Riformulare e sintetizzare in 5 operazioni

1. La lettura silenziosa

2. La ricerca delle parole, espressioni o verbi difficili o sconosciute (uso del dizionario
monolingue per la ricerca delle definizioni e sinonimi e contrari)

3. La focalizzazione

4. La condensazione (cancellazione, generalizzazione, nominalizzazione)

5. Trasformazione dei dati testuali (permutazione, sostituzione, integrazione)

 focalizzazione

• La focalizzazione è la capacità di
individuare le informazioni
fondamentali di un testo: „saper
determinare ciò di cui parla il testo,
facendo interfacciare le conoscenze
espresse dal testo e quelle depositate
nella memoria dell‘interprete“
(Corno: 2003)
 condensazione
• Procedimento che permette di comprimere
in una sola espressione più unità testuali,
ponendo sotto un unico concetto o unità
generale più concetti o unità parziali
• Risultato: formulazione alternativa (più
breve) di un testo nel quale sono conservate
le informazioni del testo di partenza
 condensare attraverso la
cancellazione
• Tramite la cancellazione parte dell’informazione testuale
viene cancellata perché si assume come non rilevante/non
pertinente per la sintesi del testo: si eliminano le
ripetizioni e le parole superflue, ad esempio aggettivi o
avverbi inutili.

• Es. Era un uomo avvenente, decisamente un bell’uomo =

era un uomo avvenente/era un bell’uomo
 condensare attraverso la
generalizzazione
• La generalizzazione è il processo attraverso il quale viene associato ad una
varietà di elementi il medesimo significato
• Generalizzare: sostituire più concetti, più parole o frasi con concetti e termini
generali
• Es. Maria raccolse le fotografie che giacevano sparse sulla scrivania e le infilò
in un cassetto, ripose i libri nello scaffale, rifece il letto e tirò le tende. = Maria
riordinò la sua stanza
• A tal fine ci si può servire anche di iperonimi
Es. deltaplano, aereo, mongolfiera, dirigibile, aliante = velivoli
• Es.: studenti, insegnanti, genitori, personale amministrativo della scuola = le
componenti della scuola)
 condensare tramite la
nominalizzazione
• La nominalizzazione: si sostituisce una frase oggettiva con un oggetto
diretto; una relativa con un aggettivo/participio
• Es. Adriano sosteneva che sarebbe stato impossibile condurre a
termine l’impresa = Adriano sosteneva l’impossibilità dell’impresa
• Es. Ho incontrato la donna che sarebbe poi diventata mia moglie a
Bologna = ho incontrato la mia futura moglie a Bologna
• Es. Quando avevo molti anni di meno andavo a ballare tutte le
domeniche = da giovane andavo a ballare tutte le domeniche
• Es. i sogni degli adolescenti/che fanno gli adolescenti = i sogni
adolescenziali).
condensare tramite l’unificazione
• L’unificazione: si unificano in una sola frase più frasi o addirittura più
capoversi che trattano lo stesso argomento, sostituendo due o più
informazioni/azioni che trattano lo stesso argomento con una sola,
focalizzando le informazioni fondamentali e utilizzando i connettivi
adeguati per collegarle.

• Ad es.: Ieri ho incontrato Paola al parco. Lei era in tenuta da jogging

e si stava allenando per la maratona. = Ieri ho incontrato Paola che si
stava allenando nel parco.
 trasformazione dei dati testuali
• Permutazione
• Sostituzione
• Integrazione
 permutazione
• L’ordine con cui si presenta l’informazione
viene cambiato perché si assume che quello
originale sia poco coerente o perché si
pensa che un nuovo ordine consenta una
sintesi migliore:
• Ad es.: Ieri ho incontrato Paola al parco. Lei era in tenuta da jogging
e si stava allenando per la maratona. = Ieri ho incontrato Paola che si
stava allenando nel parco.
 sostituzione
• Alcune unità di informazione sono sostituite da altre
unità, perché si assume che la nuova unità sia più
coerente, più generale o meglio interpretabile:
sostituzione tramite iperonimi, sinonimi,
nominalizzazioni, l’uso di subordinate implicite.

È arrivata la notizia che L’arrivo della notizia attesa da

attendevamo da tempo: essa ha tempo ha rallegrato i miei
reso felici i miei genitori, ma anche parenti.
i nonni e i cugini.
 integrazione
• Si aggiunge nuova informazione perché si
assume che la nuova informazione renda il
testo più coerente o più logico:

• Es. Maria raccolse le fotografie che giacevano sparse sulla scrivania e

le infilò in un cassetto, ripose i libri nello scaffale, rifece il letto e tirò
le tende. = Maria riordinò la stanza