DEBATE

COLLOQUIO CON UN INSEGNANTE

DISCUSSIONE CON I GENITORI

CONFRONTO CON GLI AMICI

...
 E’ UNA DISCIPLINA DEL MONDO
ANGLOSASSONE CON DOCENTE
DEDICATO

E’ UN DIBATTITO CON REGOLE E TEMPI

PRECISI IN CUI DUE SQUADRE DI
STUDENTI DIFENDONO POSIZIONI
OPPOSTE SU UN ARGOMENTO PRECISO
DIALOGO DISCUSSIONE DEBATE
 ascoltare attivamente
SVILUPPO DEL PENSIERO CRITICO

RISPETTO DELLE OPINIONI ALTRUI

argomentare

FLESSIBILITA’ MENTALE fondare e motivare i propri argomenti

INTERIORIZZAZIONE DELLE REGOLE

DIALETTICHE lavorare in gruppo

USO DELLE FONTI

parlare in pubblico
«I compiti a casa sono Affermazione
una perdita di tempo E’ un’opinione sullo stato di cose
[affermazione],

perché distoglie da Ragionamento

altre e più importanti E’ il perché dell’opinione
attività
[ragionamento].

Infatti, invece di fare Evidenza

Supporto utilizzato per dimostrare
sport all’aria aperte si
qualcosa. Fornisce una prova per
resta confinati in
supportare l’affermazione. Tipologie
stanza a riempire
di evidenze più comuni: esempio,
quaderni di
statistiche, opinione di esperti.
matematica
[evidenza]»
INDICATORI VOTO 3/4 VOTO 5 VOTO 6 VOTO 7/8 VOTO GRUPPO PRO GRUPPO CONTRO
9/10

. chiarezza e logicità carente/ insufficie sufficien adeguata efficace/

del discorso scarso nte te elevata
. proprietà linguistica

. qualità e quantità scarsa/in insufficie accetta adeguata/ elevata/

delle argomentazioni adeguata nte bile discreta efficace e
. qualità della
persuasiv
confutazione a

. stile comunicativo non inefficace accetta adeguato efficace e

adeguata bile persuasiv
o

. rispetto delle regole assente discontin sufficien discreto elevato

uo te
. autocontrollo
Come esercizio di riscaldamento l’istruttore può
chiedere agli studenti:

a) Cosa sanno di testi argomentativi-persuasivi:

i) Chi li scrive (studenti, insegnanti, ricercatori,
politici, etc.)?
ii) Dove si trovano (saggi, giornali, riviste, discorsi,
etc.)?
iii) Qual è il loro scopo?
b) Differenza tra testi argomentativi e testi non
argomentativi ( narrativi, descrittivi, etc…)
i) Mostrare esempi.
Come esercizio di riscaldamento l’istruttore può:

a) Spiegare che:
i) La scrittura argomentativa ha convenzioni
proprie
ii) L’argomentazione si basa generalmente su
fatti e regole di inferenza, per convincere il
lettore.
b) Chiedere agli studenti se hanno mai avuto un
diverbio “irragionevole” con un amico,
familiare, etc.
i) Perché era irragionevole? Scrivi le risposte
sulla lavagna...
Spiegare che:

a) L’argomentazione in testi argomentativi,

finalizzati a convincere, è diversa da quella
dei litigi verbali.
i) L’argomentazione deve:
1) Avere buone ragioni
2) Prendere in considerazione le ragioni
altrui
b) Discutere le comuni tecniche di
argomentazione:
i) Preciso punto di vista dello scrittore sulla
questione
ii) Mantenere l’interesse del lettore
iii) Usare ragioni valide
iv) Utilizzare prove solide (esempi, fatti, citazioni
per supportare la posizione