INSTITUCION EDUCATIVA CAMACHO CARREÑO

PRUEBA DIAGNOSTICA
2023
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
Dios Patria y ciencia DOCENTE: KEWIN ALEXANDER RANGEL Renacemos para ser
mejores

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________

Grado 11-1 ____ PERIODO: UNO

Objetos de aprendizaje DIAGNOSTICO DE CIENCIAS NATURALES

Puntualidad en el desarrollo de las actividades

Criterios de evaluación Presentación de talleres y/o Trabajos
Vinculación del tema de clase a la vida cotidiana

Duración Fecha de inicio: ________ de 2023 Fecha de entrega:

INICIO

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

Lee cuidadosamente los textos que encontraras, en ellos hallaras información sobre ciertos temas, alrededor de los cuales te invitamos a
responder algunas preguntas. Cada pregunta consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta; escoge la opción que consideres
correcta y márcala.

LA CELULA

El estudio de la célula fue posible gracias a la construcción de microscopios. El término célula, que significa celda, fue empleado
por Robert Hooke (1935 –1703). En 1665 observó un trozo de corteza de alcornoque en un microscopio rudimentario fabricado
por el mismo Hooke. El perfeccionamiento del microscopio por diversos investigadores y su uso durante el siglo XVIII, permitió
establecer las bases para el estudio de los seres vivos en el nivel celular. En este momento se inicia la época de estudio de la
célula que da origen a la Teoría Celular.

La diferencia entre un ser biótico y abiótico confluye en la vida, cualidad que es dada por LA CÉLULA, unidad de vida que
conforma todo ser vivo sea animal o vegetal esto implica que todo ser vivo está conformado por células. Al interior de ella se dan
todos los procesos de vida o funciones vitales como reproducción, nutrición, respiración, secreción, excreción y circulación. La
célula es la unidad de estructura y función de todos los seres vivos y las células proceden de otras células,

Existen tres componentes fundamentales en las células: El núcleo, Membrana y el citoplasma. El citoplasma es la parte de
la célula comprendida entre la membrana plasmática y la membrana nuclear. El borde exterior del citoplasma es la membrana
citoplasmática o membrana celular: es un envoltorio protector que separa a cada célula de las demás células; su composición
química es lipoproteína y cumple dos funciones primordiales: la contención de los organelos y la permeabilidad celular. El Núcleo
es el centro de la actividad celular. Por lo común es de forma circular u oval y contiene la información genética. Para cumplir con
cada una de estas funciones la célula posee organelos especializados.

Contesta las preguntas de la 1 a la 3 de acuerdo al texto anterior

1. DE ACUERDO A LA INFORMACIÓN DEL TEXTO PODEMOS DECIR QUE LA CÉLULA:

A. Es la unidad funcional y estructural de la vida, que sin ella no existiría vida.

B. Es importante porque a través de esta es que los seres abióticos pueden respirar.
C. Que gracias a esta se pueden reproducir solamente las plantas y los animales.
D. Es un ser vivo independiente del hombre capaz de alimentarse y reproducirse.

2. PARA DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA CÉLULA PODEMOS DECIR QUE ESTÁ CONFORMADA PRINCIPALMENTE POR:

A. La membrana Nuclear: es un envoltorio protector que separa a cada célula de las demás células; El Citoplasma es el centro de la
actividad celular. y el Núcleo es la parte de la célula comprendida entre la membrana plasmática y la membrana nuclear
B. La membrana Celular: es un envoltorio protector que separa a cada célula de las demás células; El Núcleo es el centro de la actividad
celular. y el Citoplasma es la parte de la célula comprendida entre la membrana plasmática y la membrana nuclear
C. La membrana Celular: es un envoltorio protector que separa a cada célula de las demás células; El Citoplasma es el centro de la
actividad celular. y el Núcleo es la parte de la célula comprendida entre la membrana plasmática y la membrana nuclear.
D. La membrana Nuclear: es un envoltorio protector que separa a cada célula de las demás células; El Núcleo es el centro de la actividad
celular. y el Citoplasma es la parte de la célula comprendida entre la membrana plasmática y la membrana nuclear.

