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interrogative indirette
tivo (54), il condizionale di cortesia (55), i verbi potere o volere
seguiti dall’infinito (56-57), l’espressione ti (vi) va («gradisci»,
«hai desiderio di», «gradite», «avete desiderio di»: 58): tutti
mezzi attraverso i quali chi parla attenua l’intensità della ri-
chiesta.
Giuseppe Patota
Studi
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93-149.
interrogative indirette
1. Definizione
Le interrogative indirette sono frasi subordinate che hanno la
forma di una domanda che non è autonoma, come quella vei-
colata dalle ➔ interrogative dirette (1), ma dipende da un
verbo (2-3), un aggettivo (4) o un nome (5), e può essere ri-
portata in un luogo e in un tempo diversi da quelli in cui è (o
è stata) formulata (Fava 20012: 698 e 714-715):
(1) quanti anni hai?
(2) le ho chiesto quanti anni aveva
(3) le è stato chiesto quanti anni avesse
(4) ero incerto su quanti anni avesse
(5) alla mia domanda su quanti anni avesse non rispose
Generalmente l’interrogativa indiretta non corrisponde
a un atto di domanda, ma ne è piuttosto il resoconto. Essa
corrisponde a un atto di domanda solo quando dipende da un
verbo del tipo chiedere, domandare, ecc., riportato alla prima
persona singolare (Fava 20012: 677) o alla prima persona plu-
rale del presente indicativo nella forma affermativa, come in
(6) e in (7) (➔ completive, frasi; ➔ oggettive, frasi). Ne-
gli altri casi, l’interrogativa indiretta è il resoconto di una do-
manda che facciamo, ci facciamo, abbiamo fatto o ci siamo
fatti noi stessi, come in (2), (4) e (5), o che fanno, si fanno,
hanno fatto o si sono fatti altri che non necessariamente
partecipano alla conversazione o all’atto comunicativo, come
in (8), in (9), in (10) e in (11). All’interrogativa diretta: Li-
cia, dove sei stata in vacanza?, corrispondono le seguenti frasi
interrogative indirette:
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(6) Licia, ti chiedo dove sei stata in vacanza
(7) Licia, ti chiediamo dove sei stata in vacanza
(8) il padre sta chiedendo a Licia dov’è stata in vacanza
(9) il padre e la madre stanno chiedendo a Licia dov’è stata
in vacanza
(10) il padre si sta chiedendo dove sia stata in vacanza Licia
(11) il padre ha chiesto a Licia dov’è stata in vacanza
Come risulta dagli esempi, le frasi interrogative indirette
non hanno né il punto interrogativo né l’intonazione ascen-
dente caratteristica delle interrogative dirette; il verbo, l’ag-
gettivo o il nome da cui dipendono fanno parte di una frase so-
vraordinata (Serianni 1988: cap. XIV, § 85). Generalmente essi
precedono l’interrogativa indiretta, ma possono anche se-
guirla, il che avviene in tutti i casi in cui chi parla o scrive vo-
glia mettere in evidenza l’interrogativa dislocandola a sinistra
rispetto all’elemento reggente, come in (12), (13) e (14), ed
eventualmente riprendendola mediante un pronome atono a lei
riferito (13; nel caso specifico, il pronome atono che riprende
l’interrogativa è lo):
(12) come abbia fatto a scappare, non si sa
(13) come abbia fatto a scappare, non lo so
(14) come abbia fatto a scappare, è un mistero.
2. Tipi
Anche le interrogative indirette, come le interrogative dirette,
possono essere distinte in due diverse categorie:
(a) interrogative indirette canoniche o non marcate e inter-
rogative indirette non canoniche o marcate;
(b) interrogative indirette totali, interrogative indirette
parziali e interrogative indirette disgiuntive o alternative.
