Nombre:

Cristal Rivas, 20231-0156

Jones Thomas Hernández Jerez 20231-0158

José Leandro Hernández Peña 20231-0163

Josías González 20231-0159

Asignatura:

Psicología del aprendizaje

Maestra:

Máxima del Carmen Sánchez Paulino

Tema:

Fundamentos de la Psicología de Aprendizaje

lugar:

Santiago, Licey al medio, ISFODOSU

Fecha:

12-05-2023
 Aprendizaje como proceso y como producto

Como proceso, el aprendizaje es la oración de cambios cognitivos, emocionales y

relacionados con el comportamiento que ocurren en una persona cuando conoce con
el tiempo, las habilidades, los valores y las actitudes. Este proceso puede verse
influenciado por varios factores, como la motivación, la atención, la retroalimentación,
el entorno y las experiencias previas. Aprender como proceso se puede dividir en
diferentes etapas, como: B. La adquisición de información, comprensión, aplicación,
análisis, evaluación y creación.

Por otro lado, el aprendizaje como producto se refiere a lo que se ha aprendido al

grupo de conocimiento, habilidades, valores y actitudes que una persona ha adquirido
como parte del proceso de aprendizaje. El aprendizaje como producto puede evaluarse
mediante varios métodos, como pruebas, exámenes, proyectos y observaciones. El
resultado del aprendizaje como producto puede ser tangible o irrelevante y utilizado
para medir el progreso de una persona en un área determinada de conocimiento.

Es importante tener en cuenta que el aprendizaje está conectado como un proceso y

como producto. El proceso de aprendizaje es esencial para la adquisición del producto
de aprendizaje, y el producto del aprendizaje puede influir a su vez en el proceso de
aprendizaje. Por lo tanto, es importante tener en cuenta ambos aspectos al diseñar e
implementar estrategias de aprendizaje efectivas.

 Conceptos
La enseñanza:
Se refiere al proceso a través del cual el conocimiento, las habilidades y los valores de
una persona o grupo se transfieren de personas a otra u otras. La enseñanza implica la
transferencia deliberada de información y facilitar el aprendizaje en el destinatario.
Aprendizaje:
Se refiere al proceso mediante el cual adquirimos conocimientos, habilidades,
actitudes o conductas nuevas o modificamos las existentes a través de la experiencia,
la observación y la interacción con el entorno. El aprendizaje implica cambios
relativamente estables en el comportamiento, la cognición o las emociones como
resultado de la adquisición de nueva información o la práctica repetida.
la instrucción:
Se refiere al proceso de impartir información, habilidades y conocimientos de manera
sistemática y organizada. La instrucción implica la planificación y entrega de contenido
educativo con el objetivo de facilitar el aprendizaje en los estudiantes.

Motivación:
La motivación se refiere a un conjunto de procesos internos y externos que promueven
a las personas a actuar de manera específica o para satisfacer sus necesidades. Este es
un impulso interno que instruye y activa la acción para un objetivo en particular. La
motivación puede ser lo esencial promovido por los intereses personales, valores,
satisfacción interna o factores externos promovidos por recompensas o castigos
externos. La motivación juega un papel básico en el logro de objetivos, desempeño
laboral, aprendizaje y bienestar general.

Formación:
La capacitación se refiere al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y
habilidades específicos a través de un programa de enseñanza o capacitación
estructurado. La capacitación puede ser formal, como la educación formal en
educación o instituciones informales, como el aprendizaje en el trabajo o a través de la
experiencia práctica. La capacitación puede ser enseñada por instructores,
entrenadores, mentores o plataformas de aprendizaje en línea. El objetivo de la
capacitación es desarrollar las habilidades de las personas de tal manera que puedan
cortar eficientemente en su estudio o área de trabajo, adaptarse a los cambios y
mejorar su rendimiento.

 Tipos de aprendizaje y ejemplos

Aprendizaje por repetición o memorización: Es aquel en el que se adquiere
conocimiento mediante la repetición constante de la información. Ejemplo:
Aprenderse las tablas de multiplicar.
Aprendizaje por asociación: Es cuando se establece una relación entre un estímulo y
una respuesta. Ejemplo: Un perro aprende a asociar el sonido de la puerta con la
llegada de su dueño.
Aprendizaje por observación: Es aquel que se adquiere al observar a alguien más
realizar una tarea o acción. Ejemplo: Aprender a cocinar al observar a alguien
cocinando.
Aprendizaje por descubrimiento: Se produce al encontrar por uno mismo la solución a
un problema o situación. Ejemplo: Encontrar la solución a un acertijo.
Aprendizaje por ensayo y error: Se aprende a partir de la repetición de intentos hasta
encontrar la solución correcta. Ejemplo: Aprender a andar en bicicleta.
Aprendizaje significativo: Se basa en la relación que se establece entre lo que se
aprende y lo que se sabe previamente. Ejemplo: Aprender el concepto de "plano
cartesiano" después de haber aprendido la ubicación de los puntos cardinales.
Aprendizaje basado en proyectos: Se aprende a través de la resolución de un proyecto
o problema específico. Ejemplo: Aprender sobre energías renovables a través de la
construcción de un modelo de panel solar.

Bibliografía
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https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/Recursos
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alumnos. Tutellus. De https://formacion.tutellus.com/cultura/educacion/psicologia-
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%C3%B3n%20es%20el%20comportamiento,y%20en%20un%20determino
%20contexto.