DESCRIZIONE ALUNNO

• PUNTI DI FORZA • PUNTI DI DEBOLEZZA/ PUNTI DA POTENZIARE

• L’alunno frequenta volentieri la scuola
• Instaura relazioni generalmente funzionali e positive con i pari e con gli • L’alunno possiede un’adeguata comprensione e
adulti di riferimento
• La comunicazione è propositiva, soprattutto con il gruppo dei coetanei
produzione del linguaggio scritto e parlato e la
• La comprensione è buona, sebbene dipenda fortemente dall’attenzione e forma di comunicazione che predilige è quella
dalla motivazione. verbale.
• L’alunno è completamente autonomo ed ha un buonissimo senso
dell’orientamento. • Non sempre rispetta i turni di parola
• I rinforzi sono una risorsa molto preziosa, perché permettono di
aumentare i tempi di attenzione e la motivazione al compito e di portarlo • L’alunno non è autonomo in relazione alla gestione
a termine adeguatamente.
• La visualizzazione di immagini, colori, schemi e video supporta
e organizzazione del materiale didattico e dei tempi
l’apprendimento e la metacognizione. scolastici.
• Quando motivato, l’alunno è in grado di ricordare, prestare attenzione su
un compito, nonché ragionare e riflettere in modo adeguato. • È carente di attenzione sostenuta e di
• Sa acquisire concetti semplici aiutandosi anche con la realtà e con esempi concentrazione prolungata, per cui i tempi di
pratici. concentrazione sono molto brevi
• È intuitivo quando può apprendere con esempi pratici e ripete i concetti
appresi. • Tende a lasciare i compiti incompleti
• Accetta volentieri l’utilizzo di strumenti tecnologici
• Si muove molto bene con le tecnologie dell’informazione e della • Quando si distrae, fa fatica a riprendere il compito
comunicazione presenti a scuola.