3. TENIENDO EN CUENTA LA LECTURA PODEMOS DECIR DEL NÚCLEO:

A. Es fundamental solo para el proceso de nutrición ya que es redondo y en él están todos los microorganismos que se alimentan.
B. Las células no necesitan del núcleo cuando están dormidas ya que este no duerme.
C. Es fundamental en el proceso de reproducción, dado que en él se encuentra toda la carga genética, que principal en la reproducción.
D. No es tan importante ya que la célula por si sola sin necesidad del núcleo, puede hacer todo el proceso de reproducción.

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El retículo endoplasmático (RE) es un sistema de membranas donde se fabrican muchos de los componentes celulares. Existen dos tipos
de retículo endoplasmático, el RE liso (REL) y el RE rugoso (RER). El REL se encarga de la síntesis de lípidos y carbohidratos y de la
desintoxicación de drogas. El RER se encuentra asociado con numerosos ribosomas en su superficie y se encarga de la síntesis de las
proteínas de la membrana y de las proteínas que salen de la célula. Los ribosomas son complejos de ARN y proteínas y en ellos se lleva a
cabo la síntesis de proteínas.

La cantidad de retículo endoplasmático liso y rugoso en las células depende de la función que estas células cumplen en el organismo. Los
siguientes son ejemplos de diferentes tipos de células y de sus funciones:

I. plasmocito: tipo de glóbulos blancos que sintetizan y secretan los anticuerpos proteicos.

II. Células del hígado: encargadas de la síntesis de glucógeno (carbohidrato) y limpieza de tóxicos

4. TENIENDO EN CUENTA LA FUNCIÓN QUE CUMPLEN LOS PLASMOCITOS (I) Y LAS CÉLULAS DEL HÍGADO (II), ¿EN CUÁL DE
LOS DOS TIPOS DE CÉLULA SE ENCONTRARÍA UNA MAYOR CANTIDAD DE RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO LISO (REL) Y EN
CUÁL UNA MAYOR CANTIDAD DE RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO RUGOSO (RER)? (VALOR 0.5)

A. RER en I y II y ausencia del REL en II

B. REL en I y II y ausencia de RER en I
C. REL en I y RER en II
D. RER en I y REL en II

5. Complete el siguiente esquema.

CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

Los ecosistemas son complejos y de diferentes tipos: Naturales como una selva, un desierto, un río o bien artificiales como un
estanque, acuario o una ciudad. Sin embargo, se conocen dos tipos principales: Los ecosistemas acuáticos (marinos, lagos y
ríos), y los ecosistemas terrestres (ecosistema desértico, selva, pastizales, etc.). En cada uno de estos encuentran diferentes
tipos de seres vivos, ya que las condiciones físicas (abióticas) son diferentes, es por eso que hay animales de la selva que no
pueden vivir en desiertos y menos en el mar, y hay animales de agua de mar que no pueden vivir en agua dulce.

La vida se caracteriza por un alto nivel de organización. En la naturaleza las estructuras "simples" tienden a asociarse y formar
estructuras cada vez más complejas y organizadas. Así, por ejemplo, las células se agrupan para formar tejidos, estos para
formar órganos, y los órganos para formar sistemas. Este mismo principio se aplica en los ecosistemas.

Los organismos constituyen la unidad sobre la que actúan los factores bióticos y abióticos.

Contesta las preguntas de la 7 y la 8 de acuerdo al texto anterior

7. Cada ecosistema presenta un conjunto particular de factores como la temperatura, la precipitación, los vientos, la altitud, el
suelo y el aire. En Colombia, por ejemplo, las cimas de las altas montañas son frías y secas, las selvas son cálidas y húmedas, y
hay lugares muy calientes donde las lluvias son esporádicas y el agua escasea, a estos factores se les conoce como:

A. Terrestres
B. Abióticos
C. Climáticos
D. Bióticos

8. En la tierra existen muchos tipos de ecosistemas. Un océano se considera un ecosistema, pero también lo es una charca, o un
tronco de un árbol caído. En cada ecosistema se establecen unas condiciones físico-químicas que determinan qué seres vivos
pueden habitar en él, a grandes rasgos hablamos de los principales que son:

A. Aéreo y terrestre
B. Ninguna de las anteriores
C. Terrestres y acuáticos
D. Aéreo y acuático

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9. LA SIGUIENTE IMÁGEN COLORÉALA Y DETERMINA ENCERRANDO CON COLOR ROJO INDIVIDUO, CON AZUL POBLACIÓN Y
CON AMARILLO COMUNIDAD.