2.1 Interrogative indirette canoniche e non canoniche
Le interrogative indirette canoniche sono il resoconto di do-
mande la cui ragion d’essere è quella di ottenere una risposta (15):
(15) il professore chiese ai ragazzi che cosa avessero fatto
mentre lui non c’era
Le interrogative indirette non canoniche sono il resoconto
di domande la cui ragion d’essere non è quella di ottenere una
risposta. Diversamente che per le interrogative dirette, l’intera
classe delle interrogative indirette non canoniche è coperta
dalle interrogative indirette retoriche, che sono il resoconto di
domande alle quali non è previsto che si dia una risposta, per-
ché il loro formulatore già la conosce o già se la è data (16-17):
(16) l’oratore, rivolgendosi al pubblico, chiese se la pace non
sarebbe stata un vantaggio per tutti
(17) Gianni sta chiedendo a tutti noi se sia giusto tradire un
amico.
2.2 Interrogative indirette totali, parziali e disgiuntive
Le interrogative indirette totali sono il resoconto di una do-
manda (18) lasciata aperta a due possibili valori, uno afferma-
tivo e uno negativo (19) (Fava 20012: 677):
(18) gli aveva chiesto se aveva [o avesse] voglia di mangiare
(19) aveva voglia di mangiare ~ non aveva voglia di
mangiare
Come nell’es. precedente, le interrogative indirette totali
sono sempre introdotte dalla congiunzione interrogativa se.
Le interrogative indirette parziali sono il resoconto di una
domanda lasciata aperta a un’infinita possibilità di valori, e cioè
a tutti quelli attribuibili alle parole interrogative che le aprono,
che sono le stesse che introducono le interrogative dirette par-
ziali, e precisamente:
(a) avverbi interrogativi che funzionano da congiunzioni
(come, dove, quando, quanto, perché; Serianni 1988: cap. XIV,
§ 83):
(20) mi ha chiesto come mi chiamavo, dove stessi andando,
quando ero arrivato e quanto mi sarei trattenuto
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(21) non so perché Mario si sia comportato così
(b) aggettivi e pronomi interrogativi (chi, che cosa, cosa, che,
quale, quanto), anche preceduti da preposizioni:
(22) non so chi verrà a cena
(23) Vincenzo si chiede quale corso scegliere
(24) dimmi con chi stai parlando
(25) non sapevo con che cosa aprire la porta
Se il contesto lo consente, l’interrogativa indiretta parziale
ammette l’ellissi di tutti i suoi costituenti a eccezione della pa-
rola interrogativa, come in (26) e in (27) (Serianni 1988: cap.
XIV, § 85; Fava 20012: 718):
(26) devo andarmene, ma non so dove [sottinteso: devo
andarmene]
(27) aveva capito che Marco sarebbe partito, ma non sapeva
quando [sottinteso: sarebbe partito]
L’introduttore, sia esso il se o la parola interrogativa (even-
tualmente preceduta da preposizione), è sempre in posizione
iniziale dell’interrogativa indiretta, tranne che nei casi in cui
sia preceduto da un costituente della frase messo in evidenza
attraverso la dislocazione (➔ dislocazioni) alla sinistra del-
l’elemento interrogativo, come in (28) e in (29) (Fava 20012:
676 e 713):
(28) non so, i ragazzi, se li aiuta qualcuno
(29) non so, i ragazzi, chi li aiuta
Nelle interrogative indirette totali il soggetto, se espresso,
generalmente precede il verbo, come in (30); tuttavia, in
forza di alcune variabili, è anche possibile una sua diversa col-
locazione. Se, per es., la richiesta d’informazione si concen-
tra sul soggetto piuttosto che sull’intera frase, il soggetto
può seguire il verbo, come in (31), oppure può essere estratto
dall’interrogativa indiretta e dislocato a sinistra del verbo reg-
gente, come in (32). Nelle interrogative indirette parziali, in-
vece, il soggetto, se espresso, generalmente segue il verbo,
come in (33), fermo restando il fatto che, se lo si vuole met-
tere in evidenza, lo si può collocare a sinistra del suo predi-
cato, come in (34), o lo si può anche estrarre dall’interroga-
tiva indiretta e dislocarlo a sinistra del verbo reggente, come
in (35):
(30) non so se Marco è [o sia] arrivato
(31) non so se è [o sia] arrivato Marco
(32) Marco, non so se è [o sia] arrivato
(33) non so quando è [o sia] arrivato Marco
(34) non so quando Marco è [o sia] arrivato
(35) Marco, non so quando è [o sia] arrivato
Le interrogative indirette disgiuntive sono il resoconto di
una domanda lasciata aperta a due alternative, che vengono
sempre esplicitate. La prima alternativa è sempre introdotta da
se, la seconda è introdotta da o o oppure:
(36) non so se rifiutare o accettare
(37) è difficile stabilire se si tratti di un quadro autentico
oppure di un falso.
