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VOCABOLARIO
livello elementare
20 INFOGRAFICHE DI LESSICO
LIVELLO A2
@PUNTOEVIRGOLA
L' INDICE
L'INTRODUZIONE
1 IL CORPO UMANO
2 L'ASPETTO FISICO
3 LE EMOZIONI
4 GLI OGGETTI DELLA CASA
5 IL BAGNO
6 LA CUCINA
7 LE AZIONI IN CUCINA
8 I CONTENITORI
9 IL TEMPO ATMOSFERICO
10 GLI ANIMALI
11 LA PRIMAVERA
12 L'ESTATE
13 L'AUTUNNO
14 L'INVERNO
15 GLI EDIFICI
16 I TRASPORTI
17 I NEGOZI
18 I VESTITI
19 GLI ACCESSORI E LE SCARPE
20 LA FARMACIA
L' INTRODUZIONE
In questo piccolo eBook abbiamo raccolto 20 schede infografiche con il
principale lessico del livello A2.
Le schede sono: il corpo umano, l'aspetto fisico, le emozioni, gli oggetti della casa,
il bagno, la cucina, le azioni in cucina, i contenitori, il tempo atmosferico, gli
animali, la primavera, l'estate, l'autunno, l'inverno, gli edifici, i trasporti, i negozi, i
vestiti, gli accessori e le scarpe, la farmacia.
Questo progetto nasce con l'idea di creare del materiale utile sia per studenti
che per insegnanti di lingua italiana. Come insegnanti avrete del materiale da
utilizzare come punto di partenza per sviluppare una lezione, in presenza o
on-line, oppure delle schede da dare agli studenti dopo la lezione in modo che
possano utilizzarle in autonomia. Se siete studenti potete scaricare questo
eBook e consultarlo quando avete qualche dubbio.
indica che è necessario ritagliare le tessere indica che si deve svolgere on-line
1
Gli studenti individuano l'articolo che corrisponde ai sostantivi dell'infografica.
In un secondo momento trasformano il sostantivo e l'articolo dal singolare al
plurale.
L'attività può essere fatta individualmente o in gruppo.
ESPANDI IL VOCABOLARIO
2
Gli studenti trovano individualmente o in gruppo altre parole dell'area lessicale
dell'infografica.
Date un tempo massimo per svolgere l'attività o un numero di parole da
raggiungere.
INDOVINA LA PAROLA
3
A turno gli studenti pescano una tessera.
I compagni provano ad indovinare il sostantivo attraverso una descrizione o
un mimo fatto dallo studente che ha pescato la tessera.
Il turno passa al compagno che indovina per primo.
4
Gli studenti guardano l'infografica per 1 minuto, poi la coprono e riscrivono
tutte le parole che ricordano.
Dividete gli studenti a coppie per un confronto dando un tempo limite prima di
verificare in plenum.
L'IMPICCATO
5
Dividete la classe in due squadre.
Ogni squadra pesca 4 tessere e scrive una frase per ogni tessera.
Con le frasi create giocate a "L'impiccato", ogni squadra a turno cerca di
indovinare la frase scritta dagli avversari.
FABBRICA DI FRASI
indica che è necessario ritagliare le tessere indica che si deve svolgere on-line
IL CORPO UMANO
1
Gli studenti si alzano in piedi e si dispongono in cerchio.
A turno uno studente pesca una tessera e senza farla vedere legge il nome
scritto.
Gli altri indicano sul proprio corpo la parte letta.
L'ASPETTO FISICO
2
Lavorando in plenum, uno studente descrive un personaggio famoso utilizzando
più parole possibili dell'infografica.
I compagni devono indovinare.
Il turno passa al compagno che indovina per primo.
LE EMOZIONI
4
Ogni studente sceglie individualmente un oggetto dell'infografica e scrive tre
azioni che si possono fare con l'oggetto scelto, provando ad essere più originali
possibili.
Al termine gli studenti condividono in plenum le azioni che sono state scritte.
IL BAGNO
5
L'insegnante sceglie una tessera e dice il nome dell'oggetto.
Gli studenti divisi in squadre scrivono la maggior quantità possibile di parole
collegate in un minuto (es. Shampoo: capelli, parrucchiere, forfora, profumo,
doccia...).
Le ATTIVITÀ
da utilizzare con infografiche specifiche
LA CUCINA
6
Ogni studente scrive individualmente una ricetta che conosce in cui si
utilizzano almeno tre oggetti dell'infografica.
Gli studenti condividono poi le loro ricette in plenum raccontando dove l'hanno
imparata e l'ultima volta che hanno mangiato quel piatto.
LE AZIONI IN CUCINA
7
Gli studenti, divisi in squadre, scrivono una ricetta inventata usando la maggior
quantità di verbi presenti nell'infografica.
Al termine le squadre presentano la ricetta dando anche un nome al piatto.
Vince la squadra che ha usato più verbi.
I CONTENITORI
8
L'insegnante sceglie una parola dell'infografica e la dice alla classe.
