Corso di propedeutica musicale

Bambini e musica, che legame incredibile!

di Anna D’Apice
“Non si deve insegnare la musica ai bambini per farli diventare grandi musicisti, ma perché
imparino ad ascoltare e, di conseguenza, ad essere ascoltati.” C. Abbado

Finalità
Perché iniziare a fare musica fin da piccoli?
La musica è presente in ognuno di noi dal grembo materno alla vecchiaia.
Nell’ambiente intrauterino percepiamo dapprima suoni e vibrazioni che ci giungono dal mondo esterno,
sperimentiamo la voce di mamma e papà, poi la nostra, assorbiamo le canzoni che diventano nostro
patrimonio culturale.

Accanto alla semplice musica passiva o recettiva, cioè legata all’ascolto di ciò che giunge dall’esterno, esiste
una musica attiva nella quale siamo noi a emettere suoni con l’impiego di strumenti musicali.

Iniziare ad avvicinare il bambino a questo particolare modo di intendere la musica, dalla più tenera età, ha
dimostrato un arricchimento a 360° e un forte legame tra musica e…
…sviluppo cerebrale
Numerosi studi hanno evidenziato una stretta correlazione tra la musica e l’attivazione di determinate zone
cerebrali. Il cervello infatti modifica la sua struttura neuro-anatomica in base alle esperienze. Tutte le aree
che lo compongono, lavorano per integrazione e insieme elaborano le informazioni che arrivano dal mondo
esterno. Quanto più l’input (gli stimoli che ci giungono dall’esterno) coinvolge più sensi, tanto più il lavoro
stimolerà varie funzioni cerebrali.
…abilità motorie
Attraverso l’utilizzo di piccoli strumenti per la mobilità-fine, della ‘’musica in movimento” per la
coordinazione degli arti, il corpo diviene strumento di apprendimento.
…ascolto
Alcuni generi musicali come la musica classica e reggae e l’educazione musicale anche a breve termine
sviluppano l’ascolto nel lungo periodo inteso come capacità di isolare i suoni importanti in ambienti
rumorosi, sviluppo dell’attenzione, ma anche un ascolto con un’accezione più ampia: ascolto dell’altro,
apertura verso il diverso.
…linguaggio
Come conseguenza di un ascolto più attento, i bambini riescono a processare meglio i suoni, il che li porta ad
apprendere meglio e migliorare le proprie capacità linguistiche.
…lavoro di squadra
Lavorando in gruppo il bambino impara a comunicare con i compagni e a collaborare con loro. Nella musica
d’insieme quindi c'è bisogno di coordinazione ed empatia e, proprio come in una squadra, il bambino
imparerà a sentirsi parte di un'orchestra!
…resa nelle altre discipline
Si sa, la musica è matematica. Alcuni studi hanno evidenziato maggiore resa in matematica e inglese negli
studenti che seguivano corsi di musica.
L’educazione musicale non mira necessariamente a formare musicisti, ma persone forti del proprio bagaglio
musicale per diventare professionisti in qualsiasi ambito

…relax e divertimento!

Obiettivi
Il lavoro è pensato per consentire a ogni bambino di esprimersi al meglio e per questo suddiviso
secondo fasce d’età:
es. 10-36 mesi 3-5 anni
(anche percorso genitori-bambino)

– Ritmo: utilizzo di strumenti a percussione per - Conoscere ed esplorare le possibilità sonore del

l’apprendimento dei fondamenti ritmici della proprio corpo (voce, mani, piedi) secondo il

musica, accompagnamento ritmico di brani e modello della body-percussion

ripetizione di semplici pattern. - Costruire e usare strumenti musicali rudimentali

– Melodia: primi passi verso la distinzione di - Utilizzo di strumenti ritmici e melodici

suoni acuti e suoni gravi attraverso - Cantare da soli e in gruppo

l’apprendimento e la riproduzione di versi di - Conoscere le elementari cellule ritmiche

animali e rumori ambientali (es. trattore clacson) - Sviluppo della sensibilità musicale (espressione,

– Applicazione creativa artistica: disegno e immaginazione, improvvisazione, senso critico in

pittura accompagnati dall’ascolto di brani. relazione a un brano ascoltato)

- Approccio tattile ai vari strumenti musicali come - prime nozioni generiche (note, pentagramma,

la tastiera e gli strumenti a percussione differenze del carattere di un brano -triste, allegro,

- Esplorazione degli oggetti sonori che saranno i al galoppo, ninna nanna-)

primi strumenti musicali del bambino -Conoscere e sperimentare in musica suono e

(strumentario Orff) silenzio