3. Reggenza dell’interrogativa indiretta
Non tutti i verbi, gli aggettivi e i nomi possono reggere un’in-
terrogativa indiretta, ma soltanto alcuni che appartengono a
determinate aree di significato. La lista che segue, che li pre-
senta in dettaglio, è ricavata da Fava (20012: 700-702; ➔ com-
pletive, frasi):
(a) verbi che rinviano al significato di «domandare»
come domandare (domandarsi), chiedere (chiedersi), interro-
gare (interrogarsi), indagare, cercare di sapere, informarsi,
esaminare; e nomi corrispondenti come domanda, richiesta,
ecc.:
(38) Marco chiede [si domanda, cerca di sapere, ecc.] se
vogliamo andare al mare
(39) alla domanda di Marco se volessimo andare al mare
rispondemmo di no
interrogative indirette
(b) verbi che rinviano al significato di «dubitare», come du-
bitare, esitare, mettere in dubbio, e nomi e aggettivi corrispon-
denti come dubbio, insicurezza, dubbioso, incerto, insicuro:
(40) dubito se accettare l’invito o no
(41) ho il dubbio se accettare l’invito o no
(42) sono incerto se accettare l’invito o no
(c) verbi che rinviano al significato di «dire», come dire, in-
dicare, informare, raccontare, mostrare, e nomi corrispondenti
come informazione, indicazione, racconto:
(43) mi raccontò perché lo aveva fatto
(44) abbiamo raccolto molte informazioni su come operino i
servizi segreti
(d) verbi di percezione, come vedere, guardare, osservare:
(45) hai visto quanto si è fatto grande Carletto?
(e) verbi che rinviano al significato di «conoscere» e «non co-
noscere», come sapere, ricordare, sentire, essere a conoscenza,
rendersi conto, accorgersi, scoprire, notare, trovare, imparare,
ignorare, dimenticare; e nomi e aggettivi corrispondenti, come
consapevolezza, ricordo, scoperta, ignoranza, conscio, consape-
vole, ignaro, ecc.:
(46) ricordava bene quanto lo avesse amato
(47) il ricordo di quanto lo avesse amato era forte
(48) scoprì all’improvviso quanto lo avesse amato
(49) la scoperta improvvisa di quanto lo avesse amato la
sconvolse
(50) aveva dimenticato quanto lo avesse amato
(f) verbi che rinviano al significato di «decidere», come de-
cidere, determinare, specificare, controllare, essere d’accordo; e
nomi e aggettivi corrispondenti come decisione, determina-
zione, specificazione, deciso, risoluto, ecc.:
(51) il governo non ha ancora deciso quali misure adottare
contro la crisi
(52) la decisione su quali misure adottare contro la crisi non
è stata ancora presa
(53) il governo non è deciso su quali misure adottare contro
la crisi
(g) verbi che esprimono ipotesi, come ipotizzare, indovi-
nare:
(54) indovina chi è venuto a trovarci
(h) verbi che indicano rilevanza, come importare, curarsi,
essere rilevante, ecc.:
(55) non mi importa chi sia lui
(56) non è rilevante chi sia lui
A margine, mette conto notare che:
(a) tutti i verbi fin qui elencati possono reggere, oltre che
le interrogative indirette, anche frasi subordinate di altro tipo
(Fava 20012: 712), e in particolare le oggettive e le soggettive
(➔ completive, frasi; ➔ oggettive, frasi; ➔ soggettive,
frasi), che hanno molte affinità con le interrogative indirette
(Serianni 1988: cap. XIV, § 83), al punto che alcuni studiosi
considerano queste ultime un loro sottotipo (Prandi 2006:
155);
(b) quando l’interrogativa indiretta parziale dipende da un
verbo, un nome o un aggettivo che abbiano una determinata
➔ reggenza preposizionale, come in (57) a., (58) a., (59) a., (60)
a. e (61) a., la parola interrogativa è preceduta dalla preposizione
richiesta dalla reggenza, come in (57) b., (58) b., (59) b., (60) b.
