ecosostenibili
In piccoli gruppi, fate una lista dei cambiamenti che potreste attua-
re in un edificio che conoscete bene (ad esempio, la vostra scuola,
SCUOLA
casa vostra …) per renderla più ecosostenibile. Confrontate le vo-
stre idee con gli altri gruppi: interverreste allo stesso modo?

Invenzioni
A coppie o in piccoli gruppi individuate un problema quotidiano o una difficoltà che potrebbe essere risolta
8
grazie a una nuova invenzione. Immaginatela e progettatela (non deve essere necessariamente realistica),
esemplificatela con un’immagine e illustratela al resto della classe.

Cosa pensiamo dei social?

Realizzate un questionario riguardo all’uso dei social (quali sono i più popolari, ogni quanto si va sui social,
quanto tempo ci si passa, esperienze positive e negative, rischi, a che età sarebbe meglio iscriversi, dipen-
denze …). Somministrate il questionario al maggior numero di studenti possibile, raccogliete i risultati in un
grafico e presentatelo in classe.

Premi Nobel
Dividete la classe a coppie o piccoli gruppi. Ogni gruppo fa una ricerca su un premio Nobel italiano o del
vostro paese, reperendo, cercando informazioni sulla vita dello scienziato e sulle sue scoperte o dell'artista
e sulle sue opere. Preparate una presentazione multimediale e presentatela al resto della classe.

Guida per caso

A coppie scegliete un quadro a piacere e cercate tutte le informazioni e i dati importanti per descriverlo e
9
presentarlo (informazioni sull’artista, tecnica usata …). Organizzate le informazioni e dividetevi le parti da
presentare. Presentate alla classe il quadro, come se foste delle guide turistiche.

Tableau vivant
A gruppi scegliete quadri famosi ed imitateli. Fotografatevi e presentate il vostro tableau e l’originale al
resto della classe. Votate il tableau più fedele all’opera.

4
nuovissimo
Progetto
italiano Mini progetti (Task)

Fatti di cronaca
10
A coppie o in piccoli gruppi cercate sui giornali articoli in cui si presentano fatti di cronaca relativi a proble-
mi sociali (furti, droga, mafia, violenza, immigrazione, disoccupazione …). Leggeteli e presentatene le infor-
mazioni principali al resto della classe. Sulla base degli articoli, create una lista di strategie per diminuire
la criminalità.

La mafia nel cinema italiano

Fate una lista dei principali film italiani che trattano del tema della mafia. Dividete la classe a coppie o pic-
coli gruppi: ciascuno si focalizza su un film e lo presenta al resto della classe tramite una presentazione
multimediale – trama (in breve) e alcune immagini o brevi scene. I compagni esprimono il proprio interesse
riguardo a ogni film con un voto da uno a dieci. Si stila la classifica dei film di mafia “da vedere”.

Le nostre storie
Intervistate vostri compagni di classe / amici che hanno avuto un’esperienza di emigrazione (come si sen-
tivano prima di partire? Il viaggio è stato difficile? Quali sono state le difficoltà maggiori che hanno incon-
trato? Ci sono episodi (positivi o negativi) che ricordano bene? Sono contenti della loro scelta? …). Racco-
gliete le loro testimonianze in brevi testi, leggetele ai vostri compagni e create un volume da conservare in
classe dal titolo “le nostre storie”.

Il libro per te!

Dividetevi a piccoli gruppi: in ogni gruppo concentratevi sui componenti di un altro
11
gruppo – assicuratevi che nessuno rimanga escluso – e scegliete per ognuno di
essi un libro come regalo ideale. Preparate una breve presentazione (multimediale
o cartacea) in cui illustrate brevemente i libri a cui avete pensato per ognuno e mo-
tivate le ragioni della vostra scelta (es. il carattere dello studente, i suoi interessi …).
Mostrate il vostro lavoro al resto della classe e chiedete le opinioni dei diretti inte-
ressati (hanno già letto il libro? Lo leggerebbero? Potrebbe piacergli/le? …).
.