Piano di lavoro annuale della classe II E – a.s.

2021 - 2022

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

“LINA MANDELLI” – USMATE VELATE (MB)

Scuola secondaria di I grado “Bernardino Luini”

Piano di lavoro annuale

Classe 2E
a.s. 2021 - 2022

Docente coordinatore:
Prof.ssa Myriam Cristiana Russo
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Situazione generale della classe.

La classe IIE è composta da 18 alunni di cui 12 maschi e 6 femmine. Rispetto all’anno precedente, se ne è
andata una alunna ed è stato inserito uno nuovo.

Il Consiglio di classe, nell’incontro di martedì 19 ottobre 2021, ha concordato le linee essenziali che
guideranno le attività degli insegnanti nel corso dell’anno scolastico. Il Piano di lavoro è stato quindi
approvato nella seduta di martedì 16 novembre 2021.

La situazione della classe è da ritenersi particolarmente complessa. Dopo una prima analisi attraverso
osservazioni sistematiche e prove d’ingresso è emerso quanto segue:

- Per quanto concerne l’aspetto disciplinare, la composizione della classe comporta la prevaricazione
del gruppo maschile su quello femminile. In generale, il gruppo classe si presenta vivace, ma
abbastanza corretto: sono ragazzi aperti e cordiali e disponibili ad instaurare rapporti sereni con gli
insegnanti.
Sono migliorate le condizioni relative al comportamento di alcuni alunni, per questa prima fase
dell’anno. Tuttavia, con il passare delle settimane stanno iniziando ad evidenziarsi alcune criticità,
legate a comportamenti scorretti di un piccolo gruppo di ragazzi.

- Il livello di socializzazione è complessivamente buono; va sottolineata tuttavia la vivacità di alcuni

alunni che a volte manifestano atteggiamenti poco inclini al rispetto reciproco, anche utilizzando
toni di voce, gestualità e linguaggi non sempre adeguati. Alcuni elementi del gruppo maschile
prevaricano in modo evidente le ragazze ed altri compagni tendenzialmente più riservati.
Anche le ragazze all’inizio dell’anno apparivano disaggregate: tuttavia, il lavoro svolto dai docenti,
teso alla costruzione di legami amicali sta dando alcuni frutti e le ragazze intervengono più
volentieri, alzano la mano e fanno “gruppo” tra loro. Non c’è ancora un vero dialogo tra gruppo
maschile e gruppo femminile.

- Per quanto riguarda la partecipazione, in generale, i ragazzi lavorano volentieri durante le attività
proposte dai docenti, manifestando un certo interesse ad affrontare nuovi argomenti e ad ampliare
il bagaglio delle proprie conoscenze; qualche alunno, invece, presenta difficoltà di concentrazione e
attenzione e deve essere sollecitato. Rispetto allo scorso anno, qualche alunno tenta di lavorare con
maggiore impegno, pur nelle sue difficoltà oggettive. Sono stati pertanto organizzati percorsi di
recupero, mediante lo studio assistito e la collaborazione con i volontari di Velate.

- In generale l’impegno in classe è abbastanza soddisfacente, anche se alcuni alunni sono

caratterizzati da tempi di esecuzione del lavoro piuttosto lunghi, a volte per effettive difficoltà, a
volte per carenze nell’autonomia personale e che deve essere guidato nell’organizzazione del
proprio lavoro e nel raggiungimento di una maggiore autonomia. A casa eseguono i compiti con
una sufficiente regolarità, ma il metodo di studio è ancora da costruire, soprattutto per alcuni
ragazzi. Manca spesso la precisione, una vera rielaborazione e la costanza nel lavoro individuale.

- Rispetto al possesso di abilità di base, ma anche di capacità logiche e linguistico espressive, la

classe si può dire suddivisa in cinque fasce di livello: alto, medio-alto, medio, medio-basso, basso,
oltre ad una fascia differenziata. Ed in particolare:
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Fascia 1: livello alto

alunni seri e motivati, con ottimi risultati nella maggioranza delle discipline:
Fascia 2: livello medio-alto
alunni che si impegnano con risultati soddisfacenti
Fascia 3: livello medio
Alunni che si applicano in modo non costante nello studio
Fascia 4: livello medio-basso
alunni che si applicano poco nello studio e che conseguono risultati al limite della
sufficienza
Fascia 5: livello basso
alunni che non si impegnano e la cui preparazione risulta carente in molte discipline
Fascia differenziata
alunni con caratteristiche speciali

- Il Consiglio di Classe sottolinea che i rapporti con le famiglie devono essere costanti; gli insegnanti
si impegnano a segnalare ai genitori eventuali inadempienze comportamentali e didattiche e i
genitori potranno controllare il registro elettronico, utilizzando apposita password personale loro
consegnata. La coordinatrice mantiene un rapporto costante soprattutto con i rappresentanti di
classe, mentre i docenti di Sostegno comunicano frequentemente con i genitori degli alunni DVA.
Coordinatrice e segretario mantengono inoltre una comunicazione costante con gli esperti.