e (61) b.:
(57) a. dubito sul nome del bambino
b. dubito su che nome dare al bambino
(58) a. ho una domanda sulla crisi
b. ho una domanda su quanto durerà la crisi
(59) a. il governo è incerto sulle misure anticrisi
b. il governo è incerto su quali misure anticrisi
assumere
(60) a. il racconto delle sue sofferenze ci commosse
b. il racconto di quanto avesse sofferto ci commosse
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interrogative indirette
(61) a. sono informato dell’andamento delle cose
b. sono informato di come siano andate le cose
Le interrogative indirette possono avere il verbo all’indi-
cativo, come in (62), (63) e (64); al congiuntivo, come in (65)
e (66); al condizionale, come in (67), (68) e (69); all’infinito pre-
sente, come in (70), (71) e (72):
(62) mi domando che cosa ho fatto di male
(63) spiegami chi è il tuo amico
(64) ditemi se verrete a cena
(65) nessuno sa dove sia
(66) ignoro che cosa stia combinando
(67) non so se verrebbe volentieri
(68) mi chiedo che cosa avresti fatto se fossi stato al mio
posto
(69) domanda a Sandra se uscirebbe con me
(70) non so a chi rivolgermi
(71) si chiede dove andare
(72) è in dubbio se restare
Sui meccanismi che determinerebbero l’uso dell’indicativo
e del congiuntivo non solo nelle interrogative indirette, ma an-
che in frasi subordinate a queste affini, così in italiano come in
altre lingue, si è scritto molto (Schneider 1999: 26-34; Renzi,
Salvi & Cardinaletti 20012: vol. 2°, 890-895). Per quel che ri-
guarda l’italiano in particolare, la ricerca della regola che dia
conto del vario distribuirsi di questi due modi verbali in que-
ste frasi è ancora in atto. L’opinione più corretta è che la
scelta di indicativo e congiuntivo nelle frasi interrogative in-
dirette e in altre frasi subordinate consimili, come le soggettive
e le oggettive, non obbedisca a una sola regola, ma si adatti a
un ventaglio di possibilità (Prandi 2002: 32-33) collegate, in
molti casi, a una libera scelta del parlante, svincolata da ragioni
di ordine grammaticale, contestuale e perfino di registro.
In linea generale, un’interrogativa indiretta dipendente
da uno dei verbi, nomi o aggettivi che rientrano nei gruppi
elencati in precedenza ammette sia l’indicativo sia il congiun-
tivo, con le seguenti precisazioni (ricavate in larga parte da
Wandruszka 20012: 467-472):
(a) se è retta dal presente indicativo del verbo sapere nella
forma affermativa, l’interrogativa indiretta ha il verbo all’in-
dicativo:
(73) so quanto le vuoi bene
(74) so quanto le hai voluto bene
(b) se il presente di sapere è alla forma negativa, come in (75),
se sapere è al passato, come in (76), se l’interrogativa indiretta
precede la frase reggente per ragioni di messa in evidenza, come
in (77), possono aversi sia l’indicativo sia il congiuntivo:
(75) a. non so quanto le vuoi bene
b. non so quanto tu le voglia bene
(76) a. sapevo quanto le volevi bene
b. sapevo quanto le volessi bene
(77) a. quanto le vuoi bene, lo sappiamo tutti
b. quanto tu le voglia bene, lo sappiamo tutti
(c) se è retta da una forma del verbo dire, l’interrogativa in-
diretta ha sempre l’indicativo, come in (78), a meno che non
sia anteposta alla reggente per ragioni di messa in evidenza
come in (79), nel qual caso può avere anche il congiuntivo:
(78) dimmi con chi vai e ti dirò chi sei
(79) a. chi è stato, non te lo dico
b. chi sia stato, non te lo dico
(d) se è retta da un verbo di percezione in forma afferma-
tiva, l’interrogativa indiretta ha sempre l’indicativo, come in
(80), a meno che essa non sia anteposta alla reggente per ragioni
di messa in evidenza come in (81), nel qual caso può avere an-
che il congiuntivo:
(80) ho visto come si è ridotto
(81) a. come si è ridotto, l’ho visto
b. come si sia ridotto, l’ho visto
Il verbo al condizionale può aversi quando l’interrogativa
si presenti come conseguenza di una condizione, espressa
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(come in 68: se fossi stato al mio posto) o non espressa (come in
67 e in 69: la condizione implicita può essere, per es., se glielo
chiedessi, se la invitassi, ecc.) (Serianni 1988: cap. XIV, § 89).
Inoltre, come si vedrà più avanti, il condizionale passato è la
forma verbale canonica per riportare una domanda che si col-
loca in un momento futuro rispetto a un verbo reggente col-
locato nel passato.
Come si segnala in Fava (20012: 719-720), l’infinito pre-
sente aggiunge alla domanda riportata un’idea di necessità o di
possibilità, come in (82) e in (83):
(82) Gianni non sapeva se partire [= se doveva, poteva
partire]
(83) Gianni non sapeva quando partire [= quando doveva,
poteva partire]
In linea di massima, la presenza dell’infinito è possibile solo
se il soggetto dell’interrogativa indiretta, mai esplicitabile, coin-
cide con il soggetto del verbo reggente, come è negli esempi im-
mediatamente precedenti; tuttavia è anche possibile che il sog-
getto dell’interrogativa non coincida con il soggetto sintattico
della reggente, ma con un altro elemento che di fatto controlla
l’interrogativa dall’interno della frase reggente (Fava 20012: 720)
come è in (84) e in (85), in cui l’elemento che controlla l’inter-
rogativa indiretta (Gianni) non è il soggetto della frase reggente:
(84) il dubbio di Gianni su quando partire era molto forte
(85) Carlo spiegò a Gianni quando partire
Inoltre, come si segnala in Serianni (1988: cap. XIV, § 90),
sia la frase reggente sia la frase interrogativa possono avere un
soggetto generico e indeterminato, come in (86) e in (87):
(86) non si sa se partire
(87) non si sa quando partire
Veniamo all’uso dei tempi, illustrato dettagliatamente in
Vanelli (20012). La prospettiva dominante è quella che guarda
al tempo della frase reggente.
