Istituto Comprensivo Li Punti- Progetto Continuità “Insieme per crescere”

Istituto Comprensivo Li Punti- Progetto Continuità “Insieme per crescere”

ISTITUTO COMPRENSIVO LI PUNTI

ANNO SCOLASTICO 2015/2016

ISTITUTO COMPRENSIVO “LI PUNTI” – SASSARI

PROGETTO CONTINUITA’ “INSIEME PER CRESCERE”

Il Progetto continuità rappresenta uno dei punti fermi dell’azione educativa delle scuole che
fanno parte dell’Istituto Comprensivo Li Punti. Già da diversi anni si è avviata una riflessione sulla
“continuità educativa” affrontando alcuni temi e promuovendo attività e progetti comuni. Si è
maturata la consapevolezza che la continuità è un modo di intendere la scuola come un servizio
“continuo” in cui ogni alunno può trovare l’ambiente e le condizioni più favorevoli per realizzare
un percorso formativo completo. L’educazione è un processo continuo che dura tutta la vita e
coinvolge tutte le forme di comunicazione culturale e di partecipazione sociale. La continuità “non
significa uniformità e mancanza di cambiamento: significa considerare il percorso formativo
secondo una logica di sviluppo coerente, che valorizzi le competenze già acquisite e insieme
riconosca la specifica e la pari dignità educativa dell’azione di ciascuna scuola nella dinamica
della diversità di ruoli e funzioni”. La scuola deve prendere atto delle caratteristiche generali e
specifiche dei soggetti e tenere conto di queste diversità per evitare che si trasformino in
diseguaglianze sul piano sociale, con particolare riferimento agli alunni che presentano difficoltà.

Per garantire un percorso formativo sereno improntato sulla continuità educativa e didattica
l’Istituto propone la realizzazione di un’unità di apprendimento “continua” per sviluppare le
competenze che l’alunno può acquisire dall’ingresso nella scuola dell’infanzia fino ad orientarlo
nelle scelte future (continuità verticale), in continuità con l’ambiente familiare e sociale
(continuità orizzontale).
La continuità si realizza nella quotidianità dei rapporti interpersonali, nella solidarietà operativa e
nella condizione degli intenti, tenendo conto che essa non si costruisce solamente con le norme,
ma con idee e comportamenti.
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MOTIVAZIONI PEDAGOGICO – DIDATTICHE

Con il termine continuità si vuole intendere un processo unitario di sviluppo della formazione
dell’individuo che si consegue nell’arco di tutto il percorso scolastico.
Nella scienza educativa il concetto di continuità educativo/didattica fa riferimento ad uno
sviluppo e ad una crescita dell’individuo da realizzarsi ‘senza macroscopici salti o incidenti’: ogni
momento formativo deve essere legittimato dal precedente per ricercare successive ipotesi
educative ricche di senso e di significato per l’autentica, armonica integrazione funzionale delle
esperienze e degli apprendimenti compiuti dall’alunno/a.
La continuità nasce dall’esigenza primaria di garantire il diritto dell’alunno/a a un percorso
formativo organico e completo, che mira a promuovere uno sviluppo articolato e
multidimensionale del soggetto il quale, pur nei cambiamenti dell’età evolutiva e nelle diverse
istituzioni scolastiche, costruisce così la sua particolare identità.

FINALITA’ DEL PROGETTO

La finalità del progetto è quella di promuovere un processo di collaborazione e di interscambio tra

i docenti, connotato da una forte dimensione comunitaria e di predisporre percorsi aperti con gli

ordini scolastici precedenti e successivi in un’ottica di continuità educativa, didattica e culturale.