Risorse umane e composizione del Consiglio di Classe

Rispetto all’anno precedente, il Consiglio di Classe è cambiato: i due docenti di Lettere (Italiano e Storia e
Geografia) sono stati sostituiti dalla prof.ssa Myriam Russo, che svolge anche la funzione di coordinatrice di
classe. Inoltre, sono stati inseriti due docenti di sostegno, il prof. Francesco Dubini e il prof. Gianluigi Marini.

È presente anche un educatore per 9 ore.

Il docente di Educazione Fisica, prof. Dario Guccione, sarà presente in classe per le prime due ore del
lunedì.

Attività di recupero
Come previsto dal progetto d’Istituto, il giovedì pomeriggio gli insegnanti di matematica e italiano
dispongono di due spazi orari per attività di recupero (Studio assistito) con alunni segnalati, prima di ogni
bimestre, dal Consiglio di Classe. Le lezioni di Studio assistito si tengono in presenza

Le classi seconde saranno coinvolte nei seguenti bimestri:

1° bimestre 7 ottobre/18 novembre

3° bimestre 2 febbraio/24 marzo

Date le particolari caratteristiche della classe, la prof.ssa Russo e la prof.ssa Terenghi hanno proposto
un’attività di prolungamento di Studio assistito per il mese di dicembre, per un totale di quattro lezioni,
finanziata con i fondi Scuola Estate 2021.

Organizzazione delle compresenze

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Le compresenze coinvolgono due spazi di lezione alla settimana, precisamente il primo spazio del mercoledì
e il quinto spazio del venerdì e riguardano matematica/tecnologia e matematica/lettere. La classe viene
divisa in due gruppi, in base all’ordine alfabetico. In questi due momenti i docenti di matematica e di lettere
eseguiranno attività per rafforzare e sviluppare le competenze metodologiche e cognitive delle due
discipline, mentre la docente di tecnologia proseguirà nella propria programmazione curricolare. In alcuni
casi, per la materia di lettere, saranno attuate lezioni di educazione civica a piccolo gruppo.

Laboratori
Le attività di laboratorio proposte agli alunni delle classi prime a tempo prolungato si svolgeranno negli
ultimi due spazi orari del mercoledì mattina. In questo anno scolastico si tenterà di organizzare i laboratori
come negli anni pre-pandemici, a classi aperte e con la scelta effettuata direttamente dagli alunni.

I laboratori per il primo quadrimestre saranno i seguenti, tuttavia potranno essere attuate variazioni, sia in
relazione alle risorse umane, sia all’andamento della pandemia da CoViD-19:

Laboratorio
Teatro (annuale)
Giornalismo (quadrimestrale)
Scientifico (quadrimestrale)
Multisport (quadrimestrale)
Robotica (quadrimestrale)
Docente
Prof.ssa Flavia Priori
Prof.ssa Myriam C. Russo
Prof.ssa Barbara Terenghi
Prof. Dario Guccione, Prof.ssa Patrizia Cantù
Prof.ssa Alice Ventura

Progetti di Istituto e di classe

Il Consiglio di classe aderisce alla progettualità di Istituto proposta dalle diverse Commissioni. Tali progetti
potrebbero subire una riprogrammazione nei tempi e nelle modalità di svolgimento in caso di nuovi scenari
dettati dall’emergenza epidemiologica.

Val di Mello: progetto con uscita di due giorni in primavera, sono preventivate attività sportive di
arrampicata. Per raggiungere la meta si pensa di prenotare un pullman. Il progetto verrà attuato se la
situazione epidemiologica lo consentirà. I docenti di Educazione Civica si riservano la possibilità di valutare
la partecipazione all’uscita per gli alunni con comportamento non adeguato.

Pronto soccorso: “Il sistema operativo del 118”. Incontro di due spazi in Aula Magna con i volontari del
Pronto Soccorso di Vimercate, in primavera.

Educazione Stradale: un incontro di due spazi in classe con agente della Polizia locale, periodo da definire.