Ogni studente, senza guardare l'infografica, deve trovare quell'oggetto nella
propria casa e farlo vedere ai compagni portandolo davanti alla webcam.
Il primo che lo trova guadagna un punto.
IL TEMPO ATMOSFERICO
9
Lavorando in plenum o in piccoli gruppi, ogni studente a turno, descrive il clima
della propria città nelle diverse stagioni dell'anno utilizzando le parole
dell'infografica: "In primavera spesso piove e fa abbastanza caldo..."
Alla fine si vota la città con il clima migliore.
GLI ANIMALI
10
Lavorando in plenum, ogni studente a turno pesca una tessera e descrive,
mima, o fa il suono dell'animale che ha trovato.
Gli altri studenti devono indovinare quale animale ha pescato.
Il turno passa al compagno che indovina.
Le ATTIVITÀ
da utilizzare con infografiche specifiche
LA PRIMAVERA
11 Gli studenti lavorando in piccoli gruppi devono pescare tre tessere e scrivere
una breve storia ambientata in primavera nella quale siano presenti i tre
oggetti pescati.
Al termine si condividono in plenum le storie.
L'ESTATE
L'AUTUNNO
13
Gli studenti a coppie esprimono i propri gusti sugli elementi presenti
nell'infografica utilizzando il verbo piacere con gli avverbi: tanto, un po', da
morire... e spiegando il perché.
In plenum, si condividono i gusti del compagno.
L'INVERNO
14
Gli studenti lavorando individualmente devono scrivere le parole che
rappresentano l'inverno nel loro paese d'origine.
Al termine condividono le parole trovate e confrontano le differenze e le
somiglianze.
GLI EDIFICI
15
Lavorando in gruppi, ogni studente sceglie un edificio (che deve essere diverso
da quello dello studente che l'ha preceduto) e racconta l'ultima volta che ci è
andato, perché, con chi e altri dettagli.
L'attività termina quando tutti gli studenti hanno raccontato la loro storia.
Le ATTIVITÀ
da utilizzare con infografiche specifiche
I TRASPORTI
16
L'insegnante sceglie una tessera dell'infografica e la legge alla classe.
Gli studenti in gruppi scrivono 3 vantaggi e 3 svantaggi di usare quel mezzo.
Al termine si condividono le idee in plenum. L'insegnante può scegliere un altro
mezzo e ripetere l'attività.
I NEGOZI
17
Gli studenti divisi a coppie pescano una tessera e scrivono un mini-dialogo
ambientato in quel negozio dove i personaggi siano arrabbiati, pignoli o
gentilissimi.
Al termine i dialoghi possono essere interpretati davanti alla classe.
I VESTITI
18
L'insegnante scrive alla lavagna una lista di situazioni: "quando dormi",
"quando fai sport", "in discoteca", "quando lavori", "ad una cena romantica"...
Gli studenti divisi a coppie scelgono una situazione e chiedono al compagno
cosa indosserebbe, es. "Cosa ti metti in discoteca?"
19
In piccoli gruppi gli studenti raccontano se hanno mai regalato, se hanno mai
ricevuto o possiedono un oggetto dell'infografica che considerano speciale.
L'attività termina quando tutti gli studenti hanno raccontato la loro piccola
storia.
LA FARMACIA
@puntoevirgola
L' ASPETTO FISICO
ESSERE
ESSERE ALTO ESSERE BASSO ESSERE MAGRO
SOVRAPPESO
@puntoevirgola
Le EMOZIONI
@puntoevirgola
Gli OGGETTI DELLA CASA
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Il BAGNO
CARTA
SHAMPOO ASCIUGACAPELLI PETTINE IGIENICA
@puntoevirgola
La CUCINA
GUANTO
MESTOLO COLTELLO MORTAIO
DA CUCINA
@puntoevirgola
Le AZIONI IN CUCINA
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I CONTENITORI
@puntoevirgola
Il TEMPO ATMOSFERICO
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Gli ANIMALI
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La PRIMAVERA
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L' ESTATE
COSTUME
SANDALI INFRADITO CANOTTIERA
DA BAGNO
ARIA OCCHIALI
VENTILATORE CONDIZIONATA SUDORE DA SOLE
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L'AUTUNNO
STIVALI DI
OMBRELLO IMPERMEABILE MAGLIONE
GOMMA
FOGLIE
VENDEMMIA CAMINETTO COPERTA
ARANCIONI
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L'INVERNO
PUPAZZO PATTINI DA
SCI SLITTINO
DI NEVE GHIACCIO
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Gli EDIFICI
TEMPIO
SINAGOGA MOSCHEA CHIESA
BUDDHISTA
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I TRASPORTI
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I NEGOZI
NEGOZIO NEGOZIO
LIBRERIA EDICOLA
DI VESTITI DI SCARPE
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I VESTITI
PANTALONI
JEANS GONNA MINIGONNA
CORTI
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Gli ACCESSORI e le SCARPE
SCARPE DA SCARPE
STIVALI CIABATTE
GINNASTICA CON IL TACCO
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In FARMACIA
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