Il passaggio delle informazioni che deve accompagnare l’inserimento di un alunno da un ordine

di scuola all’altro - dalla scuola dell’infanzia alla secondaria di primo grado – ha un duplice
scopo:
 rendere più agevole la conoscenza dell’alunno/a nella scuola d’accesso individuandone i
bisogni formativi;
 verificare il processo di apprendimento e la valutazione di tale processo fatta dalla scuola
di provenienza promuovendo un linguaggio comune.
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OBIETTIVI

 Rispettare la progettazione educativa che unisce e qualifica i tre ordini di scuola

armonizzando gli stili educativi
 Garantire opportunità educative adeguate attraverso la conoscenza degli alunni/e
 Conoscere le strategie utilizzate per favorire gli apprendimenti e/o superare le difficoltà
 Proporre iniziative comuni per realizzare la continuità attraverso il progetto accoglienza e
la formazione delle classi iniziali
 Integrare i sistemi valutativi
 Confrontare le metodologie utilizzate
 Condividere il significato di SAPERE (sviluppo delle competenze e formazione culturale),
SAPER FARE (sviluppo dell’autonomia personale) , SAPER ESSERE (crescita personale e
valoriale), SAPER SCEGLIERE (assunzione di regole e impegni nella vita comunitaria)

CLASSI INTERESSATE E DOCENTI COINVOLTI

Il progetto continuità coinvolge docenti e alunni del nostro Istituto Comprensivo

ma anche docenti e allievi presenti nel territorio dei plessi scolastici dell’agro e interesserà quindi:
 le sezioni della scuola dell’infanzia di via Camboni, via Carboni e via Era;
 le classi prime e quinte della Scuola Primaria di Via Era;
 le classi prime della scuola secondaria di primo grado di via Onida e San Giovanni ;
 le sezioni della scuola dell’infanzia di Viziliu dell’Istituto Comprensivo “Regina
Margherita”;
 le classi quinte della scuola primaria di Ottava e Villa Gorizia dell’Istituto Comprensivo
“Regina Margherita”;
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COMMISSIONE CONTINUITA’

Funzione strumentale Santoni Anna Maria

Commissione
Docenti Scuola Secondaria Alvau Anna Maria
Spano Barbara
Docenti Scuola Primaria Gambella Franca
Masala Francesca
Docenti Scuola dell’infanzia Bassu Giuseppina
Fancello Pietrina

La commissione lavorerà in seduta plenaria per la pianificazione del lavoro e per le verifiche
periodiche.
Si prevedono momenti in cui gli ordini di scuola lavoreranno in sottogruppi per il perseguimento
di obiettivi specifici:
o Infanzia- Primaria
o Primaria – Secondaria di I grado

ASPETTI ORGANIZZATIVI
Sono stati progettati i seguenti strumenti di lavoro.
Per la continuità verticale:

 Incontri tra docenti della stessa disciplina dei tre gradi scolastici per la condivisione del
curricolo verticale.
 Somministrazione di test comuni ai due anni ponte (ultimo anno della scuola dell’infanzia e
classe prima della scuola primaria, classe quinta della scuola primaria e classe prima della
scuola secondaria di I grado) finalizzati a costruire un linguaggio comune e a favorire la
comunicazione e il rapporto tra le diverse scuole.
 Incontri fra i docenti dei diversi ordini scolastici per lo scambio di informazioni e riflessioni
specifiche sugli alunni per la formazione delle classi.
 Attività in continuità tra la scuola dell’infanzia e la scuola primaria e tra la scuola primaria e
la scuola secondaria di primo grado.
 Attività di orientamento
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Per la continuità orizzontale:

 INCONTRI di inizio anno scolastico con i genitori degli alunni in ingresso alla scuola
dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado.
 QUESTIONARI di comunicazione/informazione alle famiglie.
 Giornate di PRESENTAZIONE DEL POF di Istituto ai genitori coinvolti nella scelta della scuola
del grado scolastico successivo.
 Giornate dedicate alla visita guidata dei caseggiati scolastici rivolte ai genitori.
 COLLOQUI preiscrizione : ogni genitore interessato può avvalersi di un colloquio con il
Preside o il Coordinatore del grado scolastico di interesse.

ATTIVITÀ PREVISTE IN CONTINUITÀ SCUOLA DELL’INFANZIA-SCUOLA PRIMARIA

Partecipanti/destinatari
Alunni e insegnanti delle classi prime della scuola Primaria
Alunni e docenti dell’ultimo anno della scuola dell’Infanzia

 Visita degli alunni delle classi prime alla scuola dell’infanzia per ritrovare spazi,compagni
e adulti conosciuti attività di socializzazione. (Progetto Accoglienza)
 Incontri vari tra gli alunni delle classi prime e quelli della scuola dell’infanzia per sviluppare la
tematica dell’unità di apprendimento anche in presenza di esperti (Progetto Movimento, Sport e
Benessere)
 Visita al caseggiato della scuola primaria da parte degli alunni di cinque anni per la
conoscenza ed esplorazione del nuovo ambiente

 Manifestazione finale del Progetto Movimento, Sport e Benessere.