Educazione Civile e Sociale: “Apri gli occhi...Fai la differenza!”: un incontro di due spazi in classe guidato da
operatori dell'Avis di Vimercate, in primavera.

Educazione Civica:

1)   SapereCoop, tipologia del progetto ancora in definizione. Due incontri di due spazi ciascuno,
entrambi in classe o uno con uscita sul territorio. Periodo da definire.

2)   Cyberbullismo: il Manifesto della comunicazione non ostile; la responsabilità personale e il

disimpegno morale. Progetto attuato in modo trasversale dal Consiglio di Classe.

Progetto pallavolo: torneo interno alla scuola.

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Progetto sportivo di atletica leggera: mezza giornata a Cernusco Lombardone, in primavera. Progetto
rivolto alle classi seconde e terze.

Progetto di potenziamento: Squid Game. Cosa c’è dietro la maschera, teso a costruire competenze di
comprensione di un testo filmico nei suoi significati nascosti. Obiettivi paralleli saranno relativi
all’acquisizione di conoscenze di storia, geopolitica, geografia, analisi filmica, educazione civica.

Progetto di lingua inglese: Progetto di potenziamento di lingua inglese con insegnante madrelingua.

Progetto materlingua: Progetto di potenziamento di lingua francese con teatro in lingua.

A scuola in bici: su adesione volontaria. Gli alunni che lo desiderano possono venire a scuola in bicicletta
con gli altri alunni della scuola secondaria.

Progetto “Dalla terra al cielo”: Progetto di educazione artistica e di educazione civica con la Bottequa, per
la promozione dell’economia equa e solidale.

Obiettivi educativi
Il Consiglio di Classe si propone di perseguire i seguenti obiettivi

OBIETTIVI PRESTAZIONI METODI E STRUMENTI VERIFICHE

Comportarsi in  Rispetta le cose altrui e  Lezioni frontali  Registrazioni
modo corretto e l’ambiente circostante  Lavori di gruppo di
responsabile  Sta nel banco e al posto  Discussioni osservazioni
assegnatogli per tutta  Attività sistematiche
l’attività interdisciplinari (disciplinare e
 Non tende ad attirare  Laboratori del c.c.)
l’attenzione su di sé, non  Attività
interrompe né disturba extracurricolari
 Osserva le regole del gruppo (animazione
classe teatrale, visite e
 Sa assumersi alcune viaggi d’istruzione)
responsabilità (incarichi  Attività sportive
all’interno della classe)  Mensa
 È equilibrato nelle  Ricreazione
manifestazioni  Attività di recupero/
 Sa autocontrollarsi  consolidamento/
 Comprende e applica le  potenziamento
norme che regolano la vita  Incarichi
civile.  Testi regolativi

Fondare i  Non prevarica verbalmente o  Discussioni  Registrazioni

rapporti fisicamente sui compagni  Lavori di gruppo, di osservazioni
interpersonali  Collabora a un compito anche a classi aperte sistematiche
sul dialogo richiestogli dall’adulto  Attività (disciplinare e
costruttivo e sul  Prende iniziative per stabilire interdisciplinari del c.c.)
rispetto rapporti con i compagni  Laboratori
dell’altrui  Rispetta le regole di relazione  Attività
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diversità interpersonale e quelle della extracurricolari

comunicazione  Attività sportive
 È disponibile al lavoro di  Mensa
gruppo  Ricreazione
 Aiuta i compagni in difficoltà

Partecipare  Segue gli interventi  Lezioni curriculari  Registrazioni

costruttivament dell’insegnante e quelli dei  Attività di osservazioni
e alle attività compagni interdisciplinari ed sistematiche
scolastiche  Partecipa alle discussioni del extra curricolari (disciplinare e
gruppo classe del c.c.)
 Attende il proprio turno
prima di prendere la parola
 Partecipa alle diverse attività
apportando contributi
personali costruttivi

Impegnarsi in  Porta i materiali, fa firmare  Consegne  Registrazioni

modo proficuo avvisi, verifiche, etc.  Istruzioni per di osservazioni
 In genere esegue i compiti l’esecuzione di sistematiche
secondo la metodologia compiti e lavori (disciplinare e
richiesta  Assegnazione di del c.c.)
 Porta a termine un lavoro incarichi  Verifiche orali,
senza arrendersi alle prime  Esercizi e argomenti scritte e
difficoltà di studio pratiche
 Aggiorna e completa il lavoro  Controllo del
dopo un’assenza diario e
 Sa assolvere un incarico dato dell’esecuzion
(procurare materiali, e dei compiti
ricordare un impegno, etc.)
 Si impegna con sistematicità
e profitto

