PLAN ANALITICO FASE 4.

3° Y 4°GRADO
Campo Eje Asignatura Problematización de la realidad Proceso de Desarrollo de Aprendizaje
formativo
Poco interés de los alumnos por indagar Búsqueda y manejo reflexivo de información.
e investigar No hay gusto por la Comprensión y producción de textos discontinuos
escritura / a los alumnos no les gusta para organizar actividades y ordenar información.
escribir Análisis e intercambio de comentarios sobre
Lenguas La comunidad escolar tiene faltas de empaques de productos y anuncios publicitarios.
Español ortografía Comprensión y producción de textos discontinuos
No se cuenta con suficientes libros para para organizar actividades y ordenar información
fomentar la lectura Comprensión y producción de resúmenes
Falta de interés de lectura en Diálogo para la toma de acuerdos y el
los alumnos Uso incorrecto de intercambio de opiniones.
signos de puntuación. Alumnos
con problemas del lenguaje.
Se expresan con lenguaje soez en el
recreo. Tiene comunicación no
efectiva al momento de relacionarse.
Usan modismos digitales para expresarse.
Falta de escucha activa / no saben
escuchar. No ponen atención cuando
escuchan.
Artes
Matemáticas Poca retención en las multiplicaciones Multiplicación y división, su relación como
Saberes y Los alumnos tienen poco interés por las operaciones inversas
pensamiento matemáticas Los alumnos no reciben Estudio de los números
científico apoyo en casa
Ciencias En la escuela no existen materiales Relaciones entre los factores físicos y biológicos
naturales adecuados para elaborar experimentos que conforman los ecosistemas y favorecen
la preservación de la vida.
Geografía
Historia
Formación Algunos alumnos no respetan a padres de Retos en el ejercicio de los derechos humanos y la
cívica y ética familia ni a maestros satisfacción de las necesidades básicas:
Ética, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y
naturaleza y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así
sociedad como situaciones injustas en el pasado y el
presente, en las que no se respetan los derechos
para satisfacer las nevesidades
básicas de todas las personas
 Falta de respeto por la naturaleza y el cuidado del
medio ambiente
Robos de artículos o comida entre los alumnos en el
horario de recreo
Educación
física
Falta de higiene personal
Poca o nula participación de padres de familia en
reuniones escolares
Fomento/rescate de los valores donde se promueva la
cultura de la paz dentro de las escuela y en la
comunidad
Vida saludable La matrícula de los alumnos Cambia durante el ciclo
De lo escolar, no son los mismos alumnos con los que se
humano y lo inicia el ciclo a los alumnos con los que se termina el
comunitario ciclo
Los comités de la escuela se mantienen ausentes e
informales a las problemáticas de la escuela
Falta de seguimiento formal a la infraestructura
escolar
Poca asistencia a clases. / constante inasistencia de
los alumnos
Problemas familiares que afectan a los alumnos
Padres de familia inscriben a alumnos sin entregar
documentación completa requerida por el profesor.
Incumplimiento de reglas de convivencia en espacios
y horarios comunes
La mayoría de juegos que se practican en el recreo
tienden a ser bruscos
No poseen recursos económicos para realizar tareas
tecnológicas
Socioemocional Los alumnos tienen dificultad para identificar y
expresar emociones
Forma de actuar y relacionarse
Valoración de los ecosistemas: Características del
territorio como espacio de vida y las interacciones de
la comunidad con los ecosistemas, para
su preservación responsable y sustentable.
La construcción colectiva de la paz: situaciones que
generan diferencias y conflictos que afectan la
convivencia entre las personas y grupos de
pertenencia, causas y formas de resolverlo a
través del diálogo, la comunicación y la empatía,
para contribuir a la convivencia sin violencia.
Higiene para una vida saludable.
Reconocimiento de las necesidades y características
propias y de los demás.
Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices,
creativas y de relación
Reconocimiento de las necesidades y características
propias y de lo demás.
La familia como espacio de protección, cuidado, afecto
y sustento para el desarrollo personal.
Reconocimiento de las necesidades y características
propias y de lo demás
Efectos en la vida de las personas, derivados
de cambios sociales,
Intensidad de las reacciones emocionales, influencias
familiares y culturales que inciden en ellas.
Situaciones de riesgo social en la comunidad y región
donde vive.
Situaciones de riesgo social en la comunidad y región
donde vive.
Reconocimiento de las necesidades y características
propias y de lo demás
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse