DIAGNÓSTICO

CONTEXTO EXTERNO
La Escuela Primaria Federal “Emiliano Zapata”, con clave 29DPR0012G, es de
turno vespertino con horario de 1:30 a 18:00 horas, pertenece a la Zona
Escolar 042, Sector 07; se ubica en la calle Xicoténcatl Norte No. 265, C.P.
90920, dentro del Barrio El Cristo, perteneciente al municipio de San Pablo del
Monte ubicado al sur, en el estado de Tlaxcala. El medio social de la
comunidad se considera semiurbano de nivel medio, pues, aunque cuenta con
todos los servicios públicos básicos. La comunidad cuenta con una biblioteca
central bien equipada, 3 preescolares públicos y 1 preescolar privado, 6
escuelas primarias públicas, 1 secundaria, 1 Clínica, cuenta con un campo
deportivo. El transporte público pasa cada 15 min. constituido por combis y
camiones. Un 75% de los alumnos llegan caminando, 5% en transporte público,
mientras que el 20% en transporte privado. El 70% de los alumnos viven cerca
de la escuela, el 10% viven a distancia media y el 20% viven en zonas más
retiradas. Entre las festividades, se encuentran el señor de la Chalma, segundo
viernes de marzo es la feria, tercer viernes de marzo “El señor de las
maravillas”, 2 de julio feria y santo de “El Cristo”, 27 de sep. San Miguel
Arcángel, 1 y 2 de oct. todos los Santos, 8 de dic. La Virgen de la concepción,
12 de dic. La Virgen de Guadalupe. Los principales monumentos
arquitectónicos son la iglesia de el Cristo y la presidencia municipal. El barrio
del Cristo cuenta varios micro comercios. La lengua prevaleciente es 95% de
español y 5% náhuatl. Se detectó que la escolaridad promedio de los padres es
de 80% primaria, 10% secundaria y 10% preparatoria, en su mayoría
incompleta, pues el 50% de las familias se emplean en ser comerciantes, el
30% en albañilería, mientras un 20% en el hogar. La estructura familiar a la que
pertenecen los alumnos del grupo es, 50% nuclear, 20% extensa funcional,
20% reconstituida mientras que un 10% monoparental, en su mayoría
disfuncional.

CONTEXTO INTERNO
La organización de la escuela es completa, está conformada por una directora,
diez profesores frente a grupo distribuidos de 1° a 6°, utilizando un total de 10
salones, cuatro profesores de educación física y un intendente. Tenemos una
matricula inicial de 137 hombres y 136 mujeres. Total 273 inscritos al inicio del
ciclo escolar. El clima escolar está basado en respeto mutuo, por lo que existe
una sana convivencia entre docentes, alumnos y padres de familia. Su
infraestructura está integrada por una dirección, aula de medios, biblioteca,
patio cívico con techumbre y lámina que se ocupa para eventos cívicos y
deportivos, dos bodegas, sanitarios para hombres y mujeres, diez aulas para
nuestro turno, repartidas en grupos “A” y “B”, de 3° a 6° y solo “A” para 1° y 2°.
El equipo del cual se dispone en la institución consta de 2 impresoras, una en
la dirección para actividades técnicas pedagógicas y administrativas, la otra se
encuentra en el aula de medios para realizar actividades académicas
pedagógicas de los docentes y alumnos. el aula de medios cuenta con 12
computadoras eiser para uso académico pedagógico de los alumnos, 1
pizarrón de acrílico y 1 pantalla en la misma aula para el mismo uso. 6 mesas y
14 sillas de madera, 2 proyectores resguardados en la dirección que se utilizan
para el trabajo académico pelágico de los docentes y para CTE, también
contamos con bocinas, micrófonos y grabadoras. La escuela cuenta con
energía eléctrica, agua potable, drenaje y cisterna. Los salones cuentan con
loseta, escritorio y silla, así como un escritorio para el uso de los docentes,
mesas y sillas para los alumnos, apropiadas a su edad. También contamos con
algunos materiales didácticos apropiado para la aplicación de las dinámicas. En
cuanto al clima escolar existe una convivencia sana entre maestros y alumnos.

DIAGNÓSTICO DE GRUPO
El grupo 1 “A” de la escuela Emiliano Zapata está integrado por 36 alumnos de
los cuales 23 son mujeres y 13 son hombres, con edad de entre 6 y 7 años.
Según Piaget los niños se encuentran en etapa de desarrollo Preoperacional
de los 2 a los 7 años, Al aplicar un test que proporciona la programación
neurolingüística y que nos habla de los tres estilos de aprendizaje VAK el
grupo presenta, un 80% de los alumnos kinestésicos, el 16 % visuales y el
4% auditivos. De acuerdo con la teoría de Jean Piaget, los ritmos de
aprendizaje de los alumnos son 10 con ritmo lento, 20 medio, 6 rápido. Para
motivarlos a aprender se consideran actividades variadas como, proyección de
videos, hablarles con respeto, contarles cuentos, aplicación de ejercicios,
considerando los niveles de dificultad de las tareas y los conocimientos previos
de los alumnos, se estimula en todo lo posible al alumno con base en sus
habilidades e intereses personales. Un reto es la falta de hábitos
proporcionados en el hogar, como hora establecida para las tareas, la poca
atención por parte de los padres de familia hacia sus hijos, la falta de normas,
reglas y límites en el hogar, familias disfuncionales y las pocas expectativas de
los adultos para adquirir una mejor calidad de vida. Las barreras de
aprendizaje se presenta algunos agravantes externos que obstaculizan su
progreso como la pobreza extrema, alcoholismo, drogadicción, falta de
compromiso, bajo nivel de estudio y desinterés de los padres de familia
Encontramos con necesidad educativa especial a dos niños con problemas de
lenguaje, uno de ellos también con estrabismo. La forma de convivencia que la
mayoría de los niños presenta es una buena actitud ya que son respetuosos,
colaborativos y solidarios. Las necesidades afectivas y sociales se necesitan
trabajar con más estrategias de integración grupal para reforzar su conducta,
reafirmar la autoestima y la confianza. Las características de acuerdo con los
aprendizajes esperados del grupo encontramos que en su mayoría ya están
leyendo palabras cortas, algunos ya leen oraciones cortas y a 10 de ellos se les
dificulta aprender el alfabeto. Las necesidades intelectuales muestran que
debemos reforzar los procesos matemáticos. Se requiere trabajar los números
de acuerdo con el método decimal y el alfabeto con base a un método de
enseñanza global.