Se il tempo della reggente è al presente o al futuro, nel-
l’interrogativa indiretta avremo:
(a) per la simultaneità con la reggente, l’indicativo presente,
come in (88) e in (90), o il congiuntivo presente, come in (89)
e in (91):
(88) mi domando che cosa fa Claudio in questo momento
(89) mi domando che cosa faccia Claudio in questo
momento
(90) gli chiederò che cosa desidera mangiare domani
(91) gli chiederò che cosa desideri mangiare domani
(b) per l’anteriorità rispetto alla reggente, l’indicativo pas-
sato prossimo (e, in misura progressivamente meno frequente,
l’indicativo imperfetto, passato remoto, trapassato prossimo),
come in (92) e in (94), o il congiuntivo passato (e, in misura
progressivamente meno frequente, il congiuntivo imperfetto e
trapassato), come in (93) e in (95):
(92) mi domando che cosa ha fatto [oppure: faceva, fece,
aveva fatto] Claudio in quel momento
(93) mi domando che cosa abbia fatto [oppure: facesse,
avesse fatto] Claudio in quel momento
(94) gli domanderò che cosa ha fatto [oppure: faceva, fece,
aveva fatto] in quel momento
(95) gli domanderò che cosa abbia fatto [oppure: facesse,
avesse fatto] in quel momento
(c) per la posteriorità rispetto alla reggente, l’indicativo fu-
turo semplice, come in (96) e in (99), l’indicativo o il con-
giuntivo presente usato in luogo del futuro, come in (97) e in
(100), e l’indicativo futuro anteriore, come in (98):
(96) mi domando che cosa farà Claudio quest’estate
(97) non so dove va [vada] in vacanza Claudio quest’estate
(98) mi domando che cosa avrà fatto Claudio entro la fine
dell’estate
(99) domani gli domanderò dove andrà in vacanza l’estate
prossima
(100) domani gli domanderò dove va [vada] in vacanza
l’estate prossima
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Se il tempo della reggente è al passato, nell’interrogativa
indiretta avremo:
(a) per la simultaneità con la reggente, l’indicativo imper-
fetto, come in (101), o il congiuntivo imperfetto, come in
(102):
(101) gli ho chiesto [oppure: chiedevo, avevo chiesto, chiesi]
che cosa faceva in quel preciso momento
(102) gli ho chiesto [oppure: chiedevo, avevo chiesto, chiesi]
che cosa facesse in quel preciso momento
(b) per l’anteriorità rispetto alla reggente, l’indicativo pas-
sato prossimo, come in (103), e trapassato prossimo, come in
(104), oppure il congiuntivo trapassato, come in (105):
(103) Carlo mi ha chiesto [oppure: chiese, chiedeva] che
cosa ho fatto
(104) Carlo mi ha chiesto [oppure: chiese, chiedeva, aveva
chiesto] che cosa avevo fatto
(105) Carlo mi ha chiesto [oppure: chiese, chiedeva, aveva
chiesto] che cosa avessi fatto
(c) per la posteriorità rispetto alla reggente, il condizionale
passato (106), normale nell’italiano di tono formale d’oggi (in
passato si adoperava il condizionale presente), si alterna con
l’indicativo ➔ imperfetto (107), del tutto normale nell’italiano
di tono medio o informale (➔ colloquiale, lingua):
(106) non sapevo se sarebbe venuto
(107) non sapevo se veniva
A margine, occorre precisare che una frase interrogativa,
pur dipendendo da un passato, può indicare un’azione o una
situazione che persiste nel presente. In questo caso l’imperfetto
(indicativo o congiuntivo) si alterna liberamente col presente
(indicativo o congiuntivo), come in (108):
(108) le ho chiesto se Carlo abita [oppure: abiti, abitava,
abitasse] ancora qui.
Giuseppe Patota
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interrogative retoriche
1. Definizione
Per definizione, le interrogative retoriche sono frasi che pre-
sentano caratteristiche formali tipiche delle frasi interrogative
(➔ interrogative dirette; ➔ interrogative indirette), ma
che non hanno lo stesso valore funzionale, poiché non sono
enunciate per ottenere una risposta.
