MUSICA

Classe Prima

Traguardi Obiettivi di Contenuti Attività Competenze chiave e di

apprendimento cittadinanza
Esplora discrimina ed Ascolto: Varie tipologie di fonti Identificazione di suoni e Consapevolezza ed
elabora eventi sonori dal Esplorare, discriminare sonore. rumori imitazioni con la espressione culturale.
punto di vista qualitativo, ed elaborare eventi voce e con il corpo. Competenze digitali.
spaziale e in riferimento sonori. Competenze sociali e
alla loro fonte. civiche.

Comunicare
Ascolto di semplici brani Ascoltare semplici brani Brani musicali di generi Ascolto e giochi sonori e Acquisire ed
musicali di diverso ritmo musicali. diversi. ritmici. interpretare.
e genere.
Esplora diverse Produzione: Gesti-suono. Uso appropriato del Comunicare.
possibilità espressive Utilizzare la voce, il proprio corpo e degli
della voce, del proprio proprio corpo e oggetti oggetti.
corpo, di oggetti sonori vari per riprodurre suoni
imparando ad ascoltare e rumori del paesaggio
se stessi e gli altri. sonoro.
Esegue collettivamente Eseguire collettivamente Canti di vario genere e Uso appropriato della Collaborare e
semplici brani vocali. brani vocali. cultura. voce. partecipare.
Comunicare.
Articola combinazioni Eseguire sequenze Sequenze ritmiche. Giochi di imitazione con Collaborare e
ritmiche e melodiche. ritmiche diverse. gesti-suono. partecipare.
 MUSICA
Classe Seconda

Traguardi Obiettivi di Contenuti Attività Competenze chiave e di

apprendimento cittadinanza
L’alunno esplora, Ascolto: Suoni e rumori. Ascolto di suoni e rumori Consapevolezza ed
discrimina ed elabora ascoltare suoni e con la voce, espressione culturale.
eventi sonori dal punto strumenti anche da ascolto di suoni e rumori Competenze digitali.
di vista qualitativo, nuove tecnologie di oggetti e semplici Competenze sociali e
spaziale e in riferimento sonore, ampliando con strumenti; civiche.
alla loro fonte. gradualità le proprie ascolto di semplici ritmi.
capacità di invenzione e Comunicare.
improvvisazione. Acquisire ed interpretare
l'informazione.
Esplora diverse Ascoltare brani vocali, Canti corali e musicali. Ascolto di canti corali e Comunicare.
possibilità espressive strumentali anche musicali.
della voce, di oggetti polifonici.
sonori e strumenti
musicali, imparando ad
ascoltare se stesso e gli
altri.
Fa uso di forme di Produzione: Simbologia codificata o Giochi ritmici e vocali. Acquisire ed interpretare
notazione analogiche o Eseguire forme di non. l'informazione.
codificate. notazione alternative o
codificate.
Esegue collettivamente Eseguire collettivamente Canto individuale e Uso appropriato della Collaborare e
semplici brani vocali. brani vocali. collettivo. voce. partecipare.
Esplora, discrimina ed Utilizzare voce, Suoni e rumori con la Giochi con la voce, con il Comunicare.
elabora eventi sonori dal strumenti e nuove voce, con il corpo, con corpo, oggetti e semplici
punto di vista qualitativo, tecnologie sonore in gli oggetti e semplici strumenti.
spaziale e in riferimento modo creativo e strumenti.
alla loro fonte. consapevole, ampliando
con gradualità le proprie
capacità di invenzione e
improvvisazione.

Esplora diverse Eseguire collettivamente Brani vocali anche Ascolto ed esecuzione di Comunicare.
possibilità espressive e individualmente brani polifonici. canti corali.
della voce, di oggetti vocali anche polifonici,
sonori e strumenti curando l’intonazione,
musicali, imparando ad l’espressività e
ascoltare se stesso e gli l’interpretazione.
altri.
 MUSICA
Classe Terza

Traguardi Obiettivi di Contenuti Attività Competenze chiave e di

apprendimento cittadinanza
Esplora diverse Ascolto: Brani vocali e Ascolto di brani corali e Consapevolezza ed
possibilità espressive ascoltare brani vocali, strumentali. strumentali. espressione culturale.
della voce, di oggetti strumentali anche Competenze digitali.
sonori e strumenti polifonici. Competenze sociali e
musicali, imparando ad civiche.
ascoltare se stesso e gli
altri. Comunicare.
Esegue canti Produzione: Canti accompagnati dal Esecuzione di esercizi Collaborare e
accompagnandosi con utilizzare voce e battito delle mani e da individuali e collettivi con partecipare
le mani, con oggetti e strumenti in modo altri parti del corpo, da il corpo e strumenti,
con strumenti. creativo e consapevole. strumenti musicali anche autocostruiti
anche autocostruiti.
Esegue canti Eseguire Canti individuali e in
Esecuzione di canti. Comunicare e
individualmente e in collettivamente e gruppo. collaborare.
gruppo. individualmente brani
musicali curando
l’intonazione e
l’espressività.
Fa uso di forme di Eseguire forme di Simbologia codificata o Lettura ed esecuzione di Comunicare
notazione analogiche o notazione alternative o non. semplici partiture.
codificate. codificate.
Uso di strumenti musicali. Esecuzioni strumentali di Semplici brani Utilizzo di diversi Comunicare
semplici brani musicali di strumentali. strumenti musicali-
vario genere e ritmo. ritmici.
 MUSICA
Classe Quarta

Traguardi Obiettivi di Contenuti Attività Competenze chiave di

apprendimento cittadinanza
Ascolta eventi sonori da Ascolto: riconoscere gli Le caratteristiche del Ascolto e analisi delle Consapevolezza ed
vari punti di vista, elementi costitutivi del suono: altezza, durata, caratteristiche sonore espressione culturale.
distinguendo gli elementi linguaggio musicale. intensità e timbro. Competenze digitali.
di base del linguaggio Competenze sociali e
musicale. civiche.

