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Guida per
l’insegnante 3
Guida_3_TERZI IMP.indb 1 11/09/15 14.28
Indice
Le indicazioni ministeriali... � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � pag. 3
Come utilizzare il libro di testo � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��� 17
Spunti e suggerimenti per la programmazione
e la costruzione del curricolo di matematica � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��� 19
VERIFICHE
Prova d’ingresso alla classe terza � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ���� 30
Verifiche di fine Unità
- Algebra � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ���� 33
- Geometria 3 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ���� 70
Verifiche di recupero
- Algebra � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ���� 93
- Geometria 3 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 120
Didattica inclusiva
Verifiche di fine Unità� � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 138
Verifiche di recupero� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 166
Prove d’esame � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 189
SOLUZIONI
Prova d’ingresso alla classe terza � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 208
Verifiche di fine Unità
- Algebra � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 211
- Geometria 3 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 248
Verifiche di recupero
- Algebra � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 271
- Geometria 3 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 298
Didattica inclusiva
Verifiche di fine Unità� � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 316
Verifiche di recupero� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 344
Prove d’esame � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 367
Le soluzioni degli esercizi del libro sono disponibili sul sito www.ilcapitello.it
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Le indicazioni ministeriali...
Finalità generali
Scuola, Costituzione, Europa
Nella consapevolezza della relazione che unisce cultura, scuola e persona, la finalità generale della scuo-
la è lo sviluppo armonico e integrale della persona, all’interno dei principi della Costituzione italiana e
della tradizione culturale europea, nella promozione della conoscenza e nel rispetto e nella valorizza-
zione delle diversità individuali, con il coinvolgimento attivo degli studenti e delle famiglie.
La scuola italiana, statale e paritaria, svolge l’insostituibile funzione pubblica assegnatale dalla Costitu-
zione della Repubblica, per la formazione di ogni persona e la crescita civile e sociale del Paese. Assi-
cura a tutti i cittadini l’istruzione obbligatoria di almeno otto anni (articolo 34), elevati ora a dieci. Con-
tribuisce a rimuovere “gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la liber-
tà e l’eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l’effetti-
va partecipazione di tutti i lavoratori all’organizzazione politica, economica e sociale del Pa-
ese” (articolo 3).
L’azione della scuola si esplica attraverso la collaborazione con la famiglia (articolo 30), nel reciproco ri-
spetto dei diversi ruoli e ambiti educativi nonché con le altre formazioni sociali ove si svolge la perso-
nalità di ciascuno (articolo 2).
La scuola dell’infanzia, la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado costituiscono il primo
segmento del percorso scolastico e contribuiscono in modo determinante all’elevazione culturale, so-
ciale ed economica del Paese e ne rappresentano un fattore decisivo di sviluppo e di innovazione.
L’ordinamento scolastico tutela la libertà di insegnamento (articolo 33) ed è centrato sull’autonomia fun-
zionale delle scuole (articolo 117). Le scuole sono chiamate a elaborare il proprio curricolo esercitando
così una parte decisiva dell’autonomia che la Repubblica attribuisce loro. Per garantire a tutti i cittadi-
ni pari condizioni di accesso all’istruzione ed un servizio di qualità, lo Stato stabilisce le norme generali
cui devono attenersi tutte le scuole, siano esse statali o paritarie. Tali norme comprendono: la fissazio-
ne degli obiettivi generali del processo formativo e degli obiettivi specifici di apprendimento relativi al-
le competenze degli studenti; le discipline di insegnamento e gli orari obbligatori; gli standard relativi
alla qualità del servizio; i sistemi di valutazione e controllo del servizio stesso.
Con le Indicazioni nazionali s’intendono fissare gli obiettivi generali, gli obiettivi di apprendimento e i
relativi traguardi per lo sviluppo delle competenze dei bambini e ragazzi per ciascuna disciplina o cam-
po di esperienza. Per l’insegnamento della Religione Cattolica, disciplinata dagli accordi concordatari, i
traguardi di sviluppo delle competenze e gli obiettivi di apprendimento sono definiti d’intesa con l’au-
torità ecclesiastica (decreto del Presidente della Repubblica dell’11 febbraio 2010).
Il sistema scolastico italiano assume come orizzonte di riferimento verso cui tendere il quadro delle
competenze-chiave per l’apprendimento permanente definite dal Parlamento europeo e dal Consiglio
dell’Unione europea (Raccomandazione del 18 dicembre 2006) che sono:
1) comunicazione nella madrelingua;
2) comunicazione nelle lingue straniere;
3) competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
4) competenza digitale;
5) imparare a imparare;
6) competenze sociali e civiche;
7) spirito di iniziativa e imprenditorialità;
8) consapevolezza ed espressione culturale.
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Queste sono il punto di arrivo odierno di un vasto confronto scientifico e culturale sulle competenze
utili per la vita al quale l’Italia ha attivamente partecipato. L’impegno a far conseguire tali competenze
a tutti i cittadini europei di qualsiasi età, indipendentemente dalle caratteristiche proprie di ogni siste-
ma scolastico nazionale, non implica da parte degli Stati aderenti all’Unione europea l’adozione di ordi-
namenti e curricoli scolastici conformi ad uno stesso modello. Al contrario, la diversità di obiettivi spe-
cifici, di contenuti e di metodi di insegnamento, così come le differenze storiche e culturali di ogni pa-
ese, pur orientati verso le stesse competenze generali, favoriscono l’espressione di una pluralità di mo-
di di sviluppare e realizzare tali competenze. Tale processo non si esaurisce al termine del primo ciclo di
istruzione, ma prosegue con l’estensione dell’obbligo di istruzione nel ciclo secondario e oltre, in una
prospettiva di educazione permanente, per tutto l’arco della vita.
Nell’ambito del costante processo di elaborazione e verifica dei propri obiettivi e nell’attento confron-
to con gli altri sistemi scolastici europei, le Indicazioni nazionali intendono promuovere e consolidare
le competenze culturali basilari e irrinunciabili tese a sviluppare progressivamente, nel corso della vita,
le competenze-chiave europee.
Competenze chiave
Si riporta di seguito la definizione ufficiale delle otto competenze-chiave (Raccomandazione del Par-
lamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 (2006/962/CE)).
1. La comunicazione nella madrelingua è la capacità di esprimere e interpretare
concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta (comprensione
orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) e di interagire
adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in un’intera gamma di contesti
culturali e sociali, quali istruzione e formazione, lavoro, vita domestica e tempo libero.
2. La comunicazione nelle lingue straniere condivide essenzialmente le principali
abilità richieste per la comunicazione nella madrelingua. La comunicazione nelle lingue
straniere richiede anche abilità quali la mediazione e la comprensione interculturale.
Il livello di padronanza di un individuo varia inevitabilmente tra le quattro dimensioni
(comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) e
tra le diverse lingue e a seconda del suo retroterra sociale e culturale, del suo ambiente e
delle sue esigenze ed interessi.
3. La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico
per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. Partendo da una solida
padronanza delle competenze aritmetico-matematiche, l’accento è posto sugli
aspetti del processo e dell’attività oltre che su quelli della conoscenza. La competenza
matematica comporta, in misura variabile, la capacità e la disponibilità a usare modelli
matematici di pensiero (pensiero logico e spaziale) e di presentazione (formule, modelli,
schemi, grafici, rappresentazioni). La competenza in campo scientifico si riferisce
alla capacità e alla disponibilità a usare l’insieme delle conoscenze e delle metodologie
possedute per spiegare il mondo che ci circonda sapendo identificare le problematiche e
traendo le conclusioni che siano basate su fatti comprovati. La competenza in campo
tecnologico è considerata l’applicazione di tale conoscenza e metodologia per dare
risposta ai desideri o bisogni avvertiti dagli esseri umani. La competenza in campo
scientifico e tecnologico comporta la comprensione dei cambiamenti determinati
dall’attività umana e la consapevolezza della responsabilità di ciascun cittadino.
4. La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito
critico le tecnologie della società dell’informazione per il lavoro, il tempo libero e la
comunicazione. Essa implica abilità di base nelle tecnologie dell’informazione e della
comunicazione (TIC): l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre,
presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti
collaborative tramite Internet.
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5. Imparare a imparare è l’abilità di perseverare nell’apprendimento, di organizzare
il proprio apprendimento anche mediante una gestione efficace del tempo e delle
informazioni, sia a livello individuale che in gruppo. Questa competenza comprende
la consapevolezza del proprio processo di apprendimento e dei propri bisogni,
l’identificazione delle opportunità disponibili e la capacità di sormontare gli ostacoli
per apprendere in modo efficace. Questa competenza comporta l’acquisizione,
l’elaborazione e l’assimilazione di nuove conoscenze e abilità come anche la ricerca
e l’uso delle opportunità di orientamento. Il fatto di imparare a imparare fa sì che
i discenti prendano le mosse da quanto hanno appreso in precedenza e dalle loro
esperienze di vita per usare e applicare conoscenze e abilità in tutta una serie di
contesti: a casa, sul lavoro, nell’istruzione e nella formazione. La motivazione e la
fiducia sono elementi essenziali perché una persona possa acquisire tale competenza.
6. Le competenze sociali e civiche includono competenze personali, interpersonali
e interculturali e riguardano tutte le forme di comportamento che consentono alle
persone di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa, in
particolare alla vita in società sempre più diversificate, come anche a risolvere i conflitti
ove ciò sia necessario. La competenza civica dota le persone degli strumenti per
partecipare appieno alla vita civile grazie alla conoscenza dei concetti e delle strutture
sociopolitici e all’impegno a una partecipazione attiva e democratica.
7. Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità concernono la capacità di una
persona di tradurre le idee in azione. In ciò rientrano la creatività, l’innovazione e
l’assunzione di rischi, come anche la capacità di pianificare e di gestire progetti per
raggiungere obiettivi. È una competenza che aiuta gli individui, non solo nella loro
vita quotidiana, nella sfera domestica e nella società, ma anche nel posto di lavoro,
ad avere consapevolezza del contesto in cui operano e a poter cogliere le opportunità
che si offrono ed è un punto di partenza per le abilità e le conoscenze più specifiche
di cui hanno bisogno coloro che avviano o contribuiscono ad un’attività sociale o
commerciale. Essa dovrebbe includere la consapevolezza dei valori etici e promuovere il
buon governo.
8. Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione
creativa di idee, esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di mezzi di comunicazione,
compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.
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Profilo delle competenze al termine
del primo ciclo di istruzione
•• Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo
studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella comunità, è in grado
di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le situazioni di vita tipiche del-
la propria età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni.
•• Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di co-
noscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse
identità, le tradizioni culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco. In-
terpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie scelte in modo consa-
pevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comu-
ne esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità. Si impegna per portare a compi-
mento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
•• Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enun-
ciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro lin-
guistico appropriato alle diverse situazioni.
•• Nell’incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementa-
re in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vi-
ta quotidiana, in una seconda lingua europea.
•• Utilizza la lingua inglese nell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.
•• Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di analiz-
zare dati e fatti della realtà e di verificare l’attendibilità delle analisi quantitative e statistiche
proposte da altri. Il possesso di un pensiero razionale gli consente di affrontare problemi e
situazioni sulla base di elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni
che riguardano questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche.
•• Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva
ed interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
•• Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazio-
ne per ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili
da quelle che necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con
soggetti diversi nel mondo.
•• Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ri-
cercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendi-
menti anche in modo autonomo.
•• Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila il sen-
so e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le funzioni pubbli-
che alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire: momenti educativi
informali e non formali, esposizione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle co-
munità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni sportive non agonistiche, volon-
tariato, ecc.
•• Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede aiuto
quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
•• In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi espressivi, mo-
tori ed artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con
le novità e gli imprevisti.
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L’organizzazione del curricolo
Dalle Indicazioni al curricolo
Nel rispetto e nella valorizzazione dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, le Indicazioni costituisco-
no il quadro di riferimento per la progettazione curricolare affidata alle scuole. Sono un testo aperto,
che la comunità professionale è chiamata ad assumere e a contestualizzare, elaborando specifiche scel-
te relative a contenuti, metodi, organizzazione e valutazione coerenti con i traguardi formativi previsti
dal documento nazionale.
Il curricolo di istituto è espressione della libertà d’insegnamento e dell’autonomia scolastica e, al tem-
po stesso, esplicita le scelte della comunità scolastica e l’identità dell’istituto. La costruzione del curri-
colo è il processo attraverso il quale si sviluppano e organizzano la ricerca e l’innovazione educativa.
Ogni scuola predispone il curricolo all’interno del Piano dell’offerta formativa con riferimento al profi-
lo dello studente al termine del primo ciclo di istruzione, ai traguardi per lo sviluppo delle competenze,
agli obiettivi di apprendimento specifici per ogni disciplina.
A partire dal curricolo di istituto, i docenti individuano le esperienze di apprendimento più efficaci, le
scelte didattiche più significative, le strategie più idonee, con attenzione all’integrazione fra le discipli-
ne e alla loro possibile aggregazione in aree, così come indicato dal Regolamento dell’autonomia sco-
lastica, che affida questo compito alle istituzioni scolastiche.
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Nella scuola del primo ciclo la progettazione didattica, mentre continua a valorizzare le esperienze con
approcci educativi attivi, è finalizzata a guidare i ragazzi lungo percorsi di conoscenza progressivamen-
te orientati alle discipline e alla ricerca delle connessioni tra i diversi saperi.
Obiettivi di apprendimento
Gli obiettivi di apprendimento individuano campi del sapere, conoscenze e abilità ritenuti indispensa-
bili al fine di raggiungere i traguardi per lo sviluppo delle competenze. Essi sono utilizzati dalle scuole e
dai docenti nella loro attività di progettazione didattica, con attenzione alle condizioni di contesto, di-
dattiche e organizzative mirando ad un insegnamento ricco ed efficace.
Gli obiettivi sono organizzati in nuclei tematici e definiti in relazione a periodi didattici lunghi: l’inte-
ro triennio della scuola dell’infanzia, l’intero quinquennio della scuola primaria, l’intero triennio della
scuola secondaria di primo grado. Per garantire una più efficace progressione degli apprendimenti nel-
la scuola primaria gli obiettivi di italiano, lingua inglese e seconda lingua comunitaria, storia, geografia,
matematica e scienze sono indicati anche al termine della terza classe.
Valutazione
Agli insegnanti competono la responsabilità della valutazione e la cura della documentazione, nonché
la scelta dei relativi strumenti, nel quadro dei criteri deliberati dagli organi collegiali. Le verifiche inter-
medie e le valutazioni periodiche e finali devono essere coerenti con gli obiettivi e i traguardi previsti
dalle Indicazioni e declinati nel curricolo.
La valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curricolari. Attiva le azioni da intraprendere, regola
quelle avviate, promuove il bilancio critico su quelle condotte a termine. Assume una preminente funzione
formativa, di accompagnamento dei processi di apprendimento e di stimolo al miglioramento continuo.
Occorre assicurare agli studenti e alle famiglie un’informazione tempestiva e trasparente sui criteri e sui
risultati delle valutazioni effettuate nei diversi momenti del percorso scolastico, promuovendone con
costanza la partecipazione e la corresponsabilità educativa, nella distinzione di ruoli e funzioni.
Alle singole istituzioni scolastiche spetta, inoltre, la responsabilità dell’autovalutazione, che ha la fun-
zione di introdurre modalità riflessive sull’intera organizzazione dell’offerta educativa e didattica della
scuola, per svilupparne l’efficacia, anche attraverso dati di rendicontazione sociale o emergenti da va-
lutazioni esterne.
Il sistema nazionale di valutazione ha il compito di rilevare la qualità dell’intero sistema scolastico, for-
nendo alle scuole, alle famiglie e alla comunità sociale, al Parlamento e al Governo elementi di informa-
zione essenziali circa la salute e le criticità del nostro sistema di istruzione. L’Istituto nazionale di valuta-
zione rileva e misura gli apprendimenti con riferimento ai traguardi e agli obiettivi previsti dalle Indica-
zioni, promuovendo, altresì, una cultura della valutazione che scoraggi qualunque forma di addestra-
mento finalizzata all’esclusivo superamento delle prove.
La promozione, insieme, di autovalutazione e valutazione costituisce la condizione decisiva per il miglio-
ramento delle scuole e del sistema di istruzione poiché unisce il rigore delle procedure di verifica con
la riflessione dei docenti coinvolti nella stessa classe, nella stessa area disciplinare, nella stessa scuola o
operanti in rete con docenti di altre scuole. Nell’aderire a tale prospettiva, le scuole, al contempo, eserci-
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tano la loro autonomia partecipando alla riflessione e alla ricerca nazionale sui contenuti delle Indicazioni
entro un processo condiviso che potrà continuare nel tempo, secondo le modalità previste al momento
della loro emanazione, nella prospettiva del confronto anche con le scuole e i sistemi di istruzione europei.
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democratica e civile perché fa di ogni scuola un luogo aperto, alle famiglie e ad ogni componente della
società, che promuove la riflessione sui contenuti e sui modi dell’apprendimento, sulla funzione adulta
e le sfide educative del nostro tempo, sul posto decisivo della conoscenza per lo sviluppo economico,
rafforzando la tenuta etica e la coesione sociale del Paese.
La centralità della persona trova il suo pieno significato nella scuola intesa come comunità educativa,
aperta anche alla più larga comunità umana e civile, capace di includere le prospettive locale, naziona-
le, europea e mondiale.
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critica dei messaggi provenienti dalla società nelle loro molteplici forme.
Di fronte alla complessa realtà sociale, la scuola ha bisogno di stabilire con i genitori rapporti non epi-
sodici o dettati dall’emergenza, ma costruiti dentro un progetto educativo condiviso e continuo. La
consapevolezza dei cambiamenti intervenuti nella società e nella scuola richiede la messa in atto di un
rinnovato rapporto di corresponsabilità formativa con le famiglie, in cui con il dialogo si costruiscano
cornici di riferimento condivise e si dia corpo a una progettualità comune nel rispetto dei diversi ruoli.
Cittadinanza e Costituzione
È compito peculiare di questo ciclo scolastico porre le basi per l’esercizio della cittadinanza attiva, po-
tenziando e ampliando gli apprendimenti promossi nella scuola dell’infanzia.
L’educazione alla cittadinanza viene promossa attraverso esperienze significative che consentano di ap-
prendere il concreto prendersi cura di se stessi, degli altri e dell’ambiente e che favoriscano forme di co-
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operazione e di solidarietà. Questa fase del processo formativo è il terreno favorevole per lo sviluppo
di un’adesione consapevole a valori condivisi e di atteggiamenti cooperativi e collaborativi che costitu-
iscono la condizione per praticare la convivenza civile.
Obiettivi irrinunciabili dell’educazione alla cittadinanza sono la costruzione del senso di legalità e lo svi-
luppo di un’etica della responsabilità, che si realizzano nel dovere di scegliere e agire in modo consa-
pevole e che implicano l’impegno a elaborare idee e a promuovere azioni finalizzate al miglioramento
continuo del proprio contesto di vita, a partire dalla vita quotidiana a scuola e dal personale coinvolgi-
mento in routine consuetudinarie che possono riguardare la pulizia e il buon uso dei luoghi, la cura del
giardino o del cortile, la custodia dei sussidi, la documentazione, le prime forme di partecipazione alle
decisioni comuni, le piccole riparazioni, l’organizzazione del lavoro comune, ecc.
Accanto ai valori e alle competenze inerenti la cittadinanza, la scuola del primo ciclo include nel pro-
prio curricolo la prima conoscenza della Costituzione della Repubblica italiana. Gli allievi imparano co-
sì a riconoscere e a rispettare i valori sanciti e tutelati nella Costituzione, in particolare i diritti inviolabi-
li di ogni essere umano (articolo 2), il riconoscimento della pari dignità sociale (articolo 3), il dovere di
contribuire in modo concreto alla qualità della vita della società (articolo 4), la libertà di religione (arti-
colo 8), le varie forme di libertà (articoli 13-21). Imparano altresì l’importanza delle procedure nell’eser-
cizio della cittadinanza e la distinzione tra diversi compiti, ruoli e poteri. Questo favorisce una prima co-
noscenza di come sono organizzate la nostra società (articoli 35-54) e le nostre istituzioni politiche (ar-
ticoli 55-96). Al tempo stesso contribuisce a dare un valore più largo e consapevole alla partecipazione
alla vita della scuola intesa come comunità che funziona sulla base di regole condivise.
Parte integrante dei diritti costituzionali e di cittadinanza è il diritto alla parola (articolo 21) il cui eserci-
zio dovrà essere prioritariamente tutelato ed incoraggiato in ogni contesto scolastico e in ciascun alun-
no, avendo particolare attenzione a sviluppare le regole di una conversazione corretta. È attraverso la
parola e il dialogo tra interlocutori che si rispettano reciprocamente, infatti, che si costruiscono signifi-
cati condivisi e si opera per sanare le divergenze, per acquisire punti di vista nuovi, per negoziare e da-
re un senso positivo alle differenze così come per prevenire e regolare i conflitti.
La lingua italiana costituisce il primo strumento di comunicazione e di accesso ai saperi. La lingua scritta,
in particolare, rappresenta un mezzo decisivo per l’esplorazione del mondo, l’organizzazione del pen-
siero e per la riflessione sull’esperienza e il sapere dell’umanità.
È responsabilità di tutti i docenti garantire la padronanza della lingua italiana, valorizzando al contem-
po gli idiomi nativi e le lingue comunitarie. Così intesa, la scuola diventa luogo privilegiato di apprendi-
mento e di confronto libero e pluralistico.
L’ambiente di apprendimento
Una buona scuola primaria e secondaria di primo grado si costituisce come un contesto idoneo a pro-
muovere apprendimenti significativi e a garantire il successo formativo per tutti gli alunni.
A tal fine è possibile indicare, nel rispetto dell’autonomia delle scuole e della libertà di insegnamen-
to, alcuni principi metodologici che contraddistinguono un’efficace azione formativa senza pretesa di
esaustività.
L’acquisizione dei saperi richiede un uso flessibile degli spazi, a partire dalla stessa aula scolastica, ma
anche la disponibilità di luoghi attrezzati che facilitino approcci operativi alla conoscenza per le scienze,
la tecnologia, le lingue comunitarie, la produzione musicale, il teatro, le attività pittoriche, la motricità.