 Prove di verifica per la valutazione delle competenze degli alunni della scuola
dell’infanzia, coerenti con quelle che verranno presentate in ingresso alla scuola primaria,
I dati raccolti saranno utilizzati, unitamente alle informazioni fornite dalle insegnanti
della scuola dell’infanzia, per la formazione delle classi prime.
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ATTIVITÀ PREVISTE IN CONTINUITÀ SCUOLA PRIMARIA- SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO

GRADO

Partecipanti/destinatari
Alunni ed insegnanti delle classi quinte della scuola Primaria
Alunni ed insegnanti delle classi prime della scuola Secondaria di primo grado

 Visita al caseggiato della scuola secondaria di primo grado da parte degli alunni di classe
quinta per la conoscenza ed esplorazione del nuovo ambiente.

 Incontri vari tra gli alunni delle classi prime della scuola secondaria di primo grado e
quelli delle classi quinte della scuola Primaria per sviluppare la tematica dell’unità di
apprendimento anche in presenza di esperti (Progetto Movimento, Sport e Benessere)
 Manifestazione finale del Progetto Movimento, Sport e Benessere).

 Esecuzione di prove di verifica per la valutazione delle competenze degli alunni delle
classi quinte.
I dati raccolti saranno utilizzati, unitamente alle informazioni fornite dalle insegnanti
delle classi quinte, per la formazione delle classi prime medie.
 Percorso di educazione musicale per le classi quinte e saggio di Natale insieme agli alunni
delle classi ad indirizzo musicale della scuola secondaria. (Progetto di educazione
Musicale).

ATTIVITA’ RIVOLTE AI GENITORI

“MOVIMENTO, SPORT E BENESSERE”

Partecipanti/destinatari
Genitori degli alunni coinvolti
 Azioni di informazione/formazione rivolti alle famiglie in collaborazione con vari enti del
territorio (SIAN, ADMS, CONI, DINAMO LAB,…)
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INCONTRI DELLA COMMISSIONE CONTINUITA’

Gli incontri della commissione verranno stabiliti sulla base delle esigenze organizzative e del
percorso del progetto.

ATTIVITÀ PREVISTE PER IL GRUPPO DI PROGETTO

docenti attività

Responsabile del progetto :  convocazione e coordinamento della commissione

Santoni Anna Maria
continuità
 organizzazione e calendarizzazione delle attività
 stesura del progetto
 stesura delle verifiche intermedia e finale
 organizzazione degli incontri tra gli alunni
 organizzazione degli incontri per la formazione delle
classi
 collaborazione e incontri con i referenti dell’Istituto
Comprensivo “Regina Margherita”
 coordinamento con altri Progetti

Commissione :  collaborazione nella costruzione del progetto

Bassu Giuseppina  formulazione delle proposte rilevate dai docenti coinvolti
Fancello Pietrina nel progetto
Gambella Franca  predisposizione delle attività da proporre e diffusione
delle informazioni
Masala Francesca
 scelta e predisposizione dei materiali
Alvau Anna Maria
 collaborazione nella verifica intermedia e finale del
Spano Barbara progetto
 incontri con gli Istituti superiori per le attività di
Orientamento
 informazione e coinvolgimento delle famiglie
 raccolta ed elaborazione della documentazione delle
attività
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PRODUZIONE FINALE

Elaborati scaturiti dalle attività svolte dagli alunni anche in formato digitale.
Materiali prodotti dal gruppo di lavoro.

VALUTAZIONE DEL PROGETTO

 Valutazione iniziale per esaminare il lavoro svolto nel precedente anno scolastico e
formulare nuove proposte
 Valutazione intermedia delle fasi di lavoro attuate
 Valutazione finale del progetto (Maggio)

PROGETTI ALLEGATI

“Movimento, Sport e Benessere”

“Accoglienza Infanzia”

“Accoglienza primaria”

“Accoglienza secondaria”

“Orientamento”

“Progetto Musica”