10. Que es la cadena trófica o cadena alimentaria:

A. La cadena trófica, llamada también cadena alimentaria

B. es el paso de energía y nutrientes de un ser vivo a otro por medio de la alimentación. Una cadena trófica está formada por una serie
de organismos ordenados linealmente donde cada uno se alimenta del anterior y sirve, a su vez, de alimento al siguiente. Cada
nivel de la cadena se denomina eslabón.
C. es uno de los «métodos» de este planeta que sirve para capturar presas.
D. Ninguna de las anteriores.

11. Determina y dibuja una cadena alimenticia de 4 niveles mínimo:

12. Teniendo en cuenta los contaminantes ambientales podemos afirmar que la siguiente lectura hace referencia a cuál justifique
su respuesta:

“No me gustan los perfumes en aerosol: prefiero los líquidos tradicionales”, “Un grupo de vándalos dañó la nueva escultura con pintura en
aerosol”, “Siempre llevo conmigo gas pimienta en aerosol para defenderme en caso de que alguien me quiera robar o atacar”.

Un aerosol, de este modo, puede ser un vaporizador, pulverizador o spray. Estos recipientes contienen un líquido que se expulsa a través
de un pico o una abertura que se sitúa en el sector superior. Cuando la persona presiona un botón, se activa un mecanismo que permite
que el líquido sea expulsado en pequeñas gotas.
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13. Menarquia, Menstruación, Menopausia Respectivamente Son:

A. Flujo Sanguíneo Vaginal.......Cese Flujo............................1° Flujo Vaginal

B. Flujo Sanguíneo Vaginal.......1° Flujo Vaginal.................... Cese Flujo
C. 1° Flujo Vaginal.......................Flujo Sanguíneo Vaginal…Cese Flujo
D. Cese Flujo...............................1° Flujo Vaginal...................Dismenorrea

14. El volumen promedio de semen es de 3.5 ml y en cada mililitro hay aproximadamente un promedio de 120.000.000 de
espermatozoides, número que en personas normalmente puede subir considerablemente. Esto significa que aproximadamente
en una eyaculación normal puedan existir 400.000.000 espermatozoides. Esta cantidad alta de gametos obedece a que:

A. con este número tan alto de espermatozoides se asegura que por lo menos uno llegue a alcanzar el ovocito
B. con este número tan grande de espermatozoides por lo menos unos cuantos puedan penetrar el ovocito
C. con esta cantidad de espermas se logre la implantación del embrión
D. con este número de espermatozoides se asegura establecer el sexo genético del embrión

Lee cuidadosamente los textos que encontraras, en ellos hallaras información sobre ciertos temas, alrededor de los cuales te invitamos a
responder algunas preguntas. Cada pregunta consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta; escoge la opción que consideres
correcta y márcala.
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LA REPRODUCCIÓN
La reproducción es un proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos, siendo una característica común de todas las formas
de vida conocidas. Las dos formas básicas de reproducción se agrupan en dos tipos, que reciben los nombres de asexual o vegetativa y
de sexual o generativa.

La reproducción asexual está relacionada con el mecanismo de división mitótica. Se caracteriza por la presencia de un único progenitor, el que
en parte o en su totalidad se divide y origina uno o más individuos con idéntica información genética, cuando se presenta ocasionales diferencias
son causadas por mutaciones. En este tipo de reproducción no intervienen células sexuales o gametos, y no existen diferencias entre los
progenitores y sus descendientes,

En la reproducción sexual la información genética de los descendientes está conformada por el aporte genético de ambos progenitores
mediante la fusión de las células sexuales o gametos; es decir, la reproducción sexual es fuente de variabilidad genética. La reproducción sexual
requiere la intervención de un cromosoma, genera tanto gametos masculinos como femeninos o dos individuos, siendo de sexo diferentes, o
también hermafroditas. Los descendientes producidos como resultado de este proceso biológico, serán fruto de la combinación del ADN de
ambos progenitores y, por tanto, serán genéticamente distintos a ellos.

Contesta las preguntas de la 15 a la 17 de acuerdo al texto anterior

15. Teniendo en cuenta la lectura La siguiente afirmación podemos decir que hace parte de la reproducción sexual:

A. Se necesita la combinación del material genético de dos individuos, sin distinción que sean masculinos o femeninos.
B. Todos los individuos solo se pueden reproducir sexualmente, sin importar que la especie resultante se distinta a la inicial.
C. La reproducción sexual es el proceso de crear un nuevo organismo descendiente a partir de la combinación de material genético
de dos organismos de una misma especie y que sea femenino y masculino.
D. Para la reproducción sexual no es necesario la combinación del material genético, basta con un solo progenitor, ya sea masculino
o femenino.

16. Una de las principales características de la reproducción sexual es:

A. Que los organismos que resultan de la unión son iguales a sus padres.
B. Los herederos producidos como resultados del proceso biológico, son genéticamente distintos a los progenitores.
C. Cada individuo resultante del proceso biológico es diferente, excepto entre ellos que son genéticamente iguales.
D. Los padres, tienen que ser iguales para que los hijos o descendientes sea distintos a ellos.

17. ¿La importancia de la participación de la mujer en el proceso de la Fecundación humana, con relación al hombre es?

A. 80% la mujer y 20% del hombre, porque la mujer es la que contiene él cigoto.
B. 60% la mujer y 40% el hombre pues el hombre ayuda a la mujer cuando está embarazada.
C. 50% la mujer y 50%el hombre pues ambos aportan de igual manera e igual proporción su carga genética para lograr la fecundación.
D. Ninguna pues la importancia la tienen los ovarios y los espermatozoides y estos no necesitan del hombre ni de la mujer.

18. COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO UTILIZANDO LAS FRASES A CONTINUACIÓN:

A. Tipo de reproducción sexual

B. Proceso más corto
C. Se obtienen células hijas iguales
D. Tipo de reproducción asexual
E. Se obtienen células hijas diferentes
F. Proceso más largo
G. Produce cuatro células hijas haploides
H. Produce dos células hijas diploides

19. LA REPRODUCCION EN ANIMALES SE PUEDE DAR MEDIANTE:

A. Reproducción sexual y unión de macho y hembra

B. Reproducción sexual solamente ya que tienen órganos reproductores.
C. Reproducción sexual y asexual.
D. Ninguna de las anteriores

20. LOS ESTÍMULOS SEGÚN SU FUENTE PUEDEN SER DE DOS TIPOS:

A. Estímulos externos y físicos

B. Estímulos externos y biológicos
C. químicos y biológicos
D. Estímulos interno y externos

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21. COMPLETE EL SIGUIENTE DIBUJO UTILIZANDO LAS PALABRAS

A CONTINUACIÓN:

A. Células de Shwann
B. Axón terminal
C. Dendrita
D. Axón

22. EL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO O VEGETATIVO (SNA)

COMPRENDE PORCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y
PERIFÉRICO. ESTE SISTEMA RECIBE INFORMACIÓN PROVENIENTE
DE LOS ÓRGANOS INTERNOS Y GENERA RESPUESTAS REFLEJAS
QUE CONTROLAN LA ACTIVIDAD DE LOS MISMOS. LA ACCIÓN DE
ESTE SISTEMA ES DE TIPO INVOLUNTARIO. SUS CENTROS
REGULADORES SE ENCUENTRAN EN LA MÉDULA ESPINAL, EL
TALLO CEREBRAL, EL HIPOTÁLAMO Y LA CORTEZA CEREBRAL. EL SNA' FUNCIONALMENTE INCLUYE DOS SISTEMAS:
EL SIMPÁTICO Y EL PARASIMPÁTICO, LOS CUALES EJERCEN ACCIONES CONTRARIAS DE MODO QUE MANTIENEN EL
EQUILIBRIO EN SU FUNCIONAMIENTO. RELACIONES EL CONCEPTO CON LA EXPLICACIÓN DEL MISMO.

Está formado por un conjunto de ganglios ubicados en las regiones espinal, torácica y
EL SISTEMA lumbar, y es el responsable de activar el organismo y prepararlo para responder ante
SIMPÁTICO una situación de estrés, Su funcionamiento se asocia con acciones que consumen
energía

Está formado por ganglios ubicados en las regiones espinal y sacra. Su

neurotransmisor es la acetilcolina, inhibidora del músculo cardíaco, este sistema busca
EL SISTEMA
almacenar energía, de modo que se asocia con actividades de calma, reposo y
PARASIMPÁTICO
mantenimiento del organismo, como la lenta respiración y el calmado ritmo cardiaco
durante el sueño. La respuesta que genera este sistema es de tipo local.