Raggiungere  Tiene in ordine il materiale  Lezioni frontali su:  Registrazioni

una  Sa rintracciare in un testo di osservazioni
 Organizzazione dei
soddisfacente l’informazione richiesta sistematiche
libri di testo e dei
autonomia di  È attento a comprendere la (disciplinare e
quaderni
studio e di consegna di un lavoro del c.c.)
 Procedure
lavoro  Sa prendere appunti  Verifiche orali,
fondamentali da
 È consapevole del percorso di scritte e
seguire
lavoro realizzato pratiche
nell’esecuzione delle
 È autonomo nell’eseguire
varie attività
un’attività secondo la
procedura spiegata.
 Sa produrre uno schema o  Elaborazione di
una scaletta. schemi e scalette
 Lavori individuali
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 Lavori di gruppo
 Ricerche e
approfondimenti
 Contenuti disciplinari
 Tecniche per la
comprensione e la
produzione di testi
orali, scritti e pratici

Potenziare le  Possiede i concetti temporali  Lezioni frontali  Registrazioni

capacità di di base (prima, dopo,  Materiale strutturato di osservazioni
comprensione contemporaneamente)  Elaborazione di sistematiche
 Comprende il senso globale e schemi e scalette (disciplinare e
distingue gli elementi  Tecniche per la del c.c.)
principali dai secondari comprensione di  Verifiche orali,
 Sa trarre semplici conclusioni testi orali, scritti e scritte e
 Sa porre ipotesi pratici pratiche
 Sa classificare secondo un  Libri di testo
criterio dato  Immagini
 Sa dedurre il significato di un  Audiovisivi
termine dal contesto
 Sa trarre conclusione

Sviluppare le  Utilizza correttamente il  Lezioni frontali  Verifiche orali,

capacità di lessico fondamentale delle  Elaborazione di scritte e
produzione discipline schemi e scalette pratiche
 Produce messaggi  Tecniche per la
sufficientemente chiari e comprensione di
ordinati, rispettando le testi orali, scritti e
principali regole formali pratici
 Sa organizzare logicamente  Dialoghi, discussioni
comunicazioni di media  Esposizione di
ampiezza sulla base di una esperienze e/o
rete concettuale data argomenti di studio
 Libri di testo
 Immagini
 Audiovisivi

Acquisire  Ha acquisito concetti e  Lezioni frontali  Registrazioni

proficuamente i nozioni fondamentali delle  Lavori di gruppo di osservazioni
contenuti delle discipline  Ricerche ed sistematiche
discipline  Ha assimilato i contenuti approfondimenti (disciplinare e
delle varie discipline  Tecniche per del c.c.)
 È in grado di rielaborare i l’organizzazione e la  Verifiche orali,
contenuti appresi rielaborazione dei scritte e
 Sa organizzare le proprie contenuti (stesura di pratiche
conoscenze avvalendosi di appunti,
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apporti pluridisciplinari elaborazione di

schemi riassuntivi e
di mappe
concettuali, etc.)
 Libri di testo e di
approfondimento
 Immagini
 Audiovisivi

Sviluppare la  Accetta di parlare di come si  Discussioni  Registrazioni

conoscenza di vede, di come si valuta, di  Riflessioni guidate di osservazioni
sé e la capacità cosa vorrebbe fare da grande  Attività di sistematiche
critica  Conosce i propri pregi e limiti orientamento (disciplinare e
 È equilibrato  Lavori di gruppo del c.c.)
nell’autovalutazione  Verifiche orali,
 È capace di fare autocritica e scritte e
accetta le critiche e le pratiche
osservazioni
 È in grado di esprimere le
proprie opinioni
 Sa compiere scelte.

Consiglio di Classe
Insegnamento Docente
Lettere (Italiano, Storia ed Educazione civica, Geografia) Prof.ssa Myriam Cristiana Russo
Matematica e Scienze Prof.ssa Barbara Terenghi
Inglese Prof.ssa Marilena Casati
Francese Prof.ssa Liliana Di Pilato
Tecnologia Prof.ssa Alice Ventura
Arte e immagine Prof.ssa Elena Di Paolantonio
Musica Prof.ssa Paola Moriello
Educazione Fisica Prof. Dario Guccione
IRC Prof. Fabio Fusco
Sostegno Prof. Francesco Dubini
Sostegno Prof. Gianluigi Marini

Usmate Velate, 16 novembre 2021