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Valutazione degli apprendimenti

DISCIPLINA: Italiano CLASSE SECONDA


PRIMARIA
voto/livello Descrizione del livello Traguardi di competenza

10 Le conoscenze sono complete, articolate, L’alunno è in grado di


Pieno e completo interconnesse e consolidate.
raggiungimento delle L’applicazione delle conoscenze negli usi ASCOLTARE E
competenze del livello e nelle procedure e le abilità di svolgere COMPRENDERE
avanzato compiti e risolvere problemi sono Ascoltare e comprendere
autonome e consapevoli e si adattano a istruzioni e consegne, testi
contesti nuovi e situazioni complesse, letti o prodotti da insegnanti e
anche con la capacità di operare compagni, un racconto o una
descrizione;saper individuare
riadattamenti alle tecniche e alle
gli elementi essenziali.
strategie di lavoro.
Memorizzare parole, rime,
L’iniziativa personale, l’impegno e
filastrocche e poesie, canzoni.
l’organizzazione sono evidenti e costanti. Porre domande, chiedere
I contributi personali al lavoro e spiegazioni, formulare ipotesi
all’apprendimento sono significativi, e previsioni sul finale di un
critici, originali e utili al miglioramento racconto.
del proprio e dell’altrui lavoro
9 Le conoscenze sono complete, articolate LEGGERE E COMPRENDERE
Pieno raggiungimento e consolidate. Leggere e comprendere brevi
delle competenze del L’applicazione delle conoscenze negli usi testi di uso quotidiano,
livello avanzato e nelle procedure e le abilità di svolgere racconti realistici e fantastici
compiti e risolvere problemi sono brevi relativi a situazioni note;
saper riconoscere gli elementi
autonome e consapevoli e si adattano a
essenziali di un breve testo.
contesti nuovi e di una certa complessità.
L’iniziativa personale, l’impegno e
ESPRIMERSI E
l’organizzazione sono evidenti e costanti.
COMUNICARE
I contributi personali al lavoro e
ORALMENTE
all’apprendimento sono di buona qualità
e dotati di spirito critico. Verbalizzare esperienze
8 Le conoscenze sono articolate, ben personali ed esprimere il
Raggiungimento delle collegate e consolidate. proprio vissuto emotivo.
competenze del livello L’applicazione delle conoscenze negli usi Recitare a memoria
intermedio e nelle procedure è corretta, autonoma e filastrocche e poesie,
consapevole. drammatizzare situazioni,
Possiede abilità di svolgere compiti e sperimentare la pluralità dei
risolvere problemi in contesti noti in linguaggi; inventare brevi
modo autonomo. storie.
Interagire verbalmente sia
L’iniziativa personale, l’impegno e
con l’adulto sia con i
l’organizzazione sono evidenti e
compagni.
stabilizzati in contesti noti; Riferire esperienze personali
l’orientamento in situazioni nuove
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richiede tempi di adattamento. inserendole in una sequenza
temporale e descrivere il
Ovvero l’iniziativa personale, la capacità proprio vissuto;
di risolvere problemi e orientarsi in Intervenire e partecipare in
modo pertinente e ordinato
situazioni nuove sono sicure e rapide,
nelle conversazioni, nei
dotate di buon senso critico, anche se
dialoghi, nelle discussioni
non sempre accompagnate da impegno collettive.
costante e autoregolazione. Formulare semplici
. spiegazioni.
7 Le conoscenze sono essenziali,
Globale significative per l’apprendimento e ESPRIMERSI E
raggiungimento delle consolidate. COMUNICARE PER
competenze del livello L’applicazione delle conoscenze negli usi ISCRITTO
intermedio e nelle procedure, una volta acquisite le
istruzioni fondamentali, è Padroneggiare i diversi
sufficientemente autonoma, anche se caratteri di scrittura.
non sempre del tutto consapevole. Riconoscere le fondamentali
Possiede abilità di svolgere compiti e convenzioni grafiche e
ortografiche.
risolvere problemi in contesti noti in
Utilizzare la scrittura per
modo autonomo.
comunicare esperienze, idee,
L’iniziativa personale e l’organizzazione emozioni anche attraverso
sono buone, sono da migliorare le l’uso di immagini.
strategie di lavoro e di generalizzazione
di conoscenze e abilità in contesti nuovi.

Ovvero l’iniziativa personale e


l’organizzazione sono buone,così come la
capacità di orientarsi in contesti nuovi;
sono da migliorare invece
l’autoregolazione e l’impegno nel lavoro.

6 Le conoscenze sono essenziali, non


Raggiungimento delle sempre collegate, ma significative per
competenze essenziali l’apprendimento.
del livello base L’applicazione delle conoscenze negli usi
e nelle procedurenon è del tutto
consapevole, dipende da costante
esercizio, presenta errori.Possiede abilità
di svolgere compiti e risolvere problemi
semplici ancorché sorrette da istruzioni
dell’adulto e di compagni più esperti.
L’iniziativa personale e l’impegno
nell’apprendimento sono evidenti, ma
vanno incrementate l’organizzazione dei
tempi, dei materiali e delle strategie di
lavoro.
5 Le conoscenze sono frammentarie e poco
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Parziale consolidate, anche se significative per
raggiungimento delle l’apprendimento.
competenze essenziali L’applicazione delle conoscenze negli usi
del livello in via di e nelle procedureè poco consapevole,
prima acquisizione dipende da costante esercizio, presenta
errori.
Le abilità di svolgere compiti e risolvere
problemi dipendono da precise istruzioni
e supervisione dell’adulto o di compagni
più esperti.
L’iniziativa personale e l’impegno
nell’apprendimento necessitano di
miglioramento nell’autoregolazione e
nell’organizzazione dei tempi, dei
materiali e delle strategie di lavoro.