In realtà, le interrogative retoriche non hanno sempre le ca-
ratteristiche formali delle interrogative (vale a dire intona-
interrogative retoriche
zione, ordine delle parole, presenza di parole o particelle in-
terrogative). In alcune lingue hanno un’intonazione specifica,
che le distingue dalle frasi dichiarative e dalle interrogative
vere e proprie. Secondo Sadock & Zwicky (1985), poche lin-
gue hanno una forma specifica per le interrogative retoriche;
una di queste è il groenlandese:
(1) naalanngilatit «tu non obbedisci» (frase dichiarativa)
(2) naalanngilit? «tu non obbedisci?» (frase interrogativa)
(3) naalanngippit? «non obbedisci?» [= «dovresti obbedire»]
(frase interrogativa retorica)
La natura delle interrogative retoriche trova illustrazione
alla luce della teoria degli atti linguistici (➔ illocutivi, tipi;
➔ pragmatica), che distingue tre aspetti nell’uso di una frase:
(a) l’atto locutivo, legato al significato proprio dell’enun-
ciato;
(b) l’atto illocutivo, costituito da quel che l’enunciato vuole
effettivamente dire;
(c) l’atto perlocutivo, costituito dagli effetti concreti otte-
nuti attraverso l’enunciato.
La frase interrogativa è espressione dell’atto linguistico di
domanda, la frase dichiarativa esprime l’affermazione e l’im-
perativa l’istruzione. Tuttavia, tra tipo di frase e atto lingui-
stico non c’è una relazione uno-a-uno: a ogni tipo di frase non
corrisponde rigidamente un atto linguistico. Secondo Taylor
(1989) i tipi di frase maggiori non rappresentano categorie net-
tamente individuate: l’emissione di un enunciato formalmente
interrogativo può avere forza pragmatica di domanda, ma an-
che di proposta o di asserzione.
Quest’ultimo è spesso il caso delle interrogative retoriche.
Le interrogative retoriche sono l’esempio tipico di ciò che in
pragmatica si chiama atto linguistico indiretto. Secondo Searle
(1969) negli atti linguistici indiretti un atto illocutivo è eseguito
indirettamente, cioè eseguendo un altro atto linguistico: in
questi casi, la forza pragmatica dell’enunciato non dipende dal
valore letterale della frase (come nell’atto linguistico diretto) ma
dal contesto comunicativo in cui quell’enunciato viene pro-
dotto.
Spesso chi enuncia una interrogativa retorica, dato che
non si attende una risposta, continua il discorso senza lasciare
spazio all’interlocutore; altre volte è il parlante stesso che si dà
un’auto-risposta. Occorre sottolineare che le interrogative re-
toriche non sono le uniche frasi interrogative a non richiedere
risposta: del gruppo fanno parte anche le interrogative cosid-
dette diffratte (che equivalgono a una richiesta, come la clas-
sica mi passi il sale?) e le interrogative narrative (il tipo cammina
cammina, chi incontrò il nostro eroe? Un orco).
Poiché le interrogative retoriche, come già sottolineato, non
richiedono risposta, se l’interlocutore ricorre a questa adotta un
comportamento incongruo. Come in tutti gli atti linguistici in-
diretti, perché la comunicazione funzioni occorre che ci sia coo-
perazione tra emittente e destinatario: se alla domanda puoi
passarmi il sale? il destinatario risponde di sì, ma non compie
concretamente l’atto, la comunicazione non ha funzionato.
2. Funzioni
Spesso il parlante fa uso di un’interrogativa retorica per ri-
volgere una critica al proprio interlocutore; può essere:
(a) la critica di un comportamento:
(4) Ignobile plebaia! Così ricompensate i sacrifici fatti per
voi? (Ettore Petrolini, dal Nerone)
(b) la critica per non aver creduto alle parole del parlante:
(5) A: Mi sento già meglio, ho le idee più chiare
B: Eh? Cosa le dicevo? (Eugene Ionesco, Il rinoceronte)
(c) un enunciato di tipo pragma-linguistico:
(6) A: se il professore …
B: quale professore? Quale? Per vostra norma è un
asino bollato e patentato (Alfio Berretta, Commedie)
(7) e me lo dici solo adesso?! Non me lo potevi dire
prima?!
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