Acquisire ed
interpretare.
Ascolta e interpreta Ascoltare con Brani di vario genere. Ascolto e interpretazione Acquisire ed
brani musicali di vario consapevolezza un emotiva di vari brani. interpretare.
genere, comprese brano musicale.
musiche etniche.
Usa la voce nelle sue Produzione: Canti corali e Uso consapevole della Comunicare.
varie possibilità usare le risorse improvvisazioni vocali. voce nei diversi codici
espressive. espressive della vocalità espressivi.
nella lettura, recitazione
e nella
drammatizzazione di
testi verbali.
Esegue individualmente Eseguire semplici brani Il ritmo, brani vocali e Esercizi di Imparare ad imparare:
e in gruppo brani strumentali e vocali. strumentali. discriminazione ritmica, codici convenzionali o
strumentali e vocali. strumentale e vocale. non.
Usa forme di notazione Riconoscere ed Le note e la scala Lettura e produzione di Comunicare utilizzando
convenzionali per utilizzare alcuni simboli musicale. semplici partiture. linguaggi diversi.
rappresentare eventi del codice musicale.
sonori o un semplice
brano musicale.
Coordina l’ascolto di Ascoltare con Movimenti ritmici, Ascolto di brani musicali. Collaborare e
brani musicali con gesti consapevolezza un individuali e collettivi. Rappresentazioni partecipare.
e movimenti del corpo brano musicale anche grafiche in gruppo e
eseguendo azioni ritmicamente. individuali.
coreografiche da solo e Ascolto di brani musicali
in gruppo. e drammatizzazione
della musica ascoltata
attraverso danze
collettive.
 MUSICA
Classe Quinta
Traguardi Obiettivi di Contenuti Attività Competenze chiave e di
apprendimento cittadinanza
Valuta aspetti funzionali Ascolto: valutare aspetti Brani di diversi ritmi e Ascolto di vari brani Consapevolezza ed
ed estetici in brani funzionali ed estetici in generi musicali di diverso ritmo espressione culturale.
musicali di vario genere brani musicali di vario e genere, riferiti a Competenze digitali.
e stile in relazione al genere e stile, in molteplici contesti Competenze sociali e
riconoscimento di relazione al storico-culturali. civiche.
culture, di tempi e luoghi riconoscimento di
diversi. culture, di tempi e luoghi Acquisire ed interpretare
diversi. l'informazione.
Riconosce gli usi, le Riconoscere e Eventi musicali Ascolto e analisi di Comunicare.
funzioni e i contesti della individuare l'utilizzo dei multimediali. diversi eventi musicali
musica e dei suoni nella brani e delle musiche in utilizzati nelle realtà
realtà multimediale relazione ai diversi multimediali.
(cinema, televisione, contesti multimediali.
computer)
Riconosce gli elementi Riconoscere e Notazione musicale: Lettura e produzione di Comunicare utilizzando
linguistici costitutivi di un rappresentare gli pentagramma, note semplici partiture. linguaggi diversi.
semplice brano elementi sintattici pause e ritmo e valore.
musicale, sapendoli poi basilari di eventi sonori e
utilizzare. musicali attraverso
sistemi simbolici
convenzionali e non
convenzionali.
Esplora diverse Produzione: eseguire Canti individuali e Attività grafiche. Comunicare acquisire ed
possibilità espressive collettivamente e collettivi. Esecuzioni vocali e interpretare.
della voce, di oggetti individualmente brani strumentali, da soli e in
sonori e strumenti vocali/strumentali anche gruppo, di vari brani
musicali, imparando ad polifonici, curando musicali. Giochi con la
ascoltare se stesso e gli l’intonazione, voce.
altri; fa uso di forme di l’espressività e
notazione analogiche e l’interpretazione.
codificate.
Articola combinazioni Rappresentare gli Notazione musicale: Semplici coreografie. Acquisire ed interpretare
timbriche, ritmiche e elementi basilari di brani pentagramma e note. Canti accompagnati dal l'informazione.
melodiche, applicando musicali e di eventi Danze e coreografie. battito delle mani e da
schemi elementari; le sonori attraverso sistemi altri parti del corpo, da
esegue con la voce, il simbolici convenzionali e strumenti tradizionali o
corpo e gli strumenti, ivi non convenzionali. autocostruiti.
compresi quelli della
tecnologia informatica.
Improvvisa liberamente Esprimere le proprie Brani musicali. Giochi con la voce. Comunicare.
e in modo creativo, emozioni ascoltando Attività grafiche.
imparando brani musicali. Ascolto di brani musicali,
gradualmente a con analisi.
dominare tecniche e Semplici coreografie.
materiali, suoni e silenzi. Attività ritmiche legate
alla musica