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Valutazione degli apprendimenti

DISCIPLINA: Italiano CLASSE: TERZA PRIMARIA

voto/livello Descrizione del livello Traguardo di competenza


10 Le conoscenze sono complete,
Pieno e completo articolate, interconnesse e L’alunno è in grado di:
raggiungimento consolidate.
delle competenze L’applicazione delle conoscenze ASCOLTARE E COMPRENDERE
del livello avanzato negli usi e nelle procedure e le Ascoltaree comprendere, informazioni
abilità di svolgere compiti e principali di una breve comunicazione o
risolvere problemi sono di un breve testo e conversazioni
autonome e consapevoli e si relative a vissuti personali
adattano a contesti nuovi e
situazioni complesse, anche con la LEGGERE E COMPRENDERE
capacità di operare riadattamenti leggere e comprenderetesti di vario
alle tecniche e alle strategie di tipo.
lavoro.
L’iniziativa personale, l’impegno ESPRIMERSI E COMUNICARE
e l’organizzazione sono evidenti e ORALMENTE
costanti.
I contributi personali al lavoro e esprimersi e comunicare oralmente
all’apprendimento sono con un lessico chiaro e comprensibile;
significativi, critici, originali e utili intervenire in modo pertinente, per
al miglioramento del proprio e esporre conoscenze ed esperienze
dell’altrui lavoro
9 Le conoscenze sono complete, ESPRIMERSI E COMUNICARE PER
Pieno articolate e consolidate. ISCRITTO
raggiungimento L’applicazione delle conoscenze
delle competenze negli usi e nelle procedure e le esprimersi e comunicare per
del livello avanzato abilità di svolgere compiti e iscrittotesti coerenti, coesi e
risolvere problemi sono ortograficamente corretti.
autonome e consapevoli e si
adattano a contesti nuovi e di una
certa complessità.
L’iniziativa personale, l’impegno
e l’organizzazione sono evidenti e
costanti.
I contributi personali al lavoro e
all’apprendimento sono di buona
qualità e dotati di spirito critico.
8 Le conoscenze sono articolate,
Raggiungimento ben collegate e consolidate.
delle competenze L’applicazione delle conoscenze
del livello negli usi e nelle procedure è

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intermedio corretta, autonoma e
consapevole.
Possiede abilità di svolgere
compiti e risolvere problemi in
contesti noti in modo autonomo.
L’iniziativa personale, l’impegno
e l’organizzazione sono evidenti e
stabilizzati in contesti noti;
l’orientamento in situazioni nuove
richiede tempi di adattamento.

Ovvero l’iniziativa personale, la


capacità di risolvere problemi e
orientarsi in situazioni nuove sono
sicure e rapide, dotate di buon
senso critico, anche se non
sempre accompagnate da
impegno costante e
autoregolazione.
.
7 Le conoscenze sono essenziali,
Globale significative per l’apprendimento
raggiungimento e consolidate.
delle competenze L’applicazione delle conoscenze
del livello negli usi e nelle procedure, una
intermedio volta acquisite le istruzioni
fondamentali, è sufficientemente
autonoma, anche se non sempre
del tutto consapevole.
Possiede abilità di svolgere
compiti e risolvere problemi in
contesti noti in modo autonomo.
L’iniziativa personale e
l’organizzazione sono buone,
sono da migliorare le strategie di
lavoro e di generalizzazione di
conoscenze e abilità in contesti
nuovi.

Ovvero l’iniziativa personale e


l’organizzazione sono buone,così
come la capacità di orientarsi in
contesti nuovi; sono da migliorare
invece l’autoregolazione e
l’impegno nel lavoro.

6 Le conoscenze sono essenziali,


2
Raggiungimento non sempre collegate, ma
delle competenze significative per l’apprendimento.
essenziali del livello L’applicazione delle conoscenze
base negli usi e nelle procedurenon è
del tutto consapevole, dipende da
costante esercizio, presenta
errori.Possiedeabilità di svolgere
compiti e risolvere problemi
semplici ancorché sorrette da
istruzioni dell’adulto e di
compagni più esperti.
L’iniziativa personale e l’impegno
nell’apprendimento sono
evidenti, ma vanno incrementate
l’organizzazione dei tempi, dei
materiali e delle strategie di
lavoro.
5 Le conoscenze sono
Parziale frammentarie e poco consolidate,
raggiungimento anche se significative per
delle competenze l’apprendimento.
essenziali del livello L’applicazione delle conoscenze
in via di prima negli usi e nelle procedureè poco
acquisizione consapevole, dipende da costante
esercizio, presenta errori.
Le abilità di svolgere compiti e
risolvere problemi dipendono da
precise istruzioni e supervisione
dell’adulto o di compagni più
esperti.
L’iniziativa personale e l’impegno
nell’apprendimento necessitano
di miglioramento
nell’autoregolazione e
nell’organizzazione dei tempi, dei
materiali e delle strategie di
lavoro.