Particolare importanza assume la biblioteca scolastica, anche in una prospettiva multimediale, da in-
tendersi come luogo privilegiato per la lettura e la scoperta di una pluralità di libri e di testi, che sostie-
ne lo studio autonomo e l’apprendimento continuo; un luogo pubblico, fra scuola e territorio, che favo-
risce la partecipazione delle famiglie, agevola i percorsi di integrazione, crea ponti tra lingue, linguag-
gi, religioni e culture.
Valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni,
per ancorarvi nuovi contenuti.
Nel processo di apprendimento l’alunno porta una grande ricchezza di esperienze e conoscenze acqui-
site fuori dalla scuola e attraverso i diversi media oggi disponibili a tutti, mette in gioco aspettative ed
12
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emozioni, si presenta con una dotazione di informazioni, abilità, modalità di apprendere che l’azione di-
dattica dovrà opportunamente richiamare, esplorare, problematizzare. In questo modo l’allievo riesce a
dare senso a quello che va imparando.
Attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità,
per fare in modo che non diventino disuguaglianze.
Le classi sono oggi caratterizzate da molteplici diversità, legate alle differenze nei modi e nei livelli di
apprendimento, alle specifiche inclinazioni e ai personali interessi, a particolari stati emotivi e affettivi.
La scuola deve progettare e realizzare percorsi didattici specifici per rispondere ai bisogni educativi de-
gli allievi. Particolare attenzione va rivolta agli alunni con cittadinanza non italiana i quali, ai fini di una
piena integrazione, devono acquisire sia un adeguato livello di uso e controllo della lingua italiana per
comunicare e avviare i processi di apprendimento, sia una sempre più sicura padronanza linguistica e
culturale per proseguire nel proprio itinerario di istruzione. Tra loro vi sono alunni giunti da poco in Ita-
lia (immigrati “di prima generazione”) e alunni nati in Italia (immigrati “di seconda generazione”). Que-
sti alunni richiedono interventi differenziati che non devono investire il solo insegnamento della lingua
italiana ma la progettazione didattica complessiva della scuola e quindi dei docenti di tutte le discipli-
ne. L’integrazione degli alunni con disabilità nelle scuole comuni, inoltre, anche se è da tempo un fatto
culturalmente e normativamente acquisito e consolidato, richiede un’effettiva progettualità, utilizzan-
do le forme di flessibilità previste dall’autonomia e le opportunità offerte dalle tecnologie.
Favorire l’esplorazione e la scoperta,
al fine di promuovere il gusto per la ricerca di nuove conoscenze.
In questa prospettiva, la problematizzazione svolge una funzione insostituibile: sollecita gli alunni a in-
dividuare problemi, a sollevare domande, a mettere in discussione le conoscenze già elaborate, a tro-
vare appropriate piste d’indagine, a cercare soluzioni originali.
Incoraggiare l’apprendimento collaborativo.
Imparare non è solo un processo individuale. La dimensione sociale dell’apprendimento svolge un ruo-
lo significativo. In tal senso, molte sono le forme di interazione e collaborazione che possono essere in-
trodotte (dall’aiuto reciproco all’apprendimento cooperativo, all’apprendimento tra pari), sia all’interno
della classe, sia attraverso la formazione di gruppi di lavoro con alunni di classi e di età diverse. A que-
sto scopo risulta molto efficace l’utilizzo delle nuove tecnologie che permettono agli alunni di opera-
re insieme per costruire nuove conoscenze, ad esempio attraverso ricerche sul web e per corrisponde-
re con coetanei anche di altri paesi.
Promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere,
al fine di “imparare ad apprendere”.
Riconoscere le difficoltà incontrate e le strategie adottate per superarle, prendere atto degli errori com-
messi, ma anche comprendere le ragioni di un insuccesso, conoscere i propri punti di forza, sono tutte
competenze necessarie a rendere l’alunno consapevole del proprio stile di apprendimento e capace di
sviluppare autonomia nello studio. Occorre che l’alunno sia attivamente impegnato nella costruzione
del suo sapere e di un suo metodo di studio, sia sollecitato a riflettere su come e quanto impara, sia in-
coraggiato a esplicitare i suoi modi di comprendere e a comunicare ad altri i traguardi raggiunti. Ogni
alunno va posto nelle condizioni di capire il compito assegnato e i traguardi da raggiungere, riconosce-
re le difficoltà e stimare le proprie abilità, imparando così a riflettere sui propri risultati, valutare i pro-
gressi compiuti, riconoscere i limiti e le sfide da affrontare, rendersi conto degli esiti delle proprie azio-
ni e trarne considerazioni per migliorare.
Realizzare attività didattiche in forma di laboratorio, per favorire
l’operatività e allo stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa.
Il laboratorio, se ben organizzato, è la modalità di lavoro che meglio incoraggia la ricerca e la proget-
tualità, coinvolge gli alunni nel pensare, realizzare, valutare attività vissute in modo condiviso e parte-
cipato con altri, e può essere attivata sia nei diversi spazi e occasioni interni alla scuola sia valorizzando
il territorio come risorsa per l’apprendimento.
13
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Matematica
Le conoscenze matematiche contribuiscono alla formazione culturale delle persone e delle comunità,
sviluppando le capacità di mettere in stretto rapporto il “pensare” e il “fare” e offrendo strumenti adat-
ti a percepire, interpretare e collegare tra loro fenomeni naturali, concetti e artefatti costruiti dall’uomo,
eventi quotidiani. In particolare, la matematica dà strumenti per la descrizione scientifica del mondo e per
affrontare problemi utili nella vita quotidiana; contribuisce a sviluppare la capacità di comunicare e di-
scutere, di argomentare in modo corretto, di comprendere i punti di vista e le argomentazioni degli altri.
In matematica, come nelle altre discipline scientifiche, è elemento fondamentale il laboratorio, inteso
sia come luogo fisico sia come momento in cui l’alunno è attivo, formula le proprie ipotesi e ne control-
la le conseguenze, progetta e sperimenta, discute e argomenta le proprie scelte, impara a raccogliere
dati, negozia e costruisce significati, porta a conclusioni temporanee e a nuove aperture la costruzione
delle conoscenze personali e collettive. Nella scuola primaria si potrà utilizzare il gioco, che ha un ruolo
cruciale nella comunicazione, nell’educazione al rispetto di regole condivise, nell’elaborazione di stra-
tegie adatte a contesti diversi.
La costruzione del pensiero matematico è un processo lungo e progressivo nel quale concetti, abili-
tà, competenze e atteggiamenti vengono ritrovati, intrecciati, consolidati e sviluppati a più riprese; è
un processo che comporta anche difficoltà linguistiche e che richiede un’acquisizione graduale del lin-
guaggio matematico. Caratteristica della pratica matematica è la risoluzione di problemi, che devono
essere intesi come questioni autentiche e significative, legate alla vita quotidiana, e non solo esercizi a
carattere ripetitivo o quesiti ai quali si risponde semplicemente ricordando una definizione o una rego-
la. Gradualmente, stimolato dalla guida dell’insegnante e dalla discussione con i pari, l’alunno imparerà
ad affrontare con fiducia e determinazione situazioni problematiche, rappresentandole in diversi mo-
di, conducendo le esplorazioni opportune, dedicando il tempo necessario alla precisa individuazione
di ciò che è noto e di ciò che s’intende trovare, congetturando soluzioni e risultati, individuando possi-
bili strategie risolutive. Nella scuola secondaria di primo grado si svilupperà un’attività più propriamen-
te di matematizzazione, formalizzazione, generalizzazione. L’alunno analizza le situazioni per tradurle
in termini matematici, riconosce schemi ricorrenti, stabilisce analogie con modelli noti, sceglie le azio-
ni da compiere (operazioni, costruzioni geometriche, grafici, formalizzazioni, scrittura e risoluzione di
equazioni, …) e le concatena in modo efficace al fine di produrre una risoluzione del problema. Un’at-
tenzione particolare andrà dedicata allo sviluppo della capacità di esporre e di discutere con i compa-
gni le soluzioni e i procedimenti seguiti.
L’uso consapevole e motivato di calcolatrici e del computer deve essere incoraggiato opportunamente
fin dai primi anni della scuola primaria, ad esempio per verificare la correttezza di calcoli mentali e scrit-
ti e per esplorare il mondo dei numeri e delle forme.
Di estrema importanza è lo sviluppo di un’adeguata visione della matematica, non ridotta a un insie-
me di regole da memorizzare e applicare, ma riconosciuta e apprezzata come contesto per affrontare e
porsi problemi significativi e per esplorare e percepire relazioni e strutture che si ritrovano e ricorrono
in natura e nelle creazioni dell’uomo.
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Guida_3_TERZI IMP.indb 14 11/09/15 14.28
•• Analizza e interpreta rappresentazioni di dati per ricavarne misure di variabilità e prendere decisioni.
•• Riconosce e risolve problemi in contesti diversi valutando le informazioni e la loro coerenza.
•• Spiega il procedimento seguito, anche in forma scritta, mantenendo il controllo sia sul processo riso-
lutivo, sia sui risultati.
•• Confronta procedimenti diversi e produce formalizzazioni che gli consentono di passare da un pro-
blema specifico a una classe di problemi.
•• Produce argomentazioni in base alle conoscenze teoriche acquisite (ad esempio sa utilizzare i concet-
ti di proprietà caratterizzante e di definizione).
•• Sostiene le proprie convinzioni, portando esempi e controesempi adeguati e utilizzando concatena-
zioni di affermazioni; accetta di cambiare opinione riconoscendo le conseguenze logiche di una ar-
gomentazione corretta.
•• Utilizza e interpreta il linguaggio matematico (piano cartesiano, formule, equazioni...) e ne coglie il
rapporto col linguaggio naturale.
•• Nelle situazioni di incertezza (vita quotidiana, giochi...) si orienta con valutazioni di probabilità.
•• Ha rafforzato un atteggiamento positivo rispetto alla matematica attraverso esperienze significative e
ha capito come gli strumenti matematici appresi siano utili in molte situazioni per operare nella realtà.
Obiettivi di apprendimento
al termine della classe terza della
scuola secondaria di primo grado
Numeri
•• Eseguire addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni, divisioni, ordinamenti e confronti tra i numeri cono-
sciuti (numeri naturali, numeri interi, frazioni e numeri decimali), quando possibile a mente oppure
utilizzando gli usuali algoritmi scritti, le calcolatrici e i fogli di calcolo e valutando quale strumento
può essere più opportuno.
•• Dare stime approssimate per il risultato di una operazione e controllare la plausibilità di un calcolo.
•• Rappresentare i numeri conosciuti sulla retta.
•• Utilizzare scale graduate in contesti significativi per le scienze e per la tecnica.
•• Utilizzare il concetto di rapporto fra numeri o misure ed esprimerlo sia nella forma decimale, sia me-
diante frazione.
•• Utilizzare frazioni equivalenti e numeri decimali per denotare uno stesso numero razionale in diversi
modi, essendo consapevoli di vantaggi e svantaggi delle diverse rappresentazioni.
•• Comprendere il significato di percentuale e saperla calcolare utilizzando strategie diverse.
•• Interpretare una variazione percentuale di una quantità data come una moltiplicazione per un nu-
mero decimale.
•• Individuare multipli e divisori di un numero naturale e multipli e divisori comuni a più numeri.
•• Comprendere il significato e l’utilità del multiplo comune più piccolo e del divisore comune più gran-
de, in matematica e in situazioni concrete.
•• In casi semplici scomporre numeri naturali in fattori primi e conoscere l’utilità di tale scomposizione
per diversi fini.
•• Utilizzare la notazione usuale per le potenze con esponente intero positivo, consapevoli del significa-
to, e le proprietà delle potenze per semplificare calcoli e notazioni.
•• Conoscere la radice quadrata come operatore inverso dell’elevamento al quadrato.
•• Dare stime della radice quadrata utilizzando solo la moltiplicazione.
•• Sapere che non si può trovare una frazione o un numero decimale che elevato al quadrato dà 2, o al-
tri numeri interi.
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•• Utilizzare la proprietà associativa e distributiva per raggruppare e semplificare, anche mentalmente,
le operazioni.
•• Descrivere con un’espressione numerica la sequenza di operazioni che fornisce la soluzione di un pro-
blema.
•• Eseguire semplici espressioni di calcolo con i numeri conosciuti, essendo consapevoli del significato
delle parentesi e delle convenzioni sulla precedenza delle operazioni.
•• Esprimere misure utilizzando anche le potenze del 10 e le cifre significative.
Spazio e figure
•• Riprodurre figure e disegni geometrici, utilizzando in modo appropriato e con accuratezza opportu-
ni strumenti (riga, squadra, compasso, goniometro, software di geometria).
•• Rappresentare punti, segmenti e figure sul piano cartesiano.
•• Conoscere definizioni e proprietà (angoli, assi di simmetria, diagonali...) delle principali figure piane
(triangoli, quadrilateri, poligoni regolari, cerchio).
•• Descrivere figure complesse e costruzioni geometriche al fine di comunicarle ad altri.
•• Riprodurre figure e disegni geometrici in base a una descrizione e codificazione fatta da altri.
•• Riconoscere figure piane simili in vari contesti e riprodurre in scala una figura assegnata.
•• Conoscere il Teorema di Pitagora e le sue applicazioni in matematica e in situazioni concrete.
•• Determinare l’area di semplici figure scomponendole in figure elementari, ad esempio triangoli, o uti-
lizzando e più comuni formule.
•• Stimare per difetto e per eccesso l’area di una figura delimitata anche da linee curve.
•• Conoscere il numero π, e alcuni modi per approssimarlo.
•• Calcolare l’area del cerchio e la lunghezza della circonferenza, conoscendo il raggio, e viceversa.
•• Conoscere e utilizzare le principali trasformazioni geometriche e i loro invarianti.
•• Rappresentare oggetti e figure tridimensionali in vario modo tramite disegni sul piano.
•• Visualizzare oggetti tridimensionali a partire da rappresentazioni bidimensionali.
•• Calcolare l’area e il volume delle figure solide più comuni e dare stime di oggetti della vita quotidiana.
•• • Risolvere problemi utilizzando le proprietà geometriche delle figure.
Relazioni e funzioni
•• Interpretare, costruire e trasformare formule che contengono lettere per esprimere in forma genera-
le relazioni e proprietà.
•• Esprimere la relazione di proporzionalità con un’uguaglianza di frazioni e viceversa.
•• Usare il piano cartesiano per rappresentare relazioni e funzioni empiriche o ricavate da tabelle, e per
conoscere in particolari funzioni del tipo y = ax, y = a/x, y = ax2, y = 2 e i loro grafici e collegare le pri-
me due al concetto di proporzionalità.
•• Esplorare e risolvere problemi utilizzando equazioni di primo grado.
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Come utilizzare il LIBRO DI tEStO
L’eserciziario
Esercizi e problemi sono suddivisi per paragrafo, graduati per compito e per difficoltà. Sono prece-
duti da richiami alla teoria ed esercizi guida che indirizzano gli alunni nella risoluzione e
forniscono una traccia da seguire.
Oltre a esercizi tradizionali è bene assegnare gli esercizi che prevedono collegamenti con la re-
altà e con le altre discipline (matematica e...).
È utile anche l’esecuzione della batteria di esercizi di riepilogo on line che integrano l’eserciziario.
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LE SEZIONI SPECIALI
AUTOVERIFICA E AUTOVALUTAZIONE
Al termine di ogni unità, è consigliabile far eseguire e correggere insieme “Verifica la tua
preparazione”: una batteria di esercizi, alcuni anche interattivi, per saggiare il grado di
preparazione. In base ai risultati ottenuti, vengono consigliati tre percorsi alternativi : uno per il
recupero, uno per il consolidamento e uno per il potenziamento.
Inoltre, ad integrazione di quanto proposto , si può assegnare l’esecuzione dei test finali
interattivi, via web.
VERSO LE COMPETENZE
La sezione “Verso le competenze” presenta attività più difficili che mirano a mettere in
gioco conoscenze ed abilità per risolvere situazioni problematiche non standardizzate (Ocse Pisa,
Giochi matematici, Maths in english , scrivi un tema di matematica, ricerca individuale, ecc…)
COMPETENZE + INVALSI
Allegato al libro di testo vi è un quaderno contenente una raccolta di:
•• attività per accertare e valutare le competenze in entrata ed in uscita dalla classe;
•• una decina di simulazioni alla prova INVALSI.
Ogni proposta abbraccia, in modo equilibrato, tutti gli ambiti (numeri, spazio e figure, relazioni e
funzioni, dati e previsioni) e prevede diverse modalità di risposta (Vero/ Falso, scelta multipla, rispo-
sta univoca, richiesta di giustificazione o di argomentazione, costruzioni geometriche, lettura ed inter-
pretazioni di grafici, ecc). Le proposte presenti nel quaderno sono un prezioso strumento per prepara-
re gli allievi alle future somministrazioni nazionali, costruire il curricolo, valutare e certificare il li-
vello di competenze raggiunto.
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Spunti e suggerimenti
per la PROGRAmmAZIONE
e la COStRuZIONE DEL CuRRICOLO
di mAtEmAtICA
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I traguardi per lo sviluppo della
competenza matematica nel libro
Alla fine del primo ciclo di istruzione, cioè al termine della classe terza della scuola secondaria di
primo grado, l’alunno dovrebbe avere la connotazione riportata a pag. 6 della presente guida ed indi-
cata col termine di “profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione”.
Qui sotto riportiamo solo il profilo relativo alla competenza matematica-scientifico-tecnologico:
“Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di analiz-
zare dati e fatti della realtà e di verificare l’attendibilità delle analisi quantitative e statisti-
che proposte da altri.
Il possesso di un pensiero razionale gli consente di affrontare problemi e situazioni sulla
base di elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano
questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche (indicazioni nazionali).”
Al profilo della competenza matematica descritto sopra, si arriva attraverso i traguardi per lo svilup-
po delle competenze.
“Nella scuola del primo ciclo i traguardi costituiscono criteri per la valutazione delle compe-
tenze attese e, nella loro scansione temporale, sono prescrittivi, impegnando così le istituzio-
ni scolastiche affinchè ogni alunno possa conseguirli, a garanzia dell’unità del sistema nazio-
nale e della qualità del servizio (indicazioni nazionali).”
Nella tabella della pag. 20 e 21 vi è il loro elenco e dove è possibile attivarli, usando il libro di testo.
In algebra:
Unità 2, 3, 4, 6, 7, 8
Produce argomentazioni in base alle conoscenze teoriche
In geometria 3:
7 acquisite (ad esempio sa utilizzare i concetti di proprietà
tutte le unità
caratterizzante e di definizione).
In m@tLab:
i laboratori
20
Guida_3_TERZI IMP.indb 20 11/09/15 14.28
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Nel libro
AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA
della classe terza
DI PRIMO GRADO
Sostiene le proprie convinzioni, portando esempi e In algebra:
controesempi adeguati e utilizzando concatenazioni di Unità 4, 6, 7, 8
8 affermazioni; accetta di cambiare opinione riconoscendo le In geometria 3:
conseguenze logiche di una argomentazione corretta. tutte le unità
In algebra:
Utilizza e interpreta il linguaggio matematico (piano cartesiano,
tutte le unità
9 formule, equazioni…) e ne coglie il rapporto col linguaggio
In geometria 3:
naturale.
tutte le unità
Nelle situazioni di incertezza (vita quotidiana, giochi…) si In algebra:
10 orienta con valutazioni di probabilità. Unità 8
In tutte le unità
Ha rafforzato un atteggiamento positivo rispetto alla
in “la matematica intorno
matematica attraverso esperienze significative e ha capito come
11 gli strumenti matematici appresi siano utili in molte situazioni
a noi”
Negli esercizi:
per operare nella realtà.
in “matematica e…realtà”
21
Guida_3_TERZI IMP.indb 21 11/09/15 14.28
NUCLEO TEMATICO: SPAZIO E FIGURE
obiettivo d’apprendimento volume unità
Riprodurre figure e disegni geometrici, utilizzando in modo
appropriato e con accuratezza opportuni strumenti (riga, Geometria 3 1 2 3 4 5 6 7 8
squadra, compasso, goniometro, software di geometria).
Rappresentare punti, figure e segmenti sul piano cartesiano Algebra 5
Conoscere definizioni e proprietà delle principali figure solide Geometria 3 2 3 4 5 6 7 8
Descrivere figure complesse e costruzioni geometriche al fine
Geometria 3 1 3 4 5 6 7 8
di comunicarle ad altri
Riprodurre figure e disegni geometrici in base
Geometria 3 1 2 3 4 5 6 7 8
a una descrizione e codificazione fatta da altri.
Conoscere il numero Π e alcuni modi per approssimarlo Geometria 3 1
Calcolare l’area del cerchio e la lunghezza della circonferenza,
Geometria 3 1
conoscendo il raggio e viceversa
Rappresentare oggetti e figure tridimensionali in vario modo
Geometria 3 2 3 4 5 6 7 8
tramite disegni sul piano
Visualizzare oggetti tridimensionali a partire
Geometria 3 2 3 4 5 6 7 8
da rappresentazioni bidimensionali
Calcolare l’area e il volume delle figure solide più comuni
Geometria 3 3 4 5 6 7 8
e dare stime di oggetti della vita quotidiana
Risolvere problemi utilizzando le proprietà geometriche
Geometria 3 1 2 3 4 5 6 7 8
delle figure.
metodi strumenti
Prove di ingresso;
Valorizzare l’esperienza
1 e le conoscenze degli alunni.
brainstorming;
lezioni dialogate, interattive.
Attività di m@tLab;
esercizi del libro finalizzati allo scopo;
Favorire l’esplorazione
3 e la scoperta.
problem solving;
schede di approfondimento ed espansioni on line; ricerca
attiva.
Schede di m@tLab;
Incoraggiare
lavori di gruppo; cooperative learning;
4 l’apprendimento
lezioni dialogate con riflessione, discussione e confronto tra
collaborativo.
pari.
23
Guida_3_TERZI IMP.indb 23 11/09/15 14.28
Le verifiche
Possono essere verifiche in itinere (orali, scritte o test), verifiche di fine Unità, e osservazioni sul
comportamento scolastico di ciascun alunno.
Verifiche in itinere
Utili allo scopo sono gli esercizi della sezione “verifica la tua preparazione” e i tests on line.
La valutazione
Durante l’anno occorre fare il punto della situazione riguardo alla realizzazione degli obiettivi d’appren-
dimento e al raggiungimento dei traguardi per lo sviluppo delle competenze, relativi alla classe in corso.
Effettuare un bilancio sul livello formativo di ogni alunno consente di ripensare alla programmazione e
di prendere decisioni migliorative circa la metodologia e gli strumenti assunti.
Nelle indicazioni ministeriali si legge, infatti:
La valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curricolari. Attiva le azioni da intra-
prendere, regola quelle avviate, promuove il bilancio critico su quelle condotte a termine. As-
sume una preminente funzione formativa, di accompagnamento dei processi di apprendimen-
to e di stimolo al miglioramento continuo.
Per valutare il raggiungimento degli obiettivi d’apprendimento proponiamo la compilazione del qua-
dro valutativo riportato sotto, in cui è possibile inserire le valutazioni relative alle singole unità.
24
Guida_3_TERZI IMP.indb 24 11/09/15 14.28
QUADRO VALUTATIVO DEGLI OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO CLASSE 3
Cognome e nome.................................................................................... Classe..........................
2
3
4
Conoscere definizioni e proprietà delle principali figure solide. 5
6
7
8
(segue)
26
Guida_3_TERZI IMP.indb 26 11/09/15 14.28
NUCLEO TEMATICO: relazioni e funzioni
algebra valutazione
Obiettivo d’apprendimento corrispondente in decimi
unità n. (inserire i voti da 1 a 10)
4
Conoscere definizioni, regole e proprietà.
5
2
3
Interpretare, costruire e trasformare formule che 4
contengono lettere per esprimere in forma generale 5
relazioni e proprietà.
6
7
8
Usare il piano cartesiano per rappresentare relazioni e
funzioni empiriche o ricavate da tabelle, e per conoscere 4
in particolare le funzioni del tipo y = ax, y = a/x, y = ax2,
e i loro grafici e collegare le prime due al concetto di 5
proporzionalità.
7
Conoscere definizioni, regole e proprietà.
8
Per accertare e valutare i livelli di competenze raggiunti alla fine della terza, si possono assegnare le at-
tività e le prove presenti sul quaderno “competenze e invalsi” allegato al testo. Le valutazioni percen-
tuali ottenute forniranno indicazioni sui traguardi raggiunti.
27
Guida_3_TERZI IMP.indb 27 11/09/15 14.28
QUADRO VALUTATIVO DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZE alla fine della classe 3
Cognome e nome.................................................................................... Classe..........................
28
Guida_3_TERZI IMP.indb 28 11/09/15 14.28
che
er i fi
V
29
Guida_3_TERZI IMP.indb 29 11/09/15 14.28
PROVA D’INGRESSO
ALLA CLASSE terza
Cognome e nome................................................................. Classe................. Data.......................
Valutazione� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � �
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���������������� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � �
4) Sottolinea una volta i numeri razionali assoluti e due volte i numeri irrazionali
assoluti.
2 4 5 .... /2
3; ; ; 1, 6; 32; 0, 8; .
3 5 4
5) Vero o falso?
a) 81 : 9 = 9 V F
7 7 V F
b) : .
64 8
c) 8 − 4 = 4 . V F
d) 8 = 2 ⋅ 2 . V F .... /4
6) È una proporzione?
3 : 4 2 : 8
Perché ................................................................................................................................................
SI NO
.... /1
30
Guida_3_TERZI IMP.indb 30 11/09/15 14.28
7) Aggiungi tu un numero per avere una proporzione.
12 : 5 ................................................. : 8
.... /1
18 : .......................... .......................... : 2
.... /1
13) Disegna un trapezio scaleno che ha la base maggiore di 8 cm, la base minore
di 5 cm e la distanza tra le due basi di 4 cm.
La misura della sua area è ................................ cm2. .... /2
cm
ACB ..................°.
2p ...................... cm.
ABC H
AB ........................... cm.
AABC ....................... cm .
2 O
B
.... /6
31
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3
15) Due rombi sono simili. Il rapporto tra i loro perimetri è
4
b) Se l’area del maggiore è 24 cm2, quant’è l’area del minore? ........................................................ .
.... /2
16) La distanza tra due città A e B, su di una cartina in scala 1 : 250 000, è 4 cm.
A ...............................................................................
b)
A ...............................................................................
.... /4
32
Guida_3_TERZI IMP.indb 32 11/09/15 14.28
Verifiche
di fine unità
Algebra
unità 1
(1a parte) I numeri relativi ����������������������������������������������������������������������������������������������� pag. 34
unità 1
(2a parte) I numeri relativi ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 38
unità 2 Il calcolo letterale ������������������������������������������������������������������������������������������������������ 43
unità 3 Le equazioni ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 46
unità 4 Gli insiemi ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 50
unità 4 Relazioni e funzioni ������������������������������������������������������������������������������������������������� 54
unità 5 Cenni di geometria analitica ���������������������������������������������������������������������������� 57
unità 6 Elementi di logica ������������������������������������������������������������������������������������������������������ 62
unità 7 Un secondo incontro con la statistica ������������������������������������������������������ 64
unità 8 La probabilità ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 67
33
Guida_3_TERZI IMP.indb 33 11/09/15 14.28
Verifica Algebra
di fine unità unità 1 i numeri relativi (1a parte)
CONOSCENZE ......../10
1) Completa le definizioni.
a) I numeri relativi sono .................................................................................................................................................... .
2) Completa.
a) L’insieme dei numeri interi relativi si indica con la lettera ............................................................... .
.... /1
34
Guida_3_TERZI IMP.indb 34 11/09/15 14.28
abilità ......../90
4) Esegui quanto segue.
a) Scrivi tre numeri relativi compresi tra 22 e 16 appartenenti all’insieme Z.
.......................................................................................................................................................................................................... .
5) Completa le tabelle.
Numero x 7
……………… ……………… ………………
Opposto di x 11
……………… ……………… ………………
Reciproco di x 24
……………… ……………… ……………… ………………
Valore assoluto
……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… .... /16
a 4; b 24; c −
1
; d +
1
. .... /4
4 4
7) Vero o falso?
a) Due numeri relativi opposti hanno lo stesso valore assoluto. V F
8) Scrivi qual è il numero relativo immagine del punto rappresentato sulla retta
numerica.
A B C 0 D E F
.... /6
35
Guida_3_TERZI IMP.indb 35 11/09/15 14.28
1
9) Rappresenta sulla retta orientata i seguenti numeri relativi: 23; 11; − ;; 0; 22;
4
5
0,5; + ..
2
.... /7
2
− = ............ +5 = ............. −3 = .............. −n = .............
3
+x = ............ −a = ............. −6 − +2 = ............. −3 ⋅ +5 = ............
.... /8
11) Scrivi sulla retta numerica il numero opposto a quello racchiuso nel cerchietto.
0
x 3 6
.... /6
25 , ..............;
24 , ..............;
23 . ............;
210 . ............;
21 , ............;
12 , ............;
120 . ............;
28 . ............ . 2 40.
.... /8
36
Guida_3_TERZI IMP.indb 36 11/09/15 14.28
15) Esprimi con un numero relativo l’anno di nascita di ciascuno dei seguenti matematici e
mettili in ordine cronologico.
a) Cartesio nacque in Francia nel 1596.
b) Pitagora nacque a Samo (Grecia) nel 580 a.C.
c) Ahmes nacque in Egitto nel 3070 a.C.
d) Lagrange nacque a Torino (Italia) nel 1736
................................................................................................................................................................................................................. .
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
37
Guida_3_TERZI IMP.indb 37 11/09/15 14.28
Verifica Algebra
di fine unità unità 1 i numeri relativi (2a parte)
CONOSCENZE ......../10
1 2
2 .... /1
b) La divisione 5 : 0 è:
a uguale a 0; c impossibile
b uguale a 1; d indeterminata.
38
Guida_3_TERZI IMP.indb 38 11/09/15 14.28
c) Un numero relativo elevato a zero è:
a uguale al numero; c uguale a 0;
b uguale a 1; d impossibile.
3) Completa.
...................
−n
a
+6;
=
b
...................
.... /2
a) −4 = −2. V F ......................................................................
23
b) 9 = V F ......................................................................
13 .... /3
abilità ......../130
.......................................................................................................................................................................................................... ;
b) somma e prodotto positivi: ..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... ;
7 5 1
b) + + − = ..................................................................................................................................................................; (2 punti)
9 6 2
c) − 2 − + 1 = ................................................................................................................................................................; (2 punti)
3 4
6 5
d) + − − = ..............................................................................................................................................................; (2 punti)
7 21
39
Guida_3_TERZI IMP.indb 39 11/09/15 14.28
3 7
e) − − − = ................................................................................................................................................................; (2 punti)
4 2
5 3
f) − + − = ................................................................................................................................................................; (2 punti)
2 5
1 1
g) + + − = ............................................................................................................................................ . (2 punti) .... /13
6 4
20 18
b) − ⋅ − = .................................................................................................................................................................. ;
9 15
8 4
c) + : + = .................................................................................................................................................................. ;
35 7
28 35 .... /8
d) + : − = ................................................................................................................................................................ .
9 27
.... /14
−2
7
a) − = ................................................................................................................................................................................... ;
2
−3
1 .... /4
b) + = ................................................................................................................................................................................... .
3
40
Guida_3_TERZI IMP.indb 40 11/09/15 14.28
10) Risolvi nel modo più semplice.
a) (22)3 ? (22)2 5 ......................................................................................................................................................................... ;
b) [(22)3]2 5 ................................................................................................................................................................................... ;
2 2
3 16
c) + : − = ............................................................................................................................................................... ;
8 12
5 2
4 4
d) − : − = ................................................................................................................................................................. ;
5 5
4 4
20 17
e) − ⋅ + = ............................................................................................................................................................ ;
17 5
2 −4
4 4 .... /12
f) − ⋅ − = ................................................................................................................................................................ .
3 3
1616 1616
a) ++ = + ;; 2 2 2 2
= +.............. ;= = −25
−..............
25 ;=;= − −
25 ;25 ;= = .= .=
.....;
0........
0 ;..............
;..............
0
; 0 ;= =−..............
2−2 = ;=; −2−; 2;= =
; .............. ; ; ;
9 9 9 9
..............
............... .............. ........
........
......
...... ........
............................. ..... ..............
............... .............. ..............
..............
...............
b) +2 =
3
.............. ; −9 + 5 = .............. ;
2
−3 + +1 =
2
.............. . .... /7
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
41
Guida_3_TERZI IMP.indb 41 11/09/15 14.28
17) Traduci in frase la seguente espressione:
2 4
: − 9 ⋅ −2 + 1
3 9 4
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
18) Una persona spende € 2 200,00 per acquisti e prende € 1 800,00 di stipendio.
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
42
Guida_3_TERZI IMP.indb 42 11/09/15 14.28
Verifica Algebra
di fine unità unità 2 Il calcolo letterale
CONOSCENZE ......../10
1) Completa le definizioni.
a) Un’espressione letterale è ......................................................................................................................................... .
b) Un monomio è ....................................................................................................................................................................... .... /2
2) Completa.
a) Due monomi si dicono simili quando ............................................................................................................... .
43
Guida_3_TERZI IMP.indb 43 11/09/15 14.28
4) Completa.
a) In un monomio, il grado relativo a una lettera è ........................................................................................
........................................................................................................................................................................................................... .
........................................................................................................................................................................................................... . .... /2
5) Completa le definizioni.
a) Un polinomio è ......................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................... .
........................................................................................................................................................................................................... .
abilità ......../40
2 3 2 4
6) Prendi in esame il seguente monomio: − a x y .
3
a) Il grado complessivo del monomio è ................................................................................................................. .
3 1 3
b) ab : ............................................................; d) − ax : ............................................................ . .... /4
5 3
5 2
a) 2ad: ............................................................; c) − x : ............................................................;
4
1 2 3 2 x2
b) + x y : ............................................................; d) + : ............................................................ . .... /4
4 9 y
........................................................................................................................................................................................................... .
b) Scrivi due monomi simili di 2° grado. ...................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................... .
44
Guida_3_TERZI IMP.indb 44 11/09/15 14.28
c) Scrivi due monomi opposti di 3° grado rispetto alla lettera a e di 5° grado complessivo. .
........................................................................................................................................................................................................... . .... /3
2 3 3 3
b)
+ a − b + 8ab − b − a − 5ab = ........................................................................................................... .... /2
5 4 2 10
2
(22ab)2 5........................................................................
a) d) − 5 a3b 2c 2 = ........................................................ .
4
3
3
(13a x ) 5.....................................................................
b) 2 3 2
e) − a2 xy = ........................................................... .
2
0 4
2 3 .... /6
c) − xy 5 = ............................................................... . f) − a3 x = .............................................................. .
3 2
15) Risolvi.
3 9 1
(−3x 2 y 3 ) : (−2xy ) : + xy ⋅ (−y ) =
2 2
4 2 .... /4
(x 1 3) ? (x 2 3) 5
b) 3 3
.............................................................................................................................................................. .
(x 2 2y) ? (x 1 2y) 5
c) ............................................................................................................................................................ .
(3a3 1 b)2 5
e) ............................................................................................................................................................................... .
(2x 2 3y ) 5
f) 2 2
............................................................................................................................................................................. .
2
2 4 2 4 2 4 .... /8
g) ab + a ⋅ ab − a + ab − a = ............................................................................................... .
3 5 3 5 3 5
45
Guida_3_TERZI IMP.indb 45 11/09/15 14.28
Verifica Algebra
di fine unità unità 3 Le equazioni
CONOSCENZE ......../20
1) Completa.
Un’equazione è .............................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
2) Completa.
Qual è la differenza tra equazione e identità .......................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
3) Completa.
Due equazioni si dicono equivalenti quando ........................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
46
Guida_3_TERZI IMP.indb 46 11/09/15 14.28
4) Completa.
a) Il primo principio di equivalenza dice che ........................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................... .
.............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................ . .... /4
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
6) Completa.
Un’equazione ridotta a forma normale è un’equazione che si presenta con la scrittura ....
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /1
a) determinata: ............................................................................................................................................................................
b) impossibile: ...............................................................................................................................................................................
c) indeterminata: ........................................................................................................................................................................ .... /3
x5
....................................... .... /1
9) Un’equazione pura di 2° grado ridotta alla forma normale si presenta con la scrittura:
a ax2 5 b; b ax2 1 bx 5 0; c ax 5 b; d a2x 5 b. .... /1
10) Le soluzioni di ax2 5 b quando a e b sono entrambi positivi, oppure entrambi negativi,
sono:
a x1 5 x2 5 0; c non sono numeri reali
b b b b
b x1 = + e x2 = − d x1 = − e x2 = + . .... /1
a a a a
47
Guida_3_TERZI IMP.indb 47 11/09/15 14.28
abilità ......../60
12) Identità (I) o equazione (E)? Metti una crocetta sulla risposta giusta.
a) 5x 2 x 2 5 52 9.
I E c) 3x 5 0.
I E
b) x (x 2 1) 5 x2 2 x.
I E d) 0x 5 0.
I E .... /4
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /4
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /4
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /4
17) Determinata (D), indeterminata (IN) oppure impossibile (IM)? Metti una crocetta sulla
risposta giusta
a) 5x 2 2 ? (x 1 1) 5 3x 2 2.
D IN IM
b) 7 2 2x 52 4(x 1 1) 1 2x.
D IN IM
c) 8x 2 3 1 2x 5 3 ? (2x 2 1).
D IN IM
d) x 1 2x 2 8 5 7x 2 8.
D IN IM .... /8
2
b) −x +
3
(1 + x ) = − 31 ( x + 1) + 3x : .........................................................................................................................
48
Guida_3_TERZI IMP.indb 48 11/09/15 14.28
c) x + 3 − 2x − 4 = 2 − 4 x : ..........................................................................................................................................
21 14 6
d) (x 2 1)2 2 (x 1 2) ? (x 2 2) 5 x(x 2 2) 2 4:
............................................................................................................... .... /20
49
Guida_3_TERZI IMP.indb 49 11/09/15 14.28
Verifica Algebra
di fine unità unità 4 Gli insiemi
CONOSCENZE ......../20
1) Completa le seguenti definizioni.
a) L’insieme delle parti di un insieme non vuoto è ...........................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... .
2) ................................................................................................................................................................................................... .
50
Guida_3_TERZI IMP.indb 50 11/09/15 14.28
2) Traduci nel linguaggio simbolico:
a) il complementare di A rispetto a B: .......................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... ;
.......................................................................................................................................................................................................... ;
.......................................................................................................................................................................................................... ;
d) l’unione di A e B:...................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... ;
e) l’intersezione di B e D: .....................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /5
3) Vero o falso?
a) A 2 B 5 B 2 A.
V F
b) A 3 B 5 B 3 A.
V F
c) A > B 5 B > A.
V F
abilità ......../30
A B A B A B
A B A B A
B
AB C
ABC BA
A B A B A B
C C C
AC BC (AB)C .... /9
51
Guida_3_TERZI IMP.indb 51 11/09/15 14.28
5) Dati gli insiemi
A 5 {mela; pera; fragola; pesca}
a) A > B 5 ...................................................... .
b) A > C 5 ...................................................... .
d) B 2 C 5 ...................................................... .
e) B < C 5 ............................................................................................ .
.... /12
6) Una sola delle seguenti affermazioni è vera. Sceglila con una crocetta.
Se A 5 {1; 2; 3; 4} e B 5 {0}, allora:
a A 3 B 5
b B 3 A 5 {(0; 1); (0; 2); (0; 3); (0; 4)};
c B 3 A 5 {(0; 0)};
d B 3 A 5 {(1; 0); (2; 0); (3; 0); (4; 0)}. .... /1
52
Guida_3_TERZI IMP.indb 52 11/09/15 14.28
7) Rappresenta con una tabella a doppia entrata A A quando A {a; b; c}.
a b c
.................................................................................................................................................................................................................. .
A
0 a
1 b
2 c
.... /2
castani occhiali
5 2
4 1
3
tuta
b) Quanti sono gli alunni che non hanno gli occhiali e non indossano la tuta ma hanno
gli occhi castani? .................................................................................................................................................................. .
c) Quanti sono gli alunni che non indossano la tuta e non hanno gli occhi castani?
............................................................................................................................................................................................................. .... /5
53
Guida_3_TERZI IMP.indb 53 11/09/15 14.28
Verifica Algebra
di fine unità unità 4 relazioni e funzioni
CONOSCENZE ......../10
1) Completa le definizioni.
a) Si dice relazione binaria o corrispondenza tra due insiemi non vuoti X e Y ..........................
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
2) Completa.
a) Quando ogni elemento di un insieme è in relazione con se stesso, la relazione è ...........
.......................................................................................................................................................................................................... .
quando invece nessun elemento è in relazione con se stesso, la relazione è ........................
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /2
54
Guida_3_TERZI IMP.indb 54 11/09/15 14.28
3) Completa le definizioni.
a) Una relazione si dice «relazione di equivalenza» quando ...................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /3
4) Rispondi.
a) Quando una relazione è una funzione? .............................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /3
abilità ......../20
X Y
3 3
4 6
17
5
5 12
7 16
13
10
a) Si tratta di:
a una tabella a doppia entrata; c una rappresentazione sagittale;
b un diagramma cartesiano; d nessuno dei tre.
b) La relazione illustrata è:
1 1
a x è oppure di y ; c x è minore di y;
2 3
b x è multiplo di y; d x è sottomultiplo di y.
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /6
55
Guida_3_TERZI IMP.indb 55 11/09/15 14.28
6) Stabilisci quali delle seguenti relazioni sono di equivalenza, di ordine largo e di ordine
stretto.
a) a è discendente di b nell’insieme di un certo gruppo di persone. E OL OS
d) Rappresenta la funzione in un piano cartesiano, dopo aver compilato una tabella di valori.
A
……………… ………………
……………… ………………
……………… ………………
……………… ………………
.... /7
56
Guida_3_TERZI IMP.indb 56 11/09/15 14.28
Verifica Algebra
di fine unità unità 5 cenni di geometria analitica
CONOSCENZE ......../20
1) Dati due punti A (xA ; yB) e B (xB ; yB), scrivi la formula per trovare:
a) la distanza tra i due punti A e B:
AB 5 .......................................................................................................................................................................................... ;
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /3
2) Scrivi l’equazione generale di una retta che passa per l’origine degli assi:
.................................................................................................................................................................................................................. ;
poi completa con: I; II; III; IV; positivo; negativo.
a) Se la retta ha coefficiente angolare positivo, allora si trova nel ......................... e ............................
quadrante.
b) Se la retta ha coefficiente angolare negativo, allora si trova nel .......................... e ............................
quadrante.
c) Se la retta si trova nel II e IV quadrante, allora ha coefficiente angolare ............................. .
d) Se la retta si trova nel I e III quadrante, allora ha coefficiente angolare ............................... . .... /5
57
Guida_3_TERZI IMP.indb 57 11/09/15 14.28
3) Scrivi l’equazione generale:
a) di una retta che non passa per l’origine degli assi: ................................................................................. ;
b) di una retta parallela all’asse x: ............................................................................................................................. ;
c) di una retta parallela all’asse y: ............................................................................................................................. ;
d) dell’asse x: ............................................................................................................................................................................... ;
e) dell’asse y: ............................................................................................................................................................................... ;
4) Nell’equazione y 5 kx 1 q:
a) k si chiama ................................................................................................................................................................................ ;
5) Completa.
a) Due rette parallele hanno coefficiente angolare ..................................................................................... .
b) Due rette perpendicolari hanno coefficiente angolare ..........................................................................
............................................................................................................................................................................................................. .... /2
abilità ......../40
coppie di punti: 9
• A (15 ; 23) e B (15 ; 27); 8
6
• E (13 ; 17) e F (27 ; 17).
5
b) Stabilisci se si tratta di seg-
4
menti paralleli a uno degli
3
assi o obliqui rispetto a essi.
2
c) Calcola le loro distanze.
1
...................................................................
7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
................................................................ . 1
2
d) Rappresenta con M, N, P, i
3
punti medi rispettivamente
dei segmenti AB, CD, EF e 4
................................................................... 6
7
................................................................ .
8
9
.... /10
58
Guida_3_TERZI IMP.indb 58 11/09/15 14.28
7) Rappresenta le seguenti rette
nel piano cartesiano.
a) y 5 23x;
1
b) y = + x − 3. y
2
.... /4
3
8) Il punto A (110; 24) appartiene alla retta r di equazione y = −
x +2 ?
5
(Scoprilo senza fare il disegno.)
................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
1 1
d) y 5 5x 21;
e) y = − x ; f) y = x .
5 5
1) Perpendicolari: .................................................................................................................................................................... ;
2) parallele: .................................................................................................................................................................................. . .... /2
b) l’equazione della retta passante per l’origine degli assi cartesiani: ........................................... ;
c) l’equazione della retta parallela all’asse y: ................................................................................................... ;
59
Guida_3_TERZI IMP.indb 59 11/09/15 14.28
11) Sottolinea le equazioni delle rette che non passano per l’origine degli assi cartesiani.
1
y = 7x − ; y
; 2 x 5 2; y 5 4x; y 2 x 5 0.
.... /1
4
8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
1
2
3
.... /1
b) y 5 2 2 x2;
6
c) y 5 1 6.
5
7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
1
2
3
4
5
6
7
8
9
.... /8
60
Guida_3_TERZI IMP.indb 60 11/09/15 14.28
14) In un piano cartesiano, rappresenta il quadrilatero che ha per vertici i punti
A (0 ; 0), B (0 ; 16), C (24 ; 13), D (24 ; 0).
....................................................................................................................................................................................................................
x
.... /6
61
Guida_3_TERZI IMP.indb 61 11/09/15 14.28
Verifica Algebra
di fine unità unità 6 elementi di logica
CONOSCENZE ......../10
1) Completa le definizioni.
a) In matematica una proposizione o enunciato è ...........................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
b) Una proposizione composta o molecolare è ...................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
c) La logica è ............................................................................................................................................................................... .
d) I connettivi logici sono le parole (fai l’elenco): ............................ ; ........................... ; ............................ ;
............................ ; ............................ ; ............................ . .... /4
2) Completa.
……….........………
Operazione ……….........……… negazione
……….........………
.... /3
62
Guida_3_TERZI IMP.indb 62 11/09/15 14.28
3) Metti una crocetta sulla risposta giusta.
La scrittura p ↔ q indica una:
a implicazione semplice; c negazione;
b implicazione doppia; d disgiunzione inclusiva. .... /1
4) Completa ogni tavola di verità scrivendo ciò che manca sui puntini.
a) p q ................ b) p q ................
V V V V V V
V F V V F F
F V V F V V
F F F F F V
.... /2
abilità ......../10
5) Fra le seguenti frasi solo una non è una proposizione logica. Quale?
a 3 è un numero primo; c 3 diviso 0 è uguale a 0;
b 3 è il M.C.D. tra 6 e 9; d 3 è un numero piccolo. .... /1
p q ................
V V V a p ∧ q;
V F F b p ∨ q;
F V V c p ∨• q;
F F F d p ∨ q.
.... /2
63
Guida_3_TERZI IMP.indb 63 11/09/15 14.28
Verifica Algebra
secondo incontro
unità 7 un
di fine unità con la statistica
CONOSCENZE ......../10
1) Completa.
a) Una variabile quantitativa è continua quando .............................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
b) Le classi di frequenza sono ...........................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
c) L’ampiezza di una classe è .............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
d) Il campo di variazione è ..................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
64
Guida_3_TERZI IMP.indb 64 11/09/15 14.28
e) La densità di frequenza è ..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
f) Gli indici di dispersione sono i valori che indicano .....................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
e si chiamano ...........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
g) Lo scarto semplice è ...........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
l ) Un fenomeno presenta una distribuzione normale quando ..............................................................
.............................................................................................................................................................................................................
abilità ......../10
6 6 10 8 12 8 13 14 10 7
13 6 11 9 7 8 7 9 6 10
10 11 9 8 13 11 12 14 5 12
.... /1
a) Qual è il campo di variazione dei dati? .......................................................................................................... .
................ ................
................ ................
................ ................
................ ................
................ ................
.................................................................................................................................................. ................ ................
................ ................
..................................................................................................................................................
................ ................
65
Guida_3_TERZI IMP.indb 65 11/09/15 14.28
c) Calcola i valori degli scarti semplici, dopo aver compilato la tabella sottostante.
Dato Scarto
semplice
5 ................
6 ................
7 ................
8 ................
9 ................
10 ................
11 ................
12 ................
13 ................
14 ................ .... /2
............................ ............................ ............................ .... /2
densità
di 4,5
frequenza
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
5 7 9 11 13 15 classi di lunghezza in cm
.... /2
66
Guida_3_TERZI IMP.indb 66 11/09/15 14.28
Verifica Algebra
di fine unità unità 8 la probabilità
CONOSCENZE ......../20
1) Che cosa studia la teoria della probabilità? .................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................... .... /2
.................................................................................................................................................................................................................... .... /2
3) Completa le definizioni.
a) Il valore della probabilità o probabilità è ..................................................................................................... .
67
Guida_3_TERZI IMP.indb 67 11/09/15 14.28
4) Scrivi le formule per calcolare:
a) la probabilità semplice:
.......................................................................................................................................................................................................... ;
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /5
7) Completa.
Due eventi A e B si dicono dipendenti quando ...................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
....................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
abilità ......../20
68
Guida_3_TERZI IMP.indb 68 11/09/15 14.28
d) una biro rossa o blu: ....................................................................................................................................................... ;
e) una biro rossa o nera o blu: ...................................................................................................................................... . .... /5
12) Da un mazzo di 40 carte si estrae una carta e, senza rimetterla nel mazzo, si estrae una
seconda carta. Calcola la probabilità che le carte estratte siano:
c) la prima una carta di picche che non sia un 2, la seconda un 2: ................................................... . .... /3
13) Da un mazzo di 40 carte si estrae una carta e, dopo averla rimessa nel mazzo, se
ne estrae una seconda.
Calcola la probabilità che le carte estratte siano:
69
Guida_3_TERZI IMP.indb 69 11/09/15 14.28
Verifiche
di fine unità
Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza della circonferenza
(1a parte) e la misura dell’area del cerchio �������������������������������������������������������� pag. 71
unità 1 La misura della lunghezza della circonferenza
(2a parte) e la misura dell’area del cerchio �������������������������������������������������������������������� 74
unità 2 La geometria nello spazio ���������������������������������������������������������������������������������� 77
unità 3 I prismi �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 78
unità 4 Le piramidi ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 82
unità 5 I poliedri regolari ������������������������������������������������������������������������������������������������������� 84
unità 6 I cilindri ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 85
unità 7 I coni �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 88
unità 8 Sfera e altri solidi di rotazione ����������������������������������������������������������������������� 91
70
Guida_3_TERZI IMP.indb 70 11/09/15 14.28
Verifica Geometria 3
unità 1 la misura della lunghezza della
di fine unità circonferenza e la misura
dell’area del cerchio (1a parte)
CONOSCENZE ......../10
71
Guida_3_TERZI IMP.indb 71 11/09/15 14.28
2) Scrivi la formula per trovare la misura della lunghezza della circonferenza,
a) nota quella del diametro: ........................................................................................................................................... ;
b) nota quella del raggio: ................................................................................................................................................. ;
................................................................................................................................................................................................................. . .... /1
abilità ......../40
72
Guida_3_TERZI IMP.indb 72 11/09/15 14.28
8) Un rettangolo ha la base di 24 cm e il perimetro di 68 cm. Sui lati del rettango-
lo ed esternamente a esso sono state costruite quattro semicirconferenze, cia-
scuna delle quali ha la misura del diametro uguale a quella del lato del rettan-
golo su cui poggia.
Calcola le misure dell’area e del contorno di tutta la figura.
................................................................................................................................................................................................................. . .... /10
10) Una circonferenza è lunga 226,08 cm. Quant’è l’area del quadrato inscritto in essa?
................................................................................................................................................................................................................. . .... /6
73
Guida_3_TERZI IMP.indb 73 11/09/15 14.28
Verifica Geometria 3
unità 1 la misura della lunghezza della
di fine unità circonferenza e la misura
dell’area del cerchio (2a parte)
CONOSCENZE ......../20
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
2) Scrivi la proporzione che lega l’area del settore circolare e l’angolo al centro
corrispondente.
................................................................................................................................................................................................................ . .... /5
74
Guida_3_TERZI IMP.indb 74 11/09/15 14.28
3) Scrivi la formula per trovare l’area del settore circolare note la misura dell’arco
e del raggio.
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
................................................................................................................................................................................................................ . .... /5
abilità ......../40
....................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
....................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
7) L’area di una corona circolare è 64p cm2. Il raggio del cerchio maggiore è lungo
17 cm.
Calcola la misura del raggio del cerchio minore.
....................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
....................................................................................................................................................................................................................
1
10) Un segmento circolare a una base è di un cerchio avente la circonferenza di
8
24p cm. Calcola la misura dell’area del segmento circolare.
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
75
Guida_3_TERZI IMP.indb 75 11/09/15 14.28
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 2 la geometria nello spazio
CONOSCENZE ......../20
1) Completa le definizioni.
a) Si chiamano solidi geometrici .................................................................................................................................. .
b) Si dice angolo diedro o diedro ..................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................ . .... /2
................................................................................................................................................................................................................. . .... /1
76
Guida_3_TERZI IMP.indb 76 11/09/15 14.28
4) Completa.
a) Due piani si dicono incidenti quando................................................................................................................. .
b) Due piani che non sono incidenti sono piani .............................................................................................. .
c) La distanza di un punto da un piano è ...............................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
d) La distanza tra due piani paralleli è ......................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /4
5) Completa.
a) Un poliedro è un solido limitato da .......................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
b) Si chiama angoloide di un poliedro .......................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /2
6) Scrivi la relazione di Eulero che lega il numero delle facce (f), il numero dei ver-
tici (v) e il numero degli spigoli (s) di un poliedro convesso.
................................................................................................................................................................................................................. . .... /1
................................................................................................................................................................................................................. . .... /1
9) Completa.
a) La superficie totale di un solido è ........................................................................................................................ .
b) Due solidi sono equivalenti quando ................................................................................................................... .
c) Si chiama volume .............................................................................................................................................................. . .... /3
11) Scrivi come puoi trovare il volume, conoscendo il peso (P) e il peso specifico (ps).
................................................................................................................................................................................................................. . .... /1
77
Guida_3_TERZI IMP.indb 77 11/09/15 14.28
abilità ......../20
a b
b
14) Disegna:
a) un diedro retto; b) un diedro piatto; c) un diedro acuto.
.... /3
Acuto ..........................................................................................................
Retto ...............................................................................................
Ottuso ..................................................................................................
78
Guida_3_TERZI IMP.indb 78 11/09/15 14.28
16) Tra i seguenti solidi, riconosci i poliedri e i solidi rotondi.
a) b) c) d) e)
Poliedri ....................................................................................................................................
.... /1
20) Calcola le misure dell‘area totale e del volume del solido disegnato, tenendo
conto che:
5 1 cm2 5 1 cm3
............................................................................................ .... /2
79
Guida_3_TERZI IMP.indb 79 11/09/15 14.28
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 3 i prismi
CONOSCENZE ......../10
1) Completa la tabella.
A 5 .......................................................... ....................................................................
At 5 .......................................................... ....................................................................
....................................................................
V 5 ............................................................ ....................................................................
.... /9
80
Guida_3_TERZI IMP.indb 80 11/09/15 14.28
2) Completa la definizione.
Un prisma retto è ........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. . .... /1
abilità ......../20
4) Un prisma retto di gomma (0,9 g/cm3) e avente per base un rombo, le cui diago-
nali sono lunghe 60 cm e 32 cm, ha l’area totale di 2 770 cm2.
Calcola la misura del volume e del peso del prisma.
.................................................................................................................................................................................................................... .... /10
81
Guida_3_TERZI IMP.indb 81 11/09/15 14.28
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 4 le piramidi
CONOSCENZE ......../17
1) Completa le definizioni.
a) Una piramide è ......................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. .
b) Una piramide è retta quando .....................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. .
c) L’altezza di una piramide è ...........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. .
d) L’apotema di una piramide è ......................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. . .... /8
82
Guida_3_TERZI IMP.indb 82 11/09/15 14.28
2) Completa la tabella.
A 5 ................................ ....................................................................
....................................................................
At 5 ................................ ....................................................................
....................................................................
....................................................................
V 5 .........................................
....................................................................
.... /9
abilità ......../30
3) Calcola la misura dell’area totale e del volume di una piramide quadrangolare regolare
avente l’apotema lungo 39 cm e l’area di base 900 cm2.
4) Una piramide retta che ha per base un triangolo rettangolo avente l’ipotenusa di 5 cm
e un cateto di 4 cm è equivalente a un cubo che ha lo spigolo di 6 cm.
Calcola la misura dell’altezza della piramide.
.................................................................................................................................................................................................................... .... /10
83
Guida_3_TERZI IMP.indb 83 11/09/15 14.28
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 5 i poliedri regolari
CONOSCENZE ......../8
1) Completa la definizione.
Un poliedro regolare è un ................................ che ha per facce poligoni .................................. tra loro
.............................., diedri .............................. e angoloidi .............................. . .... /5
abilità ......../10
84
Guida_3_TERZI IMP.indb 84 11/09/15 14.28
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 6 i cilindri
CONOSCENZE ......../19
1) Completa la tabella.
A 5 .......................................................... ....................................................................
At 5 .......................................................... ....................................................................
....................................................................
V 5 ............................................................ ....................................................................
.... /9
85
Guida_3_TERZI IMP.indb 85 11/09/15 14.28
2) Completa la definizione.
Un cilindro retto è ......................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................... .... /2
A 5 ..........................................................
....................................
At 5...........................................................
....................................
CILINDRO EQUILATERO
V 5............................................................
....................................
.... /6
abilità ......../30
3
5) In un cilindro retto, il raggio di base è i dell’altezza e la loro somma è 42 cm.
4
Calcola la misura dell’area totale e del volume del cilindro.
.................................................................................................................................................................................................................... .... /10
6) Un cilindro alto 20 cm e avente il volume di 720p cm3 è rivestito con della stoffa.
a) Calcola quanti cm2 di stoffa rivestono il cilindro. ..................................................................................... .
b) Disegna lo sviluppo sul piano del cilindro ponendo il lato di un quadretto uguale a
4 cm.
.... /10
86
Guida_3_TERZI IMP.indb 86 11/09/15 14.28
7) Un cilindro equilatero ha l’area totale di 864p cm2.
a) Calcola la misura dell’area del cerchio di base. .......................................................................................... .
b) Calcola il rapporto tra la misura del volume del primo cilindro e quella del volume di
un secondo cilindro equilatero avente per altezza la metà dell’altezza del primo cilin-
87
Guida_3_TERZI IMP.indb 87 11/09/15 14.28
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 7 i coni
CONOSCENZE ......../27
1) Completa le definizioni.
a) Un cono retto è .....................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... .
............................................................................................................................................................................................................. .... /6
88
Guida_3_TERZI IMP.indb 88 11/09/15 14.28
2) Completa la tabella.
A 5 .......................................................... ....................................................................
....................................................................
At 5 .......................................................... ....................................................................
....................................................................
....................................................................
V 5 ............................................................
....................................................................
.... /9
4) Completa.
In un cono equilatero:
a) il diametro del cerchio di base è congruente all’ ..................................................................................... ;
b) il raggio del cerchio di base è congruente a ................................................................................................ . .... /2
a) r h.
V F .............................................
b) Ab 5 pr.
V F .............................................
c) Al 5 2pr2.
V F .............................................
d) At 5 4pr .
2 V F .............................................
pr 3 ⋅ 3
e) V = . V F ............................................. .... /9
3
89
Guida_3_TERZI IMP.indb 89 11/09/15 14.28
abilità ......../40
8) L’area totale del solido disegnato è 3 240p cm2, l’area del cerchio di base è
.... /10
90
Guida_3_TERZI IMP.indb 90 11/09/15 14.28
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 8 sfera e altri solidi di rotazione
CONOSCENZE ......../10
1) Completa le seguenti definizioni.
a) La sfera è ....................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
b) La superficie sferica è ..................................................................................................................................................... .
c) Si chiama cerchio massimo ............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /3
Asfera 5 ........................................
r 5 ........................................
91
Guida_3_TERZI IMP.indb 91 11/09/15 14.29
3) Completa.
a) Un solido di rotazione è .................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /3
abilità ......../40
.......................................................................................................................................................................................................... .
....................................................................................................................................................................................................................
40
cm
cm
30
A H 32 cm B
.... /10
7
7) Un trapezio rettangolo ha l’area di 264 cm2, la base minore che è i della
15
base maggiore e l’altezza di 12 cm.
Calcola le misure dell’area totale e del volume del solido generato dalla rotazione com-
pleta del trapezio attorno alla base minore.
....................................................................................................................................................................................................................
92
Guida_3_TERZI IMP.indb 92 11/09/15 14.29
Verifiche
di RECUPERO
Algebra
unità 1
(1a parte) I numeri relativi ����������������������������������������������������������������������������������������������� pag. 94
unità 1
(2a parte) I numeri relativi ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 96
unità 2 Il calcolo letterale ������������������������������������������������������������������������������������������������������ 98
unità 3 Le equazioni ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 101
unità 4 Gli insiemi ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 103
unità 4 Relazioni e funzioni ���������������������������������������������������������������������������������������������� 106
unità 5 Cenni di geometria analitica ������������������������������������������������������������������������� 109
unità 6 Elementi di logica ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 112
unità 7 Un secondo incontro con la statistica ���������������������������������������������������� 114
unità 8 La probabilità �������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 117
93
Guida_3_TERZI IMP.indb 93 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
di recupero unità 1 i numeri relativi (1a parte)
CONOSCENZE ......../10
1) Vero o falso?
a) I numeri relativi sono i numeri preceduti dal segno 2 (meno). V F
2 1
b) I numeri + ; − 1; + 3; − appartengono all’insieme Z. V F
3 4
c) Numeri relativi che hanno lo stesso segno si dicono discordi. V F
3 4
d) I numeri − e + sono opposti. V F
4 3
e) Ogni numero relativo negativo è minore di ogni numero relativo positivo. V F
abilità ......../20
3) Completa la tabella.
28
……………… ……………… ………………
3
+
8
……………… ……………… ……………… .... /6
94
Guida_3_TERZI IMP.indb 94 11/09/15 14.29
4) Risolvi.
a) +5 = ............................................................................................................................................................................................
b) −
3
= .........................................................................................................................................................................................
.... /2
2
5
6) Scrivi due numeri relativi discordi a + .
2
....................................................................................................................................................................................................................
.... /1
7
7) Scrivi l’opposto di + .
2
....................................................................................................................................................................................................................
.... /1
26 ...................... 23; −
3
...................... −
5
. .... /4
4 3
95
Guida_3_TERZI IMP.indb 95 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
di recupero unità 1 i numeri relativi (2a parte)
CONOSCENZE ......../30
c) (2 2) 1 (1 6) 5.................................................................................................................................................................... ;
5 1
d) − − + = ................................................................................................................................................................. ;
3 4
5 11
e) + − − = ;
12 6
..............................................................................................................................................................
8 13
f) − − − = ................................................................................................................................................................ ;
7 21
2 1
g) − + − = ................................................................................................................................................................. ;
3 4
1 1
h) + + − = ................................................................................................................................................................. ;
3 4
16 9
i) + ⋅ − = ;
3 4
.................................................................................................................................................................
2 15
j) − ⋅ − = ................................................................................................................................................................. ;
5 14
8 12
k) + : − = ................................................................................................................................................................. ;
3 5
5
l) − : (−45 ) = ................................................................................................................................................................. ;
7
77 11
m) − : + = ................................................................................................................................................................. ;
12 6
2
4
n) + = ................................................................................................................................................................. ;
9
96
Guida_3_TERZI IMP.indb 96 11/09/15 14.29
3
5
o) − = ................................................................................................................................................................. ;
2
2
3
p) − = ................................................................................................................................................................. ;
5
0
2
q) − = ................................................................................................................................................................. ;
3
0
9
r) + = ;
14
.................................................................................................................................................................
−3
2
s) − = ................................................................................................................................................................. ;
3
4) a) Traduci in espressione.
«Nel paese di Belmi dal 1° gennaio 2009 al 30 giugno 2009 vi sono stati:
10 nascite;
8 decessi;
15 emigrazioni in altri comuni;
7 immigrazioni da altri paesi».
.............................................................................................................................................................................................................
97
Guida_3_TERZI IMP.indb 97 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
di recupero unità 2 il calcolo letterale
CONOSCENZE ......../10
1) Vero o falso?
a) x 1 2y è un monomio. V F
abilità ......../30
98
Guida_3_TERZI IMP.indb 98 11/09/15 14.29
5) Un rettangolo ha la base di 3x e l’altezza di 2x.
a) Scrivi la formula che esprime il suo perimetro e la
sua area.
2p 5 .............................................................................................. ; 2x
A 5 .............................................................................................. .
3x
.
b) Calcola quanto sono 2p e A quando x 5 0,5 cm.
2p 5 ............................................................................ cm;
A 5 ............................................................................ cm2.
.... /4
3
7) Dato il monomio − x 4 y 2 , scrivi:
2
3
a) un monomio simile ma non opposto a − x 4 y 2 : ............................................................................... ;
2
3
b) il monomio opposto a − x 4 y 2 : ..................................................................................................................... ;
2
3
c) il monomio reciproco di − x 4 y 2 : ............................................................................................................... . .... /3
2
. .... /4
2 1 1 3
b) a3 − c 2 + c 2 + a3 = ......................................................................................................................................
7 2 4 2
1 1
b) ( 3x − 2y ) ⋅ 2x + y − xy = .............................................................................................................................. ;
6 2
5
c) 10 − x : 5 x = ................................................................................................................................................................ . .... /6
3
99
Guida_3_TERZI IMP.indb 99 11/09/15 14.29
10) Risolvi i seguenti prodotti notevoli.
a) (y 1 2a) ? (y 2 2a)5 ................................................................................................................................................... ;
b) (2x 1 a)2 5 ........................................................................................................................................................................... ;
c) (x 2 3) (x 1 3) 2 x (x 2 1) 5 .......................................................................................................................... ;
d) (a 2 5)2 5 .............................................................................................................................................................................. . .... /8
. .... /2
2
x ( 3 x + 6 ) − 2 x ( x + 3) = ..............................................................................................................................................
3
100
Guida_3_TERZI IMP.indb 100 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
di recupero unità 3 le equazioni
CONOSCENZE ......../10
verificate .................................................................................................................................................................................. .
3) Vero o falso?
a) Due equazioni si dicono equivalenti quando tutte le soluzioni dell’una sono
anche soluzioni dell’altra e viceversa. V F
abilità ......../20
101
Guida_3_TERZI IMP.indb 101 11/09/15 14.29
5) Risolvi le seguenti equazioni.
a) 2(x 2 3) 1 4 5 2 2 (2 2 2x) 2 x. .............................................................................................................. ;
2 1
b) x + 3 − x = 2. ........................................................................................................................................................... ;
3 6
− . ......................................................................................................................................... . .... /6
2 + 2x 1 − 2x 1
c) x − =
3 6 4
.......................................................................................................................................................................................................... ;
4
b) Il perimetro di un rettangolo è 42 cm. La base è i dell’altezza.
3
Calcola l’area del rettangolo. ................................................................................................................................... . .... /8
7) Vero o falso?
a) Se x2 5 1 36 allora x 5 1 6 e x 5 2 6. V F
.......................................................................................................................................................................................................... ;
b) E 5 m c2
.......................................................................................................................................................................................................... .
.... /2
102
Guida_3_TERZI IMP.indb 102 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
di recupero unità 4 gli insiemi
CONOSCENZE ......../10
4) Completa la definizione.
Dati due insiemi A e B non vuoti, si chiama prodotto cartesiano l’insieme che ha come
elementi tutte le ...................................................... in cui il primo termine è un elemento dell’insieme
...................... e il secondo termine è un elemento dell’insieme ............................................... .
.... /1
103
Guida_3_TERZI IMP.indb 103 11/09/15 14.29
abilità ......../20
5) Completa la tabella.
.... /6
b) A B
.... /3
b) A B
.... /3
Colora AwB. Colora A 2 B.
.... /2
104
Guida_3_TERZI IMP.indb 104 11/09/15 14.29
9) Dati gli insiemi A 5 {0; 1; 2} e B 5 {1; 2; 3}, scrivi la rappresentazione tabulare dei
seguenti insiemi.
a) A B 5 ................................................................................................................................................................................ .
b) A B 5 ................................................................................................................................................................................ .
c) A 2 B 5 ................................................................................................................................................................................ .
d) B 2 A 5 ................................................................................................................................................................................ .
e) A 3 B 5 ................................................................................................................................................................................ .
f) B 3 A 5 ................................................................................................................................................................................ . .... /6
105
Guida_3_TERZI IMP.indb 105 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
di recupero unità 4 relazioni e funzioni
CONOSCENZE ......../10
...................................................... ...................................................... ......................................................
d) e)
a b
a b
c
...................................................... ......................................................
.... /5
106
Guida_3_TERZI IMP.indb 106 11/09/15 14.29
4) Metti una crocetta.
a) b)
.... /1
abilità ......../10
6) Dati gli insiemi X 5 {Flavio; Alessia; Andrea; Rita; Sara} e Y 5 {1952; 1980; 1958;
1975}, rappresenta la relazione R: «x è nato nello stesso anno di y» con la rap-
presentazione sagittale, sapendo che Flavio è nato nel 1952, Alessia e Andrea
nel 1980, Rita nel 1958 e Sara nel 1975.
.... /1
107
Guida_3_TERZI IMP.indb 107 11/09/15 14.29
8) Prendi in esame i seguenti insiemi.
X Y
abbaia
cane
miagola
gatto
pigola
pulcino
a Riflessiva;
b antiriflessiva;
c simmetrica;
d antisimmetrica;
e transitiva.
f equivalenza;
g ordine largo;
h ordine stretto.
.... /4
10) Nell’insieme delle vocali V 5 {a; e; i; o; u}, che tipo di relazione è 5: «............. viene prima
nell’alfabeto di .............»?
a Di equivalenza;
b di ordine largo;
c di ordine stretto;
108
Guida_3_TERZI IMP.indb 108 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
di recupero unità 5 cenni di geometria analitica
CONOSCENZE ......../10
2) Vero o falso?
2 2
a) AB = x A + xB − x A + xB . V F
x A − xB y − yB
b) x M = ; yM = A . V F .... /2
2 2
109
Guida_3_TERZI IMP.indb 109 11/09/15 14.29
abilità ......../20
3) Osserva il piano cartesiano in figura e stabilisci la correttezza delle seguenti
affermazioni.
a) L’asse delle y si chiama asse delle ascisse. V F
5
4
E D
3
B G
2
1
5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 x
1
2
A
3
F
4
C
5
.... /9
110
Guida_3_TERZI IMP.indb 110 11/09/15 14.29
a) Calcola la distanza tra i punti A e B. .................................................................................................................. .
b) Calcola le coordinate del punto medio di AB. ............................................................................................ .
c) Nello stesso piano cartesiano, rappresenta la retta r di equazione y 52 2x.
d) Scrivi l’equazione della retta s parallela alla retta r avente q 5 3. ............................................. .
e) Scrivi l’equazione della retta t perpendicolare alla retta r e passante per l’origine degli
assi ................................................................................................................................................................................................ .
f) Rappresenta la retta t. .... /7
4
c) Rappresenta y = + e y = 2x 2 nel piano cartesiano assegnato.
x
.... /4
111
Guida_3_TERZI IMP.indb 111 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
di recupero unità 6 elementi di logica
CONOSCENZE ......../10
a Tutto;
b e;
c oppure;
d o... o;
e non;
f se;
g se... allora.
.... /1
3) Completa.
a) Il connettivo logico della congiunzione è ............... e il suo simbolo è ............... .
a p e q; a p implica q;
b p vel q;
b p oppure q;
c p aut q; c p coimplica q.
.... /2
d se p allora q.
112
Guida_3_TERZI IMP.indb 112 11/09/15 14.29
abilità ......../10
a La lepre è veloce.
b La lepre è un mammifero.
7) Data la proposizione «p 5 il triangolo isoscele ha tre lati uguali», scrivi la pro-
posizione p.
p5 ......................................................................................................................................................................................................... .
.... /1
8) Date le proposizioni:
«p 5 Claudio ha 11 anni»
«q 5 Claudio frequenta la 1a media»
scrivi le proposizioni:
a) p ∨ q 5 ................................................................................................................................................................................... .
b) p ∧ q 5 ................................................................................................................................................................................... .
c) p → q 5 ................................................................................................................................................................................. . .... /3
b p è vera e q è falsa;
c p è falsa e q è vera;
d p e q sono entrambe false
.... /1
. q è vera quando:
p ∨
113
Guida_3_TERZI IMP.indb 113 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
secondo incontro
unità 7 un
di recupero con la statistica
CONOSCENZE ......../10
2) In quale dei seguenti istogrammi hai una distribuzione normale? Segnalo con
una crocetta.
a b c
.... /1
114
Guida_3_TERZI IMP.indb 114 11/09/15 14.29
3) In quale delle seguenti curve di Gauss gli indici di dispersione sono piccoli? Segnala con
una crocetta.
a b c
.... /1
abilità ......../10
................................................................... .
115
Guida_3_TERZI IMP.indb 115 11/09/15 14.29
6) In un’indagine statistica sono stati raccolti i seguenti dati:
x1 x2 x3 x4 x5
14 20 6 12 18
b) Trova lo scarto semplice di ogni dato dalla media. Aiutati con la seguente tabella:
14 .............................. ..............................
20 .............................. ..............................
6 .............................. ..............................
12 .............................. ..............................
18 .............................. ..............................
.... /4
116
Guida_3_TERZI IMP.indb 116 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
di recupero unità 8 la probabilità
CONOSCENZE ......../10
2) Vero o falso?
La probabilità ha valore compreso tra zero e uno. V F .... /1
a 0; b 1; c tra 0 e 1.
b p (E) 5 f ? n; d p (E) 5 n 2 f.
117
Guida_3_TERZI IMP.indb 117 11/09/15 14.29
4) Stabilisci se gli eventi A e B scritti sotto sono compatibili C , incompatibili I ,
dipendenti D , indipendenti ID .
a) Nel lancio di un dado: C I D ID
A 5 «esce il 3 al primo lancio»;
B 5 «esce un numero dispari al secondo lancio».
abilità ......../10
1
b ;
90
c
1
. .... /2
2
7) Si estrae una carta da un mazzo di 52 carte e, dopo averla inserita, si estrae una
seconda carta.
Calcola la probabilità di estrarre per prima una carta di cuori e per seconda una carta di
denari
....................................................................................................................................................................................................................
.... /2
118
Guida_3_TERZI IMP.indb 118 11/09/15 14.29
9) Un uomo con gli occhi azzurri (a; a) sposa una donna con gli occhi castani (A; a).
Calcola la probabilità che dal loro matrimonio nasca un figlio con gli occhi azzurri, dopo
a a
A ……………… ………………
a ……………… ………………
.... /2
119
Guida_3_TERZI IMP.indb 119 11/09/15 14.29
Verifiche
di RECUPERO
Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza della circonferenza
e la misura dell’area del cerchio ������������������������������������������������������ pag. 121
unità 2 La geometria nello spazio ������������������������������������������������������������������������������� 123
unità 3 I prismi ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 126
unità 4 Le piramidi �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 128
unità 5 I poliedri regolari ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 130
unità 6 I cilindri ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 131
unità 7 I coni ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 133
unità 8 Sfera e altri solidi di rotazione �������������������������������������������������������������������� 135
120
Guida_3_TERZI IMP.indb 120 11/09/15 14.29
Verifica Geometria 3
unità 1 la misura della lunghezza della
di recupero circonferenza e la misura
dell’area del cerchio
CONOSCENZE ......../10
1) Vero o falso?
a) C 5 p ? r.
V F
C V F
b) p =
2r
c) Acerchio 5 2 ? r ? p.
V F
A V F
d) r = .
r
C
e) r = . V F .... /5
p
As
r
.... /3
121
Guida_3_TERZI IMP.indb 121 11/09/15 14.29
abilità ......../20
c) Calcola la misura dell’area del settore circolare che corrisponde all’angolo al centro a.
............................................................................................................................................................................................................. .... /5
122
Guida_3_TERZI IMP.indb 122 11/09/15 14.29
Verifica Geometria 3
di recupero unità 2 la geometria nello spazio
CONOSCENZE ......../10
1) Vero o falso?
a) Il solido geometrico è una figura geometrica con 2 dimensioni. V F
2) Completa le definizioni.
a) Un solido limitato da superfici in parte piane e curve oppure solo curve si chiama
.............................................................................................................................................................................................................
b) Un solido limitato da poligoni appartenenti a piani diversi e disposti in modo tale che
ogni lato sia comune a due di essi si chiama .......................................................................................................... .... /2
3) Vero o falso?
a) L’insieme di tutte le superfici che delimitano il solido si chiama volume. V F
b) ps ? P 5 V.
V F .... /2
abilità ......../20
4) Di quale tipo di diedro si tratta?
a) b) c)
a
b a b
b a
a Acuto; a Acuto; a Acuto;
b retto; b retto; b retto;
c ottuso;
c ottuso;
c ottuso;
d piatto. d piatto. d piatto. .... /3
123
Guida_3_TERZI IMP.indb 123 11/09/15 14.29
5) Traccia in rosso la distanza tra i piani a e b
.... /2
a)
..................................... b)
..................................... c) ..................................... d)
.....................................
.... /4
a)
..................................... b)
.....................................
.... /2
1 cm 3
a) b) c) d)
b) Completa la tabella.
Volume solido
a b c d
124
Guida_3_TERZI IMP.indb 124 11/09/15 14.29
9) Un oggetto immerso nell’acqua determina l’innalzamento dell’acqua di 0,2 litri.
a) Il volume dell’oggetto è ............................................. dm3, cioè ............................................. cm3.
125
Guida_3_TERZI IMP.indb 125 11/09/15 14.29
Verifica Geometria 3
di recupero unità 3 i prismi
CONOSCENZE ......../13
1) Vero o falso?
a) Un prisma retto ha come facce laterali dei rettangoli. V F
2) Completa le formule.
a) Prisma b) Cubo
A 5 ............................ A 5 ............................
At 5 ............................ At 5 ............................
V 5 ............................ V 5 ............................
diagonale 5 ............................
.... /7
abilità ......../20
3) Un prisma retto ha l’altezza di 63 cm e per basi due trapezi isosceli. Calcola la
misura dell’area laterale, dell’area totale e del volume del prisma, sapendo che
le basi e l’altezza del trapezio misurano rispettivamente 53 cm, 21 cm e 30 cm.
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
63 cm
21 cm
...........................................................................................................
30 cm
...........................................................................................................
...........................................................................................................
53 cm
...........................................................................................................
126
Guida_3_TERZI IMP.indb 126 11/09/15 14.29
4) Calcola le misure dell’area laterale, dell’area totale e del volume di un paralle-
lepipedo rettangolo che ha le dimensioni di base di 2 cm e 3 cm e l’altezza di
1 cm.
.......................................................................................................................................
m
3c
1 cm
2 cm .... /3
....................................................................................................................................................................................................................
.... /4
6) Completa la tabella.
s Ab A At V
dm dm2 dm2 dm2 dm3
127
Guida_3_TERZI IMP.indb 127 11/09/15 14.29
Verifica Geometria 3
di recupero unità 4 le piramidi
CONOSCENZE ......../11
1) Scrivi i nomi degli elementi da cui partono le frecce.
e ) .......................................................
V
a ) .......................................................
b ) .......................................................
d ) ........................................
D C
O H
c ) ...........................................
A B
.... /5
3) Nella piramide...
a 5 ............................................................................
Ab 5 ............................................................................
128
Guida_3_TERZI IMP.indb 128 11/09/15 14.29
c) conosci At e A. Scrivi la formula per trovare A:
A 5 ............................................................................
At 5 ............................................................................
.... /4
abilità ......../20
4) Risolvi il problema.
V
Dati Incognite
D C hpir 5 VO 5 70 cm
A 5 .................................
OH 5 24 cm At 5 .................................
70 cm
H V 5 .................................
O 24 cm
D C
O 24 cm H A B
A B
.... /10
129
Guida_3_TERZI IMP.indb 129 11/09/15 14.29
Verifica Geometria 3
di recupero unità 5 i poliedri regolari
CONOSCENZE ......../5
1) Rispondi alle domande.
2) Vero o falso?
a) Il tetraedro ha come facce 4 quadrati. V F
abilità ......../10
130
Guida_3_TERZI IMP.indb 130 11/09/15 14.29
Verifica Geometria 3
di recupero unità 6 i cilindri
CONOSCENZE ......../7
1) Vero o falso?
Il volume di un cilindro si può calcolare conoscendo l’altezza e il raggio.
a) V F
2) Completa le formule.
Cilindro
A 5 ..........................................................
At 5 ..........................................................
V 5 ........................................................... .... /3
abilità ......../10
O r
h A
.........................................................................................................................
Oʹ
.........................................................................................................................
.... /5
131
Guida_3_TERZI IMP.indb 131 11/09/15 14.29
4) Un cilindro ha l’area laterale di 360 p cm2.
Calcola la misura del volume sapendo che l’altezza del cilindro è 15 cm.
....................................................................................................................................................................................................................
.... /5
132
Guida_3_TERZI IMP.indb 132 11/09/15 14.29
Verifica Geometria 3
di recupero unità 7 i coni
CONOSCENZE ......../9
1) Scrivi i nomi degli elementi da cui partono le frecce.
V
b ) .............................................
a ) .........................................
O H
c ) ..................................... .... /3
2) Completa le formule.
b) h 5 ........................................... r
.... /2
abilità ......../15
5) Risolvi il problema.
V
Dati Incognite
r 5 AO 5 20 cm V 5 .................................
h 5 VO 5 21 cm
.... /5
O A
133
Guida_3_TERZI IMP.indb 133 11/09/15 14.29
6) Un cono ha l’apotema di 10 cm e il raggio di 6 cm.
Calcola le misure dell’area totale e del volume della piramide.
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
7) Calcola la misura del raggio di un cono che ha la superficie laterale di 240 p cm
e l’apotema di 20 cm.
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
134
Guida_3_TERZI IMP.indb 134 11/09/15 14.29
Verifica Geometria 3
di recupero unità 8 sfera e altri solidi di rotazione
CONOSCENZE ......../10
1) Metti una crocetta sulla risposta esatta.
a) La sfera è il solido che si ottiene dalla rotazione completa:
a di un semicerchio attorno al suo raggio;
b di un cerchio attorno al suo diametro;
c di un semicerchio attorno al suo diametro;
d di una semicirconferenza attorno al suo diametro.
135
Guida_3_TERZI IMP.indb 135 11/09/15 14.29
b) Se un triangolo rettangolo compie una rotazione completa attorno all’ipotenusa si
ottiene:
a un cilindro;
b due coni aventi la base in comune;
c un cono;
d un cilindro e un cono sovrapposti.
abilità ......../20
4) Una sfera ha il raggio di 6 cm. Calcola le misure della sua area e del suo volume.
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
136
Guida_3_TERZI IMP.indb 136 11/09/15 14.29
6) Disegna i solidi di rotazione che ottieni facendo ruotare di 360° le seguenti
figure attorno alla retta r.
r r
a) b) c)
.... /3
7) cono 1 cono 2
cilindro
Sai che:
........................................................................................................................................................................................................... .
........................................................................................................................................................................................................... . .... /2
137
Guida_3_TERZI IMP.indb 137 11/09/15 14.29
Verifiche
di fine unità
Algebra
unità 1 I numeri relativi (1ª parte) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � pag. 139
unità 1 I numeri relativi (2ª parte) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 141
unità 2 Il calcolo letterale � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 143
unità 3 Le equazioni � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 145
unità 5 Cenni di geometria analitica � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 147
unità 8 La probabilità � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 150
138
Guida_3_TERZI IMP.indb 138 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra
fine unità unità 1 I numeri relativi (1a parte)
3 .... /1
A 0,5 B 25 C 8 D − E + 2 F 1,2
4
t° C
0
0 1500 m
........................ ........................
0 .... /1
3)
L’insieme dei numeri INTERI RELATIVI si indica con la lettera
4) Vero o falso?
2 2
a) − 3 = 3 V F
b) −3 = + 3 V F
.... /1
1
5) Rappresenta sulla retta +2 − –3
2
0 1
.... /3
139
Guida_3_TERZI IMP.indb 139 11/09/15 14.29
6) CONCORDI (C) o DISCORDI (D)?
12 e 23 C D
1
− e 28 C D
4
17 e 10,3 C D
.... /1
8) Scrivi , 5 ..
1
a)
23 ........... 22 . . . . . . . . . . . +
25 b) c) 0 ........... 24
2
.... /1
140
Guida_3_TERZI IMP.indb 140 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra
fine unità unità 1 I numeri relativi (2a parte)
1) Esegui le operazioni
a)
13 2 5 5 ..................
1
−
b) 2 2 5 ..................
2
c)
210 1 12 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 1
+ − 5
d) .................. .... /4
2 6
2) Calcola il risultato
a) (23) 2 (12) 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) (11) 2 (26) 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) (22) 1 (24) 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... /3
3) Calcola il risultato
1 2 5 2
c) − ⋅− 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 3 d) + ⋅− 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 5
.... /4
141
Guida_3_TERZI IMP.indb 141 11/09/15 14.29
4) Qual è il risultato?
a) (28) : (14) 5 A 22 B 12
5
:(+1) 5 5 5
b) − A − B + C 11
8 8 8
c) (26) : (23) 5 A 22 B 12 C 23
3 4 3 3
( 1) :+ 4 5
d) − A −
3
B −
4
C +
4
.... /4
5) Qual è il risultato?
a) (23)2 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . (14)2 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 2
2 3
+ 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) − 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 2
.... /4
3 8 3 2
6) + ⋅ − + 20 : (−5) : − = . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 3 2
.... /1
142
Guida_3_TERZI IMP.indb 142 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra
fine unità unità 2 Il calcolo letterale
.................................................................................................. .... /2
1
A + x3 B 22x3 C 22x23 D 1x3 ? 2
2
.... /1
1
− 2a + 3a − a+ b− b=
2
.............................................................. .... /2
143
Guida_3_TERZI IMP.indb 143 11/09/15 14.29
6) Calcola il risultato.
3
+2a ⋅ − a2 b =
a) 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
b)
2x2y ? (2x2y3) 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... /2
7) Calcola il risultato.
4 3 4 2
+ x :− x =5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a) 3 9
b) (25x3) : (25x) 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... /2
2
2
8) Qual è il risultato di − x3 ?
3
4 4 4 4
A − x6 B − x5 C + x5 D + x6
9 9 6 9
.... /1
9) Scrivi il risultato.
2
1
a) (2a2)5 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) + x2 y 4 = ..................
5
.... /2
1
−2a ⋅ a2 − b =
a) ...........................
4
b) (x 2 2y) (x 1 2y) 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... /2
1 3 3
2x + (− 2x) 2 − x (x + 2) − x3 : − x + ( 1 + x) ( 1 − x) = .............................................
2 8 4
.... /4
144
Guida_3_TERZI IMP.indb 144 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra
fine unità unità 3 Le equazioni
3 x 5 6
incognita incognita
coefficiente coefficiente
termine noto termine noto
.... /1
3) Risolvi.
a) 3x 1 5 5 1 2x 2 1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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b) 6x 5 112
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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c) 2 4x 5 18
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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d) 1 4x 2 3 5 17 2 x
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
145
Guida_3_TERZI IMP.indb 145 11/09/15 14.29
e) 1 2 ? (x 1 1) 5 2 ? (1 2 x)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... /5
b) 0x 5 0 è:
A determinata B indeterminata C impossibile
c) 0x 5 8 è:
A determinata B indeterminata C impossibile
.... /1
3 5 1
x + = 2x −
2 4 8
.... /2
146
Guida_3_TERZI IMP.indb 146 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra
fine unità unità 5 Cenni di geometria analitica
3) Il segmento AB è:
A sull’asse x; B parallelo all’asse x; C sull’asse y;
D parallelo all’asse y; E obliquo.
2 2
AB 5 ( x A − xB ) + ( y A − y B ) ;
5= ..............................................................
=
.... /4
147
Guida_3_TERZI IMP.indb 147 11/09/15 14.29
2)
Disegna il quadrilatero che ha vertici nei punti A (–2; –2),
0 1 x
.... /3
M (. . . . . . . . . . . . . . . ; . . . . . . . . . . . . . . .) x
.... /3
x y
1 ...........
2 ...........
21 ...........
22 ...........
.... /4
148
Guida_3_TERZI IMP.indb 148 11/09/15 14.29
5)
Crocetta le equazioni delle RETTE NON PASSANTI PER L’ORIGINE
DEGLI ASSI.
1
A y =− x B y 5 2x 1 2 C y 5 12x 2 1 D y 5 8x
2
.... /2
6) Fai il grafico di y 5 2x 1 1
x y
0 ...........
1 ...........
2 ...........
21 ...........
22 ...........
.... /4
149
Guida_3_TERZI IMP.indb 149 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra
fine unità unità 8 La probabilità
1 2 3
.... /9
.... /9
150
Guida_3_TERZI IMP.indb 150 11/09/15 14.29
2) Quale probabilità ha Francesco di pescare un 4?
FRANCESCO FRANCESCO
.... /2
151
Guida_3_TERZI IMP.indb 151 11/09/15 14.29
Verifiche
di fine unità
Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza della circonferenza
e la misura dell’area del cerchio � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � pag. 153
unità 2 La geometria nello spazio � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 155
unità 3 I prismi � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 158
unità 4 Le piramidi � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 160
unità 6 I cilindri � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 162
unità 7 I coni � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 163
unità 8 La sfera � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 165
152
Guida_3_TERZI IMP.indb 152 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza
fine unità della circonferenza e la misura
dell’area del cerchio
SETTORE CORONA
CIRCONFERENZA CERCHIO ARCO
CIRCOLARE CIRCOLARE
.... /5
C
r d A
lunghezza
raggio diametro area cerchio
circonferenza
(cm) (cm) (cm2)
(cm)
2 .................. .................. p .................. p
.... /12
153
Guida_3_TERZI IMP.indb 153 11/09/15 14.29
3) Completa la tabella.
C a° < C
.................. 6 p 18 p
a°
60° .................. 12 p
90° 3 p ..................
a ° : 360° 5 , : C
.... /6
4)
Un settore circolare ha l’arco “<" 5 5p cm e il raggio di 4 cm.
Calcola quant’è l’AREA del SETTORE
.... /3
.... /4
154
Guida_3_TERZI IMP.indb 154 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 2 La geometria nello spazio
.... /1
2) Colora di rosso.
a) una FACCIA b) un VERTICE c) uno SPIGOLO
.... /1
155
Guida_3_TERZI IMP.indb 155 11/09/15 14.29
3) Osserva e completa.
1 cm3
a) 8 m3 5 ...................... dm3
b) 153 cm3 5 ...................... dm3 .... /2
A La stessa AREA
V 5 20 cm3 V 5 ...................... cm3 .... /1
250 cm3
.... /1
156
Guida_3_TERZI IMP.indb 156 11/09/15 14.29
8) Completa la tabella.
1,5 .................. 2
.... /2
157
Guida_3_TERZI IMP.indb 157 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 3 I PRISMI
.... /1
2)
Colora in rosso gli SPIGOLI LATERALI, in nero gli SPIGOLI DI
BASE.
.... /1
.... /1
158
Guida_3_TERZI IMP.indb 158 11/09/15 14.29
4) Osserva la figura.
D’ C’
A’ B’
D C
10 cm D
C Base
4 cm
A 6 cm B A B
a) Calcola A,, At e V.
b) Il prisma si chiama:
A cubo B parallelepipedo rettangolo C piramide
.... /5
.... /4
DATI INCOGNITE
V 5 64 cm3 P 5 ?
ps 5 0,5 g/cm3 At 5 ?
.... /4
159
Guida_3_TERZI IMP.indb 159 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 4 LE PIRAMIDI
1) Vero o falso?
a La piramide è un poliedro V F
.... /2
2)
Colora di rosso l’altezza della PIRAMIDE, di azzurro l’APOTEMA
della PIRAMIDE e di verde il RAGGIO della circonferenza
inscritta nel poligono di base
.... /1
3)
Risolvi il problema
DATI INCOGNITE V
AB5 10 cm OK 5
D C
VK 5
12 cm
A, 5 D O
C
VO 5 12 cm Ab 5
O K
At 5 A B
A 10 cm B 10 cm
V 5 PIRAMIDE BASE
.... /7
160
Guida_3_TERZI IMP.indb 160 11/09/15 14.29
4) Una piramide ha per base un quadrato che ha il lato di 6 cm.
.... /5
5)
Una piramide e un prisma sono equivalenti sai che il prisma
ha volume di 36 cm3.
.... /1
161
Guida_3_TERZI IMP.indb 161 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 6 I CILINDRI
1)
Cosa si ottiene facendo ruotare di 360° 360°
un rettangolo attorno ad un lato?
A un cilindro
B un cono
C un cerchio
D un pallelepipedo
.... /1
3) Risolvi il problema
r
DATI INCOGNITE
r 5 2 cm A, 5 ? h
h 5 8 cm At 5 ?
.... /3
Il cilindro è equilatero? Sì NO
.... /2
162
Guida_3_TERZI IMP.indb 162 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 7 I CONI
1)
Disegna il cono generato dalla rotazione completa del
triangolo attorno al lato CA.
A B
.... /1
2)
Nel cono sotto, traccia in rosso l’ALTEZZA, in blu l’APOTEMA
e in verde il RAGGIO.
.... /1
15 cm
9 cm
.... /1
163
Guida_3_TERZI IMP.indb 163 11/09/15 14.29
4) Risolvi il problema. V
DATI INCOGNITE
OA 5 5 cm A, 5 ?
O A
VA 5 13 cm At 5 ?
.... /4
.... /3
a) Il cono è EQUILATERO? Sì NO
.... /4
164
Guida_3_TERZI IMP.indb 164 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 8 LA SFERA
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
...........................................
.... /1
2) Vero o falso?
a) La sfera è un solido di rotazione V F
.... /2
.... /1
.... /3
5) Risolvi il problema.
DATI INCOGNITE
r 5 3 cm VSFERA 5 ?
.... /3
165
Guida_3_TERZI IMP.indb 165 11/09/15 14.29
Verifiche
di recupero
Algebra
unità 1 I numeri relativi � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � pag. 167
unità 2 Il calcolo letterale � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 169
unità 3 Le equazioni � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 171
unità 5 Cenni di geometria analitica � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 172
unità 8 La probabilità �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 174
166
Guida_3_TERZI IMP.indb 166 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra
Recupero unità 1 I numeri relativi
5 1 1 .... /1
0,5 13 − +
4 2 3
u
0
B D A C
.... /4
3)
Rappresenta i numeri relativi 22 11 26 18 sulla retta.
u 0
.... /4
4) −5 è:
3
5) L’opposto di − è:
4
3 3 4 .... /1
A B + C −
4 4 3
167
Guida_3_TERZI IMP.indb 167 11/09/15 14.29
6) Vero o falso?
a) 22 , 21 V F
b) 0 . 23 V F
1 1
c) − . + V F
2 3
.... /3
7) Risolvi.
25 1 2 1 3 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a)
2 3 .... /2
− + =
b) ..................
3 5
8) Risolvi.
20 21
a) −
7 ⋅ − 4 = ..................
18 6 .... /2
+
b) 25 : − 35 = ..................
2
1
9) − è uguale a:
5
2 1 1 2 .... /1
A + B − C + D −
25 25 25 25
10) (28)0 è:
168
Guida_3_TERZI IMP.indb 168 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra
Recupero unità 2 Il calcolo letterale
.................................................................. .... /1
2) Osserva la figura.
2x
Il perimetro è:
A 3x B 5 C 6x .... /1
A 2x 1 x C 2b 1 b
B 5a 1 2a2 D 22 2 4a
.... /1
a) 2a2 2 3a 1 a2 1 5a 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 2
b) x + x −1 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /2
2 3
169
Guida_3_TERZI IMP.indb 169 11/09/15 14.29
6) Esegui le seguenti operazioni.
a) 2 3b ? (25b4) 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 4
b) + a3 :− a2 =
5 ..................
7 7
c) (2 4x)2 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /3
(2a 1 b 2 a 2 a) ? (a2 1 b) 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... /1
170
Guida_3_TERZI IMP.indb 170 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra
Recupero unità 3 Le equazioni
.................. .... /1
.................. .... /1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /1
.................. .... /1
x +1 1 3 x −1
− x= − .................. .... /3
2 2 4 2
7) Traduci in equazione:
4
“La somma di due numeri è 725 e uno è i dell’altro”
21
171
Guida_3_TERZI IMP.indb 171 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra
Recupero unità 5 Cenni di geometria analitica
1)
Scrivi 0, x e y
al posto giusto.
...........
...........
...........
.... /1
2) Osserva
il piano cartesiano.
a) Le coordinate del punto B
B
sono: +2
A B(15; 12)
–4 0 +5
B B(12; 15)
–3
b) Le coordinate di O sono:
O(. . . . . . . . . . . . ; . . . . . . . . . . . . . . )
A(23; 14)
.... /1
172
Guida_3_TERZI IMP.indb 172 11/09/15 14.29
3) Rappresenta nel piano cartesiano i punti A(25; 22) e B(13; 22).
M (. . . . . . . . . . . ; . . . . . . . . . . . ) .... /2
4) Rispondi.
a) La RETTA di equazione y 5 5x passa per l’ORIGINE? Sì No
5) Sai che:
u B (+9;+8)
A (11; 12) +8
B (19; 18)
+2
A (+1;+2)
0 +1 +9 x
Calcola la distanza di AB
AB =
2 .... /2
+ 1 − (+9) 2 + ............ − (............) = .......................
x y y
u
0 ...........
1 ...........
2 ...........
5 ...........
1
0
21 1 5 x
...........
.... /2
173
Guida_3_TERZI IMP.indb 173 11/09/15 14.29
Verifica di Algebra 3
Recupero unità 8 La probabilità
1) Vero o falso?
a) La probabilità di un evento certo è 1 V F
.... /2
2)
In un sacchetto sono rimasti i seguenti numeri della tombola
2 5 7 9 10
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Calcola la probabilità di estrarre un numero pari .............................
3)
In un cestino ci sono 8 ciliegie sane e 2
ciliegie con il verme. Ne prendi una: qual
è la probabilità che non abbia il verme?
2 8
A 8 B 2 C D .... /2
10 10
174
Guida_3_TERZI IMP.indb 174 11/09/15 14.29
Verifiche
di recupero
Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza della circonferenza
e la misura dell’area del cerchio � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � pag. 176
unità 2 La geometria nello spazio � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 178
unità 3 I prismi � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 180
unità 4 Le piramidi � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 182
unità 6 I cilindri � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 184
unità 7 I coni � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 186
unità 8 La sfera � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 188
175
Guida_3_TERZI IMP.indb 175 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza
Recupero della circonferenza e la misura
dell’area del cerchio
6 cm O
A B A
4 cm
AB 5 6 cm AO 5 4 cm
C 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /1
5 cm O
A
AO 5 5 cm
A 5 ......................................... .... /1
176
Guida_3_TERZI IMP.indb 176 11/09/15 14.29
4) L’area di un cerchio è 36 p cm2.
Il raggio misura:
5) Completa la tabella.
a° < C
C
.................. 11 p 330 p
a°
45° .................. 40 p
a ° : 360° 5 , : C
40° 25 p ..................
.... /3
O O
B
A B
OA 5 50 cm OA 5 10 cm
=10p cm
AB OB 5 8 cm
A 5 ......................................... A 5 .........................................
.... /3
177
Guida_3_TERZI IMP.indb 177 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 2 La geometria nello spazio
.... /3
2) Vero o falso?
b) 5 cm3 5 50 mm3 V F
d) 1 dm3 5 1 l V F
.... /4
3)
Il solido A ha il volume di 10 cm3. Il solido B è EQUIVALENTE
al solido A.
Quant’è il volume di B?
178
Guida_3_TERZI IMP.indb 178 11/09/15 14.29
4) Fai i calcoli e scrivi la risposta sui puntini.
Peso 5 20 g RICORDA P 5 ps ∙ V
P
Peso specifico 5 2 g/cm3 ps = V
Volume 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P
V=
ps
Volume 5 10 cm3
Peso 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... /2
179
Guida_3_TERZI IMP.indb 179 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 3 I PRISMI
A B C D .... /1
2) Vero o falso?
.... /3
A Ab ? h
At 2p ? h
V A 1 2Ab
.... /3
180
Guida_3_TERZI IMP.indb 180 11/09/15 14.29
4) Osserva e calcola. PRISMA RETTO
hprima 5 ...................... cm
BASE
2pbase 5 ......................
4 cm
A< 5 ......................
2 cm
2 cm
Abase 5 ......................
3 cm 3 cm
At 5 ...................... Usa
il formulario
V 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /6
A B C
2 cm
b) Quant’è A< del CUBO?
A 8 cm2 B 8 cm C 16 cm2 D 16 cm
6)
Un PRISMA RETTO è EQUIVALENTE a un cubo che ha
VOLUME 5 1 000 cm3.
a) Puoi trovare quanti cm3 è il VOLUME del PRISMA? Sì No
7)
Un prisma retto di legno (peso specifico 5 0,5) ha il volume
di 10 cm3.
Per trovare il PESO del PRISMA devo fare:
A P 5 0,5 ? 10 B P 5 0,5 : 10 C P 5 10 : 0,5 .... /2
181
Guida_3_TERZI IMP.indb 181 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 4 LE PIRAMIDI
1) Colora...
a) di rosso l’APOTEMA della PIRAMIDE.
b) di blu l’ALTEZZA della PIRAMIDE.
c) di verde il RAGGIO
della circonferenza inscritta.
.... /1
2) Calcola.
V V
O H O H
VO 5 4 cm VH 5 10 cm
OH 5 3 cm OH 5 6 cm
VH 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VO 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... /2
50 ⋅ 6 50 ⋅ 6
A V= B V 5 50 ? 6 C V= .... /1
2 3
4)
Una PIRAMIDE ha 2pbase 5 24 cm, l’altezza di 4 cm e l’apotema
di 5 cm.
Per calcolare A< devi fare:
24⋅4 24⋅5
A A< 5 24 ? 4 B A = C A< 5 24 ? 5 D A = .... /1
2 2
182
Guida_3_TERZI IMP.indb 182 11/09/15 14.29
5) Risolvi il problema. V
DATI INCOGNITE D C
AB 5 12 cm A, 5 ?
D C H
O
VO 5 8 cm At 5 ?
O H
A B
VH 5 10 cm V 5? A B
2pbase 5 ......................
A< 5 ......................
Abase 5 ......................
At 5 ......................
V 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /5
183
Guida_3_TERZI IMP.indb 183 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 6 I CILINDRI
A B C D E
.... /1
.... /1
A B C D
184
Guida_3_TERZI IMP.indb 184 11/09/15 14.29
5) Un cilindro ha il raggio di base di 6 cm.
6 cm
6)
Un cilindro retto ha l’altezza di 20 cm e il raggio di base
di 10 cm.
10 cm
20 cm
Calcola A<, At e V.
.... /4
A< 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
At 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
V 5 ...............................
185
Guida_3_TERZI IMP.indb 185 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 7 I CONI
A un ovale C un punto
B una circonferenza D un cerchio .... /1
.....................
A O B .....................
.... /1
CO 5 12 cm
12 cm
OB 5 9 cm
A O 9 cm B
186
Guida_3_TERZI IMP.indb 186 11/09/15 14.29
4) Un CONO RETTO ha: C
A< 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /3
Ab 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /1
cm
V 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 cm
.... /2
DATI INCOGNITE
OB 5 3 cm At 5 ? V
VB 5 5 cm
5c
Ab 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
m
A< 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A B
3 cm
At 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /1
187
Guida_3_TERZI IMP.indb 187 11/09/15 14.29
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 8 LA SFERA
1) Vero o falso?
La sfera è un solido di rotazione V F .... /1
............................
............................
.... /4
188
Guida_3_TERZI IMP.indb 188 11/09/15 14.29
Prove d’esame
Valutazione� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � �
���������������� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � �
���������������� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � �
Prova n. 1
Equazioni, prisma, disegno in scala, peso specifico, probabilità
Quesito n. 1
a) Risolvi almeno due delle seguenti equazioni.
3x 1 1 5 4x 2 3 1 x .................................................................................................................................................................. ;
4x − 1 9 + x 1 − 2x x −9
− = − ............................................................................................................................. ;
4 3 2 3
Quesito n. 2
Un quadrilatero ABCD ha:
AB//DC, DA ^ AB e AC ≠ BD
b) Calcola la misura del perimetro e dell’area del quadrilatero ABCD, sapendo che:
3 2
AB = DC AB 1 DC 5 15 cm DA = DC
2 3
................................................................................................................................................................................................................ .
d) Calcola la misura dell’area totale e del volume di un prisma che ha per base il quadrilatero ABCD
e per altezza un segmento di 20 cm. ........................................................................................................................ .
189
Guida_3_TERZI IMP.indb 189 11/09/15 14.29
Quesito n. 3
a) S
crivi come calcoli il peso (P) di un corpo quando conosci peso specifico (ps)
e volume (V).
................................................................................................................................................................................................................ .
Scrivi come calcoli il peso specifico (ps) di un corpo quando conosci peso (P)
b)
e volume (V)
................................................................................................................................................................................................................ .
Scrivi come calcoli il volume (V) di un corpo quando conosci peso specifico (ps)
c)
e peso (P).
................................................................................................................................................................................................................ .
d) Completa la tabella.
P (g) ……………… 21 28 0, 7
Quesito n. 4
Nel gioco del Lotto, qual è la probabilità che venga estratto per primo, sulla ruota di Tori-
no, un numero inferiore a 21? E un numero superiore a 80? E superiore a 90?
............................................................................................................................................................................................................................ .
Prova n. 2
Equazioni, cubo e piramide, probabilità, velocità
Quesito n. 1
Risolvi le seguenti equazioni e fai la verifica.
a) x 1 3 1 2x 52 2x 1 13
.................................... ;
x 2 4x
b) + = −1 .................................... .
2 3 3
Quesito n. 2
Un cubo avente lo spigolo di 4 cm è equivalente a una piramide quadrangolare regolare
190
Guida_3_TERZI IMP.indb 190 11/09/15 14.29
Quesito n. 3
In un sacchetto ci sono 6 gettoni rossi, 4 gettoni blu e 5 gettoni verdi.
Calcola qual è la probabilità di pescare:
Quesito n. 4
Per conoscere la profondità del mare, da una nave si emettono degli ultrasuoni che si riflettono sul
fondo e ritornano alla nave dopo 8 secondi. Qual è la profondità del mare in quel punto? (La velocità
del suono nell’acqua è di circa 1 460 m/s.) ....................................................... .
Prova n. 3
Equazioni, sfera, probabilità, numero atomico e di massa
Quesito n. 1
Risolvi le seguenti equazioni.
x −1 1 3x − 1 1
a) x 1 8 5 5(4 2 x) .............................. ;
b) − = − .............................. .
2 4 4 2
Quesito n. 2
Una sfera di metallo che ha volume di 113,040 cm3 passa attraverso un tubo cilindrico che
............................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 3
Nel gioco della tombola, calcola la probabilità di estrarre:
a) il numero 100: .......................................... ;
c) un multiplo di 5: .......................................... .
Quesito n. 4
L’ossigeno ha numero atomico 8 e numero di massa 16.
a) Quanti protoni ha? .................................................................................................................................................................. .
191
Guida_3_TERZI IMP.indb 191 11/09/15 14.29
Prova n. 4
Cono, probabilità, gruppi sanguigni, prisma, equazioni
Quesito n. 1
Un cono retto ha il raggio di base di 6 cm e l’altezza di 8 cm.
..............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 2
Un uomo di gruppo sanguigno 0 (i, i) si sposa con una donna di gruppo AB (IA , IB).
Calcola la probabilità che dalla loro unione nascano figli:
Quesito n. 3
Un rettangolo ha i lati di 10 cm e di 24 cm.
Calcola:
a) la misura del perimetro e la misura dell’area del rettangolo: ..................................................................
................................................................................................................................................................................................................ ;
................................................................................................................................................................................................................ ;
................................................................................................................................................................................................................ ;
d) la misura dell’area totale di un prisma avente per base il rettangolo e il volume di 4 320 cm3:
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 4
a) 2 1 x 1 5x 1 1 5 2 3x 1 5x 2 8 2 1
................................................................................................................................. ;
b) 8 2 (x 2 5) 1 3 5 2 2 ? (x 2 1) 1 5x
.................................................................................................................................. ;
13 x − 1 5x + 3 5
c) + − − =0 ...................................................................................................................................... ;
42 2 7 21
( x + 1) ⋅ ( x − 1) = ( x − 1) − x ⋅ ( x − 2)
2
d) 2− x .
+ ............................................................................................
3 6 2 3
192
Guida_3_TERZI IMP.indb 192 11/09/15 14.29
Prova n. 5
Cilindro, poligoni nel piano cartesiano, equazioni, rette nel piano
cartesiano
Quesito n. 1
Un cilindro ha il raggio di base di 12 cm e l’altezza di 15 cm.
c) Calcola la misura del raggio di un altro cilindro che è equivalente al primo cilindro ed ha altezza
uguale a 4 volte quella del primo cilindro. ........................................................................................................... .
Quesito n. 2
In un sistema di assi cartesiani Oxy, disegna il quadrilatero avente i vertici A (0 ; 0),
b) Calcola le misure del suo perimetro e della sua area, assumendo il cm come unità di misura.
................................................................................................................................................................................................................ .
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 3
a) 2x 1 5x 2 3 1 2 5 7x 1 5 1 2x
........................... ; b) 5x 1 2 (x 1 3) 2 4 (2x 2 1) 5 x
........................... ;
x −7 2x − 1 2 ( x − 5)
c) (x 1 1) ? (x 2 1) 5 (x 2 1)2 1 4x
...........................; d) − = x+ ........................... .
4 6 3
Quesito n. 4
Esamina la tabella.
1) Costruisci un diagramma che consenta di verificare quale relazione esiste tra la variabile B (varia-
bile dipendente) e la variabile A (variabile indipendente).
2) Esamina le seguenti relazioni e valuta quale di esse si presta a rappresentare la relazione esisten-
te tra le variabili della tabella:
A B
1
a y = x + 1; 22 0
2
b y 5 2 x; 21 11
0 12
c y 5 5 2 x;
3x + 6 11 13
d y = .
3 12 14
193
Guida_3_TERZI IMP.indb 193 11/09/15 14.29
Prova n. 6
Moto rettilineo uniforme, quadrilateri inscrittibili e circoscrittibili,
equazioni, statistica
Quesito n. 1
Un corpo, che si muove di moto rettilineo uniforme, percorre 50 m in 10 secondi.
Quesito n. 2
In un sistema di assi cartesiani Oxy, disegna il quadrilatero avente i vertici A (27 ; 29), B (5 ; 29),
................................................................................................................................................................................................................ .
b) Calcola le misure del suo perimetro e della sua area, assumendo il cm come unità di misura.
................................................................................................................................................................................................................ .
....................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................ .
d) Calcola le misure della lunghezza della circonferenza circoscritta e dell’area del cerchio circoscritto.
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 3
Risolvi le seguenti equazioni.
a) x 2 3 1 2x 5 8 2 5x 1 1
.......................................................................................................................................................... ;
x + 2 2 ( x − 1) 5− x
b) − = 1− ....................................................................................................................................... .
3 4 6
Quesito n. 4
All’esame di Stato di quest’anno si presentano gli alunni la cui età è riportata in tabella.
Calcola la media, la mediana e la moda, dopo averle definite.
Alunni Laura Ivan Andrea Alex Daniel Alba Arianna Lin Marian Marika Roberto Claudio Ismail Stefano Kevin Fabiola Veronica
Età 14 14 13 13 14 13 13 15 15 16 13 13 15 14 15 13 14
.......................................................................................................................................................................................................................... .
194
Guida_3_TERZI IMP.indb 194 11/09/15 14.29
Prova n. 7
Triangolo nel piano cartesiano, cilindro, soluzioni, statistica, spesa,
solido di rotazione
Quesito n. 1
In un sistema di assi cartesiani Oxy, disegna il triangolo avente i vertici A (21 ; 2), B (11 ; 2),
C (21 ; 7).
Calcola la misura:
a) del suo perimetro: ......................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................ ;
................................................................................................................................................................................................................ ;
................................................................................................................................................................................................................ ;
d) dell’area totale e del volume di un cilindro la cui altezza è uguale al lato AB del triangolo ed è i
3
del diametro di base: .................................................................................................................................................... .
4
Quesito n. 2
Quanti grammi di soluto devi utilizzare per preparare una soluzione al 15% con 340 grammi
di solvente? .......................................................................................................................................................................................... .
Quesito n. 3
La seguente tabella registra il numero di scarpe di ognuno dei 18 allievi che frequentano
una terza. Raggruppa i dati in una tabella di frequenza, rappresentali con un istogramma
e determina la moda, la media e la mediana dopo averle definite.
.......................................................................................................................................................................................................................... .
37 40 38 40 41 41 39 37 41
42 41 43 36 41 45 38 40 40
Quesito n. 4
Un giardino ha la forma rettangolare con le dimensioni di 28,26 m e 84 m. Al centro si deve
3
costruire una fontana circolare la cui superficie è i di quella del giardino. La fontana
28
verrà recintata con un muretto che costa € 32,00 al metro. Quanto si spenderà?
............................................................................................................................................................................................................................ .
195
Guida_3_TERZI IMP.indb 195 11/09/15 14.29
Quesito n. 5
Un trapezio isoscele ABCD ha l’altezza di 72 cm e le basi AB e CD rispettivamente di 150 cm
e 42 cm. Calcola:
a) BC e DA: ............................................................................................................................................................................................ ;
d) la superficie totale del solido ottenuto dalla rotazione completa del trapezio intorno alla base
maggiore: ........................................................................................................................................................................................ .
.................................................................................................................................................................................................................. .
Prova n. 8
Statistica, solidi sovrapposti, disegno tecnico, lavoro, simmetria
Quesito n. 1
Durante una eccezionale grandinata estiva che ha colpito il Novarese nell’agosto del 2008,
sono caduti chicchi di grandine di notevoli dimensioni.
Ecco i valori del diametro di 20 chicchi presi a caso.
a) Sistema i dati in una tabella, poi calcola la frequenza assoluta e la frequenza percentuale dei
chicchi che hanno il diametro massimo. .................................................................................................................. .
c) Suddividi i dati in classi di ampiezza 2 cm, considerando 1 cm come primo estremo della prima
196
Guida_3_TERZI IMP.indb 196 11/09/15 14.29
Quesito n. 2
L’eccezionale grandinata estiva dell’agosto 2008 ha danneggiato seriamente le pareti e il
tetto di un campanile avente la forma di un prisma quadrangolare regolare sormontato da
una piramide con la base coincidente con quella del prisma.
1
L’altezza totale del campanile è 16 m, l’altezza della piramide è
di quella del prisma, l’apotema
3
della piramide è 5 m e in una parete del campanile vi sono due finestre rettangolari aventi le dimen-
b) la spesa necessaria per restaurare le pareti esterne e il tetto del campanile, sapendo che il costo
per il restauro è di E 50,00 al m2, I.V.A. esclusa, e che l’I.V.A. è del 10%:
...................................... .
1 m 5 lato di 1 quadretto).
P.V. P.L.
L.T.
P.O.
Quesito n. 3
Una forza di 4 N sposta il suo punto di applicazione di 3 m nella stessa direzione della forza.
Forza (N) 1 2 3 4 6 12
197
Guida_3_TERZI IMP.indb 197 11/09/15 14.29
c) Indica con x la forza, con y lo spostamento, scrivi la relazione che lega x a y e fai il suo grafico.
................................................................................................................................................................................................................ .
O x
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 4
In un piano cartesiano disegna il triangolo di vertici:
A (28 ; 12) B (22 ; 12) C (25 ; 16)
Prova n. 9
Similitudine, espressione letterale, legge di Ohm, rette nel piano
cartesiano
Quesito n. 1
Durante un violento terremoto si è formata una voragine che ha C
investito una larga zona di territorio. E
1,875 km
1,25 km
DE 5 1,25 km e BD 5 1 km.
A D 1 km B
......................................................................................................................................................................... .
198
Guida_3_TERZI IMP.indb 198 11/09/15 14.29
KP Mod 03 UD 18 ESE pag 2510c
Quesito n. 2
Data la seguente espressione letterale:
a 2 (a 1 b) ? (a 2 b) 1 (a 2 b)2 2 2a ? (1 2 b)
a) risolvila: ............................................................................................................................................................................................. ;
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 3
Un muscolo avente resistenza di 5 W è percorso da una corrente di 3 A.
b) Completa la tabella.
Unità di misura
Grandezza
Nome Simbolo
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 4
Rappresenta nel piano cartesiano la retta r di equazione: 2x 2 y 2 4 5 0.
a) Determina graficamente le coordinate del punto A intersezione di r con l’asse y e del punto B
intersezione di r e dell’asse x. .......................................................................................................................................... .
O x
199
Guida_3_TERZI IMP.indb 199 11/09/15 14.29
b) Calcola le coordinate del punto medio M del segmento AB. .................................................................. .
d) Scrivi l’equazione della retta t passante per A e parallela all’asse delle x dopo averla rappresentata
graficamente. ............................................................................................................................................................................... .
.................................................................................................................................................................................................................. .
Calcola il perimetro del triangolo determinato dalla retta data e dagli assi coordinati (unità di misura
1 u 5 1 cm).
................................................................................................................................................................................................ .
Prova n. 10
Probabilità, equazioni, piano cartesiano, solido di rotazione, successione
Quesito n. 1
Uno scatolone di ghiaccioli contiene 10 ghiaccioli alla menta, 8 al limone e 6 all’arancia.
Calcola la probabilità di estrarre, senza guardare nello scatolone,
a) un ghiacciolo all’anice: .......................................................................................................................................................... ;
Quesito n. 2
Risolvi le seguenti equazioni e fai la verifica.
a) x 2 3 1 2x 5 8 2 5x 1 1
........................................................................................................................................................... ;
x + 2 2 ( x − 1) 5− x
b) − = 1− ........................................................................................................................................ .
3 4 6
Quesito n. 3
In un sistema di assi cartesiani Oxy, disegna il poligono avente i vertici A (0 ; 0), B (26 ; 0), C (23 ; 24).
Calcola la misura:
a) del suo perimetro e della sua area: ............................................................................................................................. ;
b) dell’area e del volume del solido di rotazione ottenuto ruotando il poligono attorno ad AB di 360°
e assumendo il cm come unità di misura: ............................................................................................................... .
Quesito n. 4
Scrivi qual è l’ottavo termine della seguente successione: 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; ....................... .
200
Guida_3_TERZI IMP.indb 200 11/09/15 14.29
Prova n. 11
Calcolo letterale, equazioni, probabilità e genetica. Prisma, cubo, dise-
gno tecnico
Quesito n. 1
Scrivi per quali valori di a e b le seguenti frazioni diventano impossibili
2
a) ...................................................... ;
a−b
3
b) ...................................................... .
a2
Quesito n. 2
Qual è la soluzione dell’equazione x 1 3 ? (x 2 1) 2 5 5 2 2 5 ? (3 2 x)?
11 5
a x 5 110 b x =− c x 5 15 d x =−
9 9
Quesito n. 3
Il daltonismo è una malattia ereditaria, legata al sesso; infatti il gene responsabile si trova
nel cromosoma X.
Indica con X° il gene portatore del daltonismo e con X il gene normale.
a) Scrivi qual è il genotipo nei seguenti casi
1. madre sana XX
.........................
................................................................................................................................................................................................................. .
Quesito n. 4
Un rettangolo ha la base di 12 cm e l’altezza di 5 cm.
Calcola:
a) la misura della diagonale, del perimetro e dell’area: .................................................................................. .
b) l’area totale del prisma che ha per base il rettangolo e per altezza un segmento di 20 cm:
................................................................................................................................................................................................................ .
201
Guida_3_TERZI IMP.indb 201 11/09/15 14.29
c) il volume del prisma: ............................................................................................................................................................. .
3
d) lo spigolo del cubo la cui area totale è i di quella del parallelepipedo: ............................. .
25
e) Disegna il cubo in assonometria monometrica.
Prova n. 12
Problemi con equazioni, equazioni, gruppi sanguigni, probabilità, cono
Quesito n. 1
Risolvi con un’equazione
“Un numero più il suo consecutivo è uguale a 105. Calcola quali sono i due numeri”.
.......................................................................................................................................................................................................................... .
Quesito n. 2
Risolvi le seguenti equazioni
a) 2(x 2 5) 1 2x 2 (2 x 2 3) 5 2 7x 2 3(5 2 x) ...................................................................................................... .
2( x − 3)( x + 3) ( x − 4)2 3
b) − =− ( x − 1)( x + 2) .............................................................................................. .
7 2 14
Quesito n. 3
Eva ha il gruppo sanguigno B ed Alex il gruppo sanguigno 0. Anita, la bambina di Eva, ha
il gruppo sanguigno A.
Calcola la probabilità che Anita sia figlia di Alex. ..................................................................................................... .
Quesito n. 4
Un cornetto di gelato confezionato ha il diametro di base di 7 cm ed è alto 12 cm.
Quanti cm2 di carta sono stati utilizzati per ricoprire il cornetto dell’involucro che lo protegge?
.......................................................................................................................................................................................................................... .
202
Guida_3_TERZI IMP.indb 202 11/09/15 14.29
Prova n. 13
Espressioni letterali, geometria analitica, prisma e cubo equivalenti,
percentuali
Quesito n. 1
Risolvi la seguente espressione letterale.
a) (2x 2 3)(x 1 1) 2 (1 2 x)(2x 2 3) 2 (2x 2 1)2 ...................................................................................................... .
1
b) Calcola il valore della espressione quando poni x = − ....................................................................... .
2
Quesito n. 2
a) Rappresenta su di un piano cartesiano la retta “r” dell’equazione 2y 2 4x 1 1 5 0
O
x
1
–1
b) Sullo stesso piano cartesiano rappresenta la retta “s” parallela ad “r”, passante per il punto
P (0; 22) e chiama Q il punto di intersezione con l’asse delle ascisse.
Scrivi l’equazione della retta “s”:
................................................................................................................................................................................................................ .
c) traccia la retta “t” di equazione x 5 1 e chiama R il punto di intersezione di “t” con “r”.
d) chiama S il punto di intersezione della retta “r” con l’asse delle ordinate e calcola le coordinate
del punto medio di SR:
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 3
Un prisma alto 150 cm ed avente per base un trapezio isoscele è equivalente ad un cubo che ha lo
spigolo di 30 cm.
Calcola la misura del perimetro di base del prisma, sapendo che la base maggiore del trapezio è il
doppio della minore e che la loro somma è 3 dm. ................................................................................................... .
203
Guida_3_TERZI IMP.indb 203 11/09/15 14.29
Quesito n. 4
Un capo d’abbigliamento reca sul cartellino del prezzo un bollino colorato che corrisponde alla ridu-
zione che il negozio fa sul capo.
= 30%
€ 260 = 50%
= 70%
Su ogni articolo del negozio, inoltre hai un ulteriore sconto di fedeltà del 15%
Quali delle seguenti frasi è giusta?
a Sul capo ti viene fatta una riduzione dell’85%.
Prova n. 14
Equazioni, piano cartesiano; statistica, reazione chimica
Quesito n. 1
Risolvi le seguenti equazioni:
a) 9x 2 21 11x 2 8 2 12x 5 5x 23 24x 1 5 1 3 x ............................................................................................... .
x+3 x −2 3 − 2x
b) − = ................................................................................................................................................... .
5 2 3
................................................................................................................................................................................................................ .
................................................................................................................................................................................................................ .
................................................................................................................................................................................................................ .
................................................................................................................................................................................................................ .
................................................................................................................................................................................................................ .
................................................................................................................................................................................................................ .
................................................................................................................................................................................................................ .
204
Guida_3_TERZI IMP.indb 204 11/09/15 14.29
Quesito n. 2
In un piano cartesiano rappresenta i seguenti punti:
A(17; 22); B(117; 22); C(114; 12); D(110; 12).
u y
....................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................ .
b) Calcolane quindi area e perimetro, prendendo come unità di misura il lato u del quadretto.
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Quesito n. 3
In una classe di 25 alunni viene condotta un’indagine per conoscere il numero medio delle
ore di studio giornaliere.
La tabella seguente riporta i dati raccolti:
2 3 4 4 2
4 1 2 3 2
3 4 2 4 4
3 2 3 4 2
4 4 3 2 4
205
Guida_3_TERZI IMP.indb 205 11/09/15 14.29
a) disegna il grafico corrispondente;
alunni y
O x
ore
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Quesito n. 4
Il sodio ha numero atomico 11 e numero di massa 22.
L’ossigeno ha numero atomico 8 e numero di massa 16.
Rispondi alle domande:
a) Qual è il simbolo del sodio? Quale quello dell’ossigeno? ........................................................................ .
206
Guida_3_TERZI IMP.indb 206 11/09/15 14.29
ni
io
oL
uz
s
Valutazione� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � �
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���������������� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � �
325 13
=
100 4
1) La frazione generatrice di 3,25 è: ..........................................................................................................................
.... /1
4) Sottolinea una volta i numeri razionali assoluti e due volte i numeri irrazionali
assoluti.
2 4 5 .... /2
3; ; ; 1, 6; 32; 0, 8; .
3 5 4
5) Vero o falso?
a) 81 : 9 = 9 X V F
b)
7
64
:
7
8
. X V F
c) 8 − 4 = 4 . V X F
d) 8 = 2 ⋅ 2 . X V F .... /4
6) È una proporzione?
3 : 4 2 : 8
Perché 3 ? 8 4 ? 2
Perché ................................................................................................................................................
SI
X
NO .... /1
208
Guida_3_TERZI IMP.indb 208 11/09/15 14.29
7) Aggiungi tu un numero per avere una proporzione.
96
= 19 , 2
5
12 : 5 .................................................
: 8
.... /1
6
18 : .......................... 6
..........................
: 2
.... /1
13) Disegna un trapezio scaleno che ha la base maggiore di 8 cm, la base minore
di 5 cm e la distanza tra le due basi di 4 cm.
La misura della sua area è 26
................................ cm2. .... /2
90 120
cm
ACB ..................°.
2p ...................... cm.
ABC H
50
AB ...........................
cm. 600
AABC .......................
cm2. O
B
.... /6
209
Guida_3_TERZI IMP.indb 209 11/09/15 14.29
3
15) Due rombi sono simili. Il rapporto tra i loro perimetri è
4
9
16
a) Quant’è il rapporto tra le loro aree? .............................................................................................................. .
b) Se l’area del maggiore è 24 cm2, quant’è l’area del minore? 13,5 cm 2
........................................................ .
.... /2
16) La distanza tra due città A e B, su di una cartina in scala 1 : 250 000, è 4 cm.
30 ■ 5 30 ? 0,25 5 7,5 cm 2
A ...............................................................................
b)
8 ■ 5 8 ? 0,25 5 2,5 cm 2
A ...............................................................................
.... /4
210
Guida_3_TERZI IMP.indb 210 11/09/15 14.29
Verifiche
di fine unità
Algebra
unità 1
(1a parte) I numeri relativi ��������������������������������������������������������������������������������������������� pag. 212
unità 1
(2a parte) I numeri relativi �������������������������������������������������������������������������������������������������������� 216
unità 2 Il calcolo letterale ��������������������������������������������������������������������������������������������������� 221
unità 3 Le equazioni ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 224
unità 4 Gli insiemi ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 228
unità 4 Relazioni e funzioni ���������������������������������������������������������������������������������������������� 232
unità 5 Cenni di geometria analitica ������������������������������������������������������������������������� 235
unità 6 Elementi di logica ��������������������������������������������������������������������������������������������������� 240
unità 7 Un secondo incontro con la statistica ��������������������������������������������������� 242
unità 8 La probabilità ������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 245
211
Guida_3_TERZI IMP.indb 211 11/09/15 14.29
Verifica Algebra
di fine unità unità 1 i numeri relativi (1a parte)
CONOSCENZE ......../10
1) Completa le definizioni.
a) I numeri relativi sono numeri preceduti dal segno 1, dal segno 2 e lo zero
.................................................................................................................................................... .
concordi
b) Due numeri relativi che hanno lo stesso segno si dicono .................................................................. .
discordi
c) Due numeri relativi che hanno segno diverso si dicono ..................................................................... .
il numero senza il suo segno
d ) Il valore assoluto di un numero relativo è ................................................................................................... .
e) Due numeri si dicono opposti quando ............................................................................................................. . .... /5
sono discordi e hanno lo stesso valore assoluto
2) Completa.
a) L’insieme dei numeri interi relativi si indica con la lettera Z ............................................................... .
razionali relativi
b) L’insieme è l’insieme formato dai numeri ................................................................................................ .
c) I è l’insieme dei numeri irrazionali relativi............................................................................................................................................... .
3) Completa la rappresentazione insiemistica, scri-
vendo gli insiemi R, I, Q, Z, N al posto giusto.
.... /1
212
Guida_3_TERZI IMP.indb 212 11/09/15 14.29
abilità ......../90
4) Esegui quanto segue.
a) Scrivi tre numeri relativi compresi tra 22 e 16 appartenenti all’insieme Z.
Risposta aperta
.......................................................................................................................................................................................................... .
5) Completa le tabelle.
2 1
Numero x − −
3 21 −
7 5
……………… 7 ………………
4
………………
3 1
+
2 + +
Opposto di x 21
……………… 5 7
………………
11 4
………………
1 5 7
Reciproco di x + − −
7
………………
2
………………
3
……………… ………………
21 24
1
Numero x 22 2,4 − + 6 2n 2xy
3
1
Valore assoluto 2
………………
2,4
……………… 3
……………… ………………
6 ………………
n ………………
xy .... /16
Xa 4; Xb 24; c −
1
4
; d +
1
4
. .... /4
7) Vero o falso?
a) Due numeri relativi opposti hanno lo stesso valore assoluto. X V F
8) Scrivi qual è il numero relativo immagine del punto rappresentato sulla retta
numerica.
A B C 0 D E F
1 5 11
5 2 4
.......... .......... 2
.......... 2
.......... .......... 2
..........
.... /6
213
Guida_3_TERZI IMP.indb 213 11/09/15 14.30
1
9) Rappresenta sulla retta orientata i seguenti numeri relativi: 23; 11; − ;; 0; 22;
4
5
0,5; + ..
2
u
0
1 5
3 2
4 0,5 1
2
.... /7
11) Scrivi sulla retta numerica il numero opposto a quello racchiuso nel cerchietto.
6 0 3 x
x 3 6
.... /6
25 , ..............;
24 , ..............;
23 . ............;
210 . ............;
21 , ............;
12 , ............;
120 . ............;
28 . ............ . 2 40.
.... /8
5 6 1 3 3
−2 < − < − < − < 0 < + < +1 < + < +4 < +6
4 7 4 4 2
................................................................................................................................................................................................................. .
.... /10
214
Guida_3_TERZI IMP.indb 214 11/09/15 14.30
15) Esprimi con un numero relativo l’anno di nascita di ciascuno dei seguenti matematici e
mettili in ordine cronologico.
a) Cartesio nacque in Francia nel 1596.
b) Pitagora nacque a Samo (Grecia) nel 580 a.C.
c) Ahmes nacque in Egitto nel 3070 a.C.
d) Lagrange nacque a Torino (Italia) nel 1736
Ahmes: 23070; Pitagora: 2580; Cartesio: 11596; Lagrange: 11736
................................................................................................................................................................................................................. .