23. DE ACUERDO AL SIGUIENTE GRAFICO ESTABLEZCA ¿QUIEN PLANTEO ESE

EXPERIMENTO, ¿EN QUE CONSISTIÓ, POR QUÉ LO HIZO?

24. LOS ÁCIDOS NUCLEICOS SON:

A. DNA, ARN
B. Retículo endoplasmaticos, ARS, ADN
C. Fenotipos, ARN y DNA
D. ADN y ARN.

25. LOS SERES VIVOS ESTAMOS FORMADOS DE UNA MEZCLA MATERIAL DE ELEMENTOS Y LOS ELEMENTOS SE COMBINAN
ENTRE SÍ PARA FORMAR LAS MOLÉCULAS QUE COMPONEN LA MATERIA VIVA. EN UN ORGANISMO HAY COMPUESTOS
INORGÁNICOS, COMO EL AGUA, Y ORGÁNICOS. ESTOS ÚLTIMOS RECIBEN EL NOMBRE DE BIOMOLÉCULAS; PORQUE LAS
ENCONTRAMOS SÓLO EN ORGANISMOS Y HACEN PARTE DE LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS, QUE SE REÚNEN EN
CUATRO GRANDES GRUPOS: (VALOR 0.5 PUNTOS)

A. Los carbohidratos, los lípidos, las proteínas, los ácidos nucleicos.

B. El ácido desoxirribonucleico (ADN) y el ácido ribonucleicos (ARN)
C. El núcleo celular y el nucléolo
D. Los carbohidratos, los lípidos y el núcleo celular y el nucléolo

26. El de EXPERIMENTO DE MILLER, donde se simulan las condiciones iniciales de la atmósfera terrestre,
se introduce una mezcla de gases de CH4, H2, CO2 y NH3 en diferentes proporciones, se hace circular
vapor de agua y se producen descargas eléctricas durante un tiempo y como resultados aparecen
diversas moléculas orgánicas que aparecen en los seres vivos como aminoácidos, bases nitrogenadas
y otros ácidos orgánicos es una representación de la siguiente teoría:

A. Origen de las Biomoléculas

B. Origen de los precursores orgánicos
C. Origen de la organización celular
D. El neodarwinismo
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27. COMPLETE EL SIGUIENTE ESQUEMA:

28. DEFINA QUE ES LA MICROBIOLOGÍA:

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29. LA MICROBIOLOGÍA SE COMPONE DE VARIAS SUB-DISCIPLINAS INTERRELACIONADAS QUE, A SU VEZ, PUEDEN

CONSIDERARSE PERFECTAMENTE DE FORMA INDIVIDUAL. ENTRE ESTAS DISCIPLINAS, MÁS CLÁSICAS ENCONTRAMOS.)

A. Berrica, médica y bacteriología

B. Ancestral, la bélica y la medica
C. Bélica, médica e industrial.
D. Bética, médica y bacteriología.
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DESARROLLO

El trabajo que se presenta a continuación debe hacerse o desarrollarse a mano, contestando en el mismo documento de ser
posible, sino escribiendo las respuestas a cada punto.

TRABAJO PARA CASA

1. Responde la DIAGNOSTICO DE CIENCIAS NATURALES según las indicaciones dadas por el docente.

CIERRE
AUTOEVALUACIÓN

RESPONDA LA SIGUIENTE REJILLA SEGÚN LAS SIGUIENTES INDICACIONES

1: ES EL MAS BAJO 5: EL MAS ALTO

ASPECTO A EVALUAR 1 2 3 4 5
1. ¿Cuál fue su grado de aprendizaje en el desarrollo de esta guía?
2. ¿Cómo estuvo la disponibilidad de tiempo para el desarrollo de esta guía?
3. ¿Cómo estuvo el acceso a recursos de consulta para desarrollar esta guía?
4. ¿Cómo estuvo el apoyo en casa para el desarrollo de la guía?
5. ¿Cómo estuvo la respuesta del docente para la revisión y apoyo en esta guía?