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
215
Guida_3_TERZI IMP.indb 215 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di fine unità unità 1 i numeri relativi (2a parte)
CONOSCENZE ......../10
1 2
1 1 2
2 2 1 .... /1
b) La divisione 5 : 0 è:
a uguale a 0; Xc impossibile
b uguale a 1; d indeterminata.
216
Guida_3_TERZI IMP.indb 216 11/09/15 14.30
c) Un numero relativo elevato a zero è:
a uguale al numero; c uguale a 0;
X
b uguale a 1; d impossibile.
1
3) Completa. n
a
b
...................
−n n
a
b
+6;
=
b a
...................
.... /2
a) −4 = −2. V X F impossibile
......................................................................
23
b) 9 = X V F ......................................................................
13 .... /3
abilità ......../130
217
Guida_3_TERZI IMP.indb 217 11/09/15 14.30
11
3 7
e) − − − = 4
................................................................................................................................................................ ; (2 punti)
4 2
31
5 3 −
10
f) − + − = ................................................................................................................................................................; (2 punti)
2 5
1
1 1 −
g) + + − = ............................................................................................................................................. (2 punti) .... /13
12
6 4
81
e) − = ................................................................................................................................................................................. ; (2 punti)
3
0
9 1
f) + = ................................................................................................................................................................................. ; (1 punto)
7
5
1 −
g) − 5 = 4
.................................................................................................................................................................................; (1 punto)
4
h) 2(21)0 5 ..2 1
...............................................................................................................................................................................; (2 punti)
11
i) (21)0 5 ..................................................................................................................................................................................... . (1 punto)
.... /14
218
Guida_3_TERZI IMP.indb 218 11/09/15 14.30
10) Risolvi nel modo più semplice.
232
a) (22)3 ? (22)2 5 .........................................................................................................................................................................
;
164
b) [(22)3]2 5 ................................................................................................................................................................................... ;
81
3 16
2 2 +
c) + : − = 1024
............................................................................................................................................................... ;
8 12
64
4 4
5 2 −
d) − : − = 125
................................................................................................................................................................. ;
5 5
4 4
20 17 1256
e) − ⋅ + = ............................................................................................................................................................ ;
17 5
9
4 4
2 −4 +
f) − ⋅ − 16
= ................................................................................................................................................................ . .... /12
3 3
b) +2 =
3
8
.............. ; −9 + 5 = 4
.............. ;
2
−3 + +1 =
2
10
.............. . .... /7
219
Guida_3_TERZI IMP.indb 219 11/09/15 14.30
17) Traduci in frase la seguente espressione:
2 4
: − 9 ⋅ −2 + 1
3 9 4
2 4 1
Al quoziente di e togli 9, poi moltiplica il risultato per la somma di 22 e 4
3 9
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
18) Una persona spende € 2 200,00 per acquisti e prende € 1 800,00 di stipendio.
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
220
Guida_3_TERZI IMP.indb 220 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di fine unità unità 2 Il calcolo letterale
CONOSCENZE ......../10
1) Completa le definizioni.
un’espressione in cui compaiono numeri e lettere
a) Un’espressione letterale è ......................................................................................................................................... .
un’espressione algebrica tra numeri e lettere senza addizioni algebriche .... /2
b) Un monomio è .......................................................................................................................................................................
2) Completa.
a) Due monomi si dicono simili quando hanno la stessa parte letterale
............................................................................................................... .
b) Due monomi si dicono opposti quando hanno la stessa parte letterale e coefficienti
.............................................................................................................. .... /2
opposti
...........................................................................................................................................................................................................
221
Guida_3_TERZI IMP.indb 221 11/09/15 14.30
4) Completa.
a) In un monomio, il grado relativo a una lettera è l’esponente con cui quella lettera
........................................................................................
si presenta in un monomio intero e ridotto a forma normale
........................................................................................................................................................................................................... .
5) Completa le definizioni.
a) Un polinomio è un’espressione algebrica tra monomi separati da operazioni
......................................................................................................................................................................
di addizione algebrica (1 o 2)
........................................................................................................................................................................................................... .
del polinomio
........................................................................................................................................................................................................... .
abilità ......../40
2 3 2 4
6) Prendi in esame il seguente monomio: − a x y .
3
a) Il grado complessivo del monomio è 9
................................................................................................................. .
........................................................................................................................................................................................................... .
b) Scrivi due monomi simili di 2° grado. Risposta aperta
...................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................... .
222
Guida_3_TERZI IMP.indb 222 11/09/15 14.30
c) Scrivi due monomi opposti di 3° grado rispetto alla lettera a e di 5° grado complessivo. .
2a3b2 1 a3b2
........................................................................................................................................................................................................... . .... /3
15) Risolvi.
3 9 1 0
(−3x 2 y 3 ) : (−2xy ) : + xy ⋅ (−y ) =
2 2
4 2 .... /4
(x3 1 3) ? (x3 2 3) 5
b) x 2 9
6
.............................................................................................................................................................. .
(x 2 2y) ? (x 1 2y) 5
c) x 2 4y 2 2
............................................................................................................................................................ .
d) 2a2 1 4b2
(2a 2 2b) ? (a 2 2b) 5 ..................................................................................................................................................... .
(3a3 1 b)2 5 ..9a 1 6a b 1 b
6 3 2
e) ............................................................................................................................................................................. .
(2x 2 3y2)2 5
f) 4x 2 12xy 1 9y
2 2 4
............................................................................................................................................................................. .
8 2 2 16 2
2 4 2 4 2 4
2 + ab − ab
g) ab + a ⋅ ab − a + ab − a = 9 15
............................................................................................... . .... /8
3 5 3 5 3 5
223
Guida_3_TERZI IMP.indb 223 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di fine unità unità 3 Le equazioni
CONOSCENZE ......../20
1) Completa.
Un’equazione è
un’uguaglianza tra due espressioni letterali (o tra una letterale
.............................................................................................................................................................................
e una numerica) che risulta verificata solo per particolari valori sostituiti all’incognita
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
2) Completa.
Qual è la differenza tra equazione e identità
l'idendtità è una uguaglianza sempre
.......................................................................................................
verificata mentre l’equazione lo diventa solo per particolari valori
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
3) Completa.
le soluzioni dell’una sono soluzioni dell’altra
Due equazioni si dicono equivalenti quando ........................................................................................................
e viceversa
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
224
Guida_3_TERZI IMP.indb 224 11/09/15 14.30
4) Completa.
aggiungendo o togliendo una stessa
a) Il primo principio di equivalenza dice che ........................................................................................................
quantità al 1° e al 2° membro di un’equazione si ottiene un’equazione equivalente
.............................................................................................................................................................................................................
a quella data
........................................................................................................................................................................................................... .
il 1° e il 2° membro per una stessa quantità, purché diversa da zero, si ottiene
.............................................................................................................................................................................................................
un’equazione equivalente a quella data
............................................................................................................................................................................................................ . .... /4
cambiato di segno
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
6) Completa.
Un’equazione ridotta a forma normale è un’equazione che si presenta con la scrittura ....
a x 5 b
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /1
se a 0
a) determinata: ............................................................................................................................................................................
se a 5 0 e b 0
b) impossibile: ...............................................................................................................................................................................
c) indeterminata: se a 5 0 e b 5 0
........................................................................................................................................................................ .... /3
....................................... .... /1
9) Un’equazione pura di 2° grado ridotta alla forma normale si presenta con la scrittura:
10) Le soluzioni di ax2 5 b quando a e b sono entrambi positivi, oppure entrambi negativi,
sono:
a x1 5 x2 5 0; c non sono numeri reali
b x1 = +
b
a
b
e x2 = −
a Xd x = − ba1
e x2 = +
b
a
. .... /1
225
Guida_3_TERZI IMP.indb 225 11/09/15 14.30
abilità ......../60
12) Identità (I) o equazione (E)? Metti una crocetta sulla risposta giusta.
a) 5x 2 x 2 5 52 9.
I X E c) 3x 5 0.
I XE
b) x (x 2 1) 5 x2 2 x.
X I E d) 0x 5 0. X I E .... /4
2x 1 8 5 4 2x 1 8
............................
4
............................ x
............................ 1 8, 1 4
............................
y 2 2 3 5 y 2 2 5y
2
y 23
............................
y 1 5y
2
............................
y
............................ 23
............................
2x 4 5
5⋅ =+ ⋅
2 5 2
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /4
1 2 1 1 3 1
− =− − + =−
5 5 5 2 10 5
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /4
17) Determinata (D), indeterminata (IN) oppure impossibile (IM)? Metti una crocetta sulla
risposta giusta
a) 5x 2 2 ? (x 1 1) 5 3x 2 2.
D
XIN IM
b) 7 2 2x 52 4(x 1 1) 1 2x.
D IN IM
X
c) 8x 2 3 1 2x 5 3 ? (2x 2 1).
D XIN IM
d) x 1 2x 2 8 5 7x 2 8.
X
D IN IM .... /8
1
x =+
2 1 3
b) −x + (1 + x ) = − ( x + 1) + 3x : .........................................................................................................................
3 3
226
Guida_3_TERZI IMP.indb 226 11/09/15 14.30
1
x =−
6
c) x + 3 − 2x − 4 = 2 − 4 x : ..........................................................................................................................................
21 14 6
x 563
d) (x 2 1)2 2 (x 1 2) ? (x 2 2) 5 x(x 2 2) 2 4: .... /20
1,2
...............................................................................................................
XSI NO
227
Guida_3_TERZI IMP.indb 227 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di fine unità unità 4 Gli insiemi
CONOSCENZE ......../20
1) Completa le seguenti definizioni.
a) L’insieme delle parti di un insieme non vuoto è l’insieme che ha per elementi tutti
...........................................................................................
i suoi sottoinsiemi propri e impropri
.......................................................................................................................................................................................................... .
in comune tra i due insiemi
.......................................................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................................................... .
228
Guida_3_TERZI IMP.indb 228 11/09/15 14.30
2) Traduci nel linguaggio simbolico:
a) il complementare di A rispetto a B: A B
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... ;
.......................................................................................................................................................................................................... ;
.......................................................................................................................................................................................................... ;
AB
d) l’unione di A e B:...................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... ;
e) l’intersezione di B e D: BD
.....................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /5
3) Vero o falso?
a) A 2 B 5 B 2 A.
V X F
b) A 3 B 5 B 3 A.
V X F
c) A > B 5 B > A.
X V F
abilità ......../30
A B A B A B
A B A B A
B
AB C
ABC BA
A B A B A B
C C C
AC BC (AB)C .... /9
229
Guida_3_TERZI IMP.indb 229 11/09/15 14.30
5) Dati gli insiemi
A 5 {mela; pera; fragola; pesca}
{pesca}
c) A > B > C 5 ...................................................... . A B
mela uva
pera melone
pesca
fragola
noce
C
{uva; melone} B C
d) B 2 C 5 ......................................................
. pera
uva
pesca fragola
melone noce
B C
{uva; melone; pesca; pera; fragola; noce} .
e) B < C 5 ............................................................................................ B C
pera
uva
pesca fragola
melone noce
noce
C
.... /12
6) Una sola delle seguenti affermazioni è vera. Sceglila con una crocetta.
Se A 5 {1; 2; 3; 4} e B 5 {0}, allora:
a A 3 B 5
Xb B 3 A 5 {(0; 1); (0; 2); (0; 3); (0; 4)};
c B 3 A 5 {(0; 0)};
d B 3 A 5 {(1; 0); (2; 0); (3; 0); (4; 0)}. .... /1
230
Guida_3_TERZI IMP.indb 230 11/09/15 14.30
7) Rappresenta con una tabella a doppia entrata A A quando A {a; b; c}.
a b c
c ………………
(c; a) ………………
(c; b) (c; c)
………………
.... /1
A
0 a
1 b
2 c
.... /2
castani occhiali
5 2
4 1
3
tuta
b) Quanti sono gli alunni che non hanno gli occhiali e non indossano la tuta ma hanno
gli occhi castani? 5
.................................................................................................................................................................. .
c) Quanti sono gli alunni che non indossano la tuta e non hanno gli occhi castani?
Nessuno
............................................................................................................................................................................................................. .... /5
231
Guida_3_TERZI IMP.indb 231 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di fine unità unità 4 relazioni e funzioni
CONOSCENZE ......../10
1) Completa le definizioni.
a) Si dice relazione binaria o corrispondenza tra due insiemi non vuoti X e Y ..........................
soddisfano una determinata proposizione
.......................................................................................................................................................................................................... .
2) Completa.
a) Quando ogni elemento di un insieme è in relazione con se stesso, la relazione è ...........
riflessiva
.......................................................................................................................................................................................................... .
quando invece nessun elemento è in relazione con se stesso, la relazione è ........................
antiriflessiva
.......................................................................................................................................................................................................... .
b) Una relazione è simmetrica quando ......................................................................................................................
232
Guida_3_TERZI IMP.indb 232 11/09/15 14.30
3) Completa le definizioni.
a) Una relazione si dice «relazione di equivalenza» quando ...................................................................
possiede le proprietà: R, S, T
.......................................................................................................................................................................................................... .
possiede le proprietà: R, AS, T
.......................................................................................................................................................................................................... .
possiede le proprietà: AR, AS, T
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /3
4) Rispondi.
a) Quando una relazione è una funzione? Quando ad ogni elemento del 1° insieme
.............................................................................................................
c) Una funzione è matematica quando la relazione che lega le due variabili è esprimibile
....................................................................................................................
abilità ......../20
X Y
3 3
4 6
17
5
5 12
7 16
13
10
a) Si tratta di:
a una tabella a doppia entrata; Xdc una rappresentazione sagittale;
b un diagramma cartesiano; nessuno dei tre.
b) La relazione illustrata è:
1 1
a x è oppure di y ; c x è minore di y;
2 3
b x è multiplo di y; Xd x{3;è sottomultiplo
4; 5}
di y.
c) Il dominio della relazione è: (Continua tu!) ............................................................................................... .
Giustifica la risposta. Perché ad ogni elemento del 1° insieme non corrisponde uno ed un solo
.................................................................................................................................................................
233
Guida_3_TERZI IMP.indb 233 11/09/15 14.30
6) Stabilisci quali delle seguenti relazioni sono di equivalenza, di ordine largo e di ordine
stretto.
a) a è discendente di b nell’insieme di un certo gruppo di persone. E OL OS X
b) a è connazionale di b in un insieme di persone. X E OL OS
Sì
b) Si tratta di una funzione di proporzionalità? ......................... . Quale? ..Quadratica
.......................................... .
d) Rappresenta la funzione in un piano cartesiano, dopo aver compilato una tabella di valori.
A
A
y x2
0
……………… 0
………………
4
………………1 1
………………
3
………………2 4
………………
2
………………3 9
………………
1
O 1 2
.... /7
234
Guida_3_TERZI IMP.indb 234 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di fine unità unità 5 cenni di geometria analitica
CONOSCENZE ......../20
1) Dati due punti A (xA ; yB) e B (xB ; yB), scrivi la formula per trovare:
a) la distanza tra i due punti A e B:
2 2
xA − xB + y A − y B
AB 5 .......................................................................................................................................................................................... ;
xA + xB y + yB
xM = yM = A
2 2
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /3
2) Scrivi l’equazione generale di una retta che passa per l’origine degli assi:
y 5 kx
..................................................................................................................................................................................................................
;
poi completa con: I; II; III; IV; positivo; negativo.
I
a) Se la retta ha coefficiente angolare positivo, allora si trova nel ......................... III
e ............................
quadrante.
II
b) Se la retta ha coefficiente angolare negativo, allora si trova nel .......................... e ............................
IV
quadrante.
negativo
c) Se la retta si trova nel II e IV quadrante, allora ha coefficiente angolare ............................. .
positivo
d) Se la retta si trova nel I e III quadrante, allora ha coefficiente angolare ............................... . .... /5
235
Guida_3_TERZI IMP.indb 235 11/09/15 14.30
3) Scrivi l’equazione generale:
a) di una retta che non passa per l’origine degli assi: ..y...............................................................................
5 kx 1 q
;
y5b
b) di una retta parallela all’asse x: .............................................................................................................................
;
x5a
c) di una retta parallela all’asse y: .............................................................................................................................
;
d) dell’asse x: y50
;
...............................................................................................................................................................................
x 5 0
e) dell’asse y: ............................................................................................................................................................................... ;
k
y=
x
f) dell’iperbole equilatera: ............................................................................................................................................... ;
g) della parabola che ha vertice nell’origine degli assi: y 5 kx 2
.............................................................................
. .... /7
4) Nell’equazione y 5 kx 1 q:
ordinata all’origine
b) q si chiama ................................................................ e indica il punto in cui la retta taglia l’asse delle
ordinate
............................................................................................................................................................................................................. .... /3
5) Completa.
a) Due rette parallele hanno coefficiente angolare uguale .
.....................................................................................
b) Due rette perpendicolari hanno coefficiente angolare .......................................................................... l’uno l’opposto dell’inverso
dell’altra
............................................................................................................................................................................................................. .... /2
abilità ......../40
coppie di punti: 9
• A (15 ; 23) e B (15 ; 27); 8
F parallelo all'asse x E
• C (25 ; 29) e D (13 ; 16); 7
P 6 D
• E (13 ; 17) e F (27 ; 17).
5
b) Stabilisci se si tratta di seg-
4
menti paralleli a uno degli
3
assi o obliqui rispetto a essi.
2 obliquo
c) Calcola le loro distanze.
1
AB 5 4 u; CD 5 17 u;
...................................................................
7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
EF 5 10 u
................................................................
. 1
N
2
d) Rappresenta con M, N, P, i A
3
punti medi rispettivamente
dei segmenti AB, CD, EF e 4
parallelo
calcola le loro coordinate. 5 M all'asse y
M (15 ; 25); N (21 ; 21,5);
................................................................... 6
P (22 ; 7)
................................................................ .
7
8
B
C 9
.... /10
236
Guida_3_TERZI IMP.indb 236 11/09/15 14.30
7) Rappresenta le seguenti rette
nel piano cartesiano.
a) y 5 23x;
1
b) y = + x − 3. y
2 y 3x
3
1 x
y 2
x
.... /4
3
8) Il punto A (110; 24) appartiene alla retta r di equazione y = −
x +2 ?
5
(Scoprilo senza fare il disegno.)
3
A r perché y 5 − ⋅ 10 + 2 = −4
5
................................................................................................................................................................................................................. . .... /2
1 1
d) y 5 5x 21;
e) y = − x ; f) y = x .
5 5
d; e
1) Perpendicolari: .................................................................................................................................................................... ;
2) parallele: b; c
.................................................................................................................................................................................. . .... /2
237
Guida_3_TERZI IMP.indb 237 11/09/15 14.30
11) Sottolinea le equazioni delle rette che non passano per l’origine degli assi cartesiani.
1
y = 7x − ; y
; 2 x 5 2; y 5 4x; y 2 x 5 0.
.... /1
4
X 2
c y = + x + 4;
3
4
3
2
d y = − x − 4. 2
3 1
8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
1
2
3
.... /1
b) y 5 2 2 x2;
6
c) y 5 1 6.
5
7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
1
2
3
4
5
6
7
8
9
.... /8
238
Guida_3_TERZI IMP.indb 238 11/09/15 14.30
14) In un piano cartesiano, rappresenta il quadrilatero che ha per vertici i punti
A (0 ; 0), B (0 ; 16), C (24 ; 13), D (24 ; 0).
2p 5 18 u; A 5 18 u 2
....................................................................................................................................................................................................................
y
B
D A x
.... /6
239
Guida_3_TERZI IMP.indb 239 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di fine unità unità 6 elementi di logica
CONOSCENZE ......../10
1) Completa le definizioni.
a) In matematica una proposizione o enunciato è ogni frase per cui sia possibile stabilire
...........................................................................................
con certezza se è vera oppure falsa
.......................................................................................................................................................................................................... .
una proposizione formata da due o più
b) Una proposizione composta o molecolare è ...................................................................................................
proposizioni semplici legate tra loro da connettivi logici .
..........................................................................................................................................................................................................
2) Completa.
Connettivo e oppure
……….........……… non
……….........………
Simbolo ∧
……….........……… ∨• 2
……….........………
disgiunzione
……….........………
Operazione congiunzione
……….........……… negazione
esclusiva
……….........………
.... /3
240
Guida_3_TERZI IMP.indb 240 11/09/15 14.30
3) Metti una crocetta sulla risposta giusta.
La scrittura p ↔ q indica una:
a implicazione semplice; c negazione;
Xb implicazione doppia; d disgiunzione inclusiva. .... /1
4) Completa ogni tavola di verità scrivendo ciò che manca sui puntini.
a) p q p ∨ q
................ b) p q → q
p ................
V V V V V V
V F V V F F
F V V F V V
F F F F F V
.... /2
abilità ......../10
5) Fra le seguenti frasi solo una non è una proposizione logica. Quale?
Xa 3 è un numero primo; c 3 diviso 0 è uguale a 0;
b 3 è il M.C.D. tra 6 e 9; d 3 è un numero piccolo. .... /1
p q p– ∨ q
................
V V V a p ∧ q;
V F F Xb p ∨ q;
F V V c p ∨• q;
F F F d p ∨ q.
.... /2
nevica» V
............... F
............... F
...............
.......................................................................................................................................
F
............... V
............... F
...............
b) compila la tavola di verità di A ↔ B:
F
............... F
............... V
...............
.... /5
241
Guida_3_TERZI IMP.indb 241 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
secondo incontro
unità 7 un
di fine unità con la statistica
CONOSCENZE ......../10
1) Completa.
a) Una variabile quantitativa è continua quando I dati che ad essa si riferiscono non
.............................................................................................
possono essere espressi solo con numeri interi e vanno rilevati con una misurazione
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
b) Le classi di frequenza sono gli intervalli in cui vengono suddivisi i dati
...........................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
c) L’ampiezza di una classe è la differenza tra il 2° estremo di un intervallo e il 1°
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
d) Il campo di variazione è la differenza tra il valore massimo e il valore minimo dei dati
..................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
242
Guida_3_TERZI IMP.indb 242 11/09/15 14.30
e) La densità di frequenza è il rapporto tra la frequenza e l’ampiezza della classe
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
f) Gli indici di dispersione sono i valori che indicano ..di quanto i dati si discostano
...................................................................................
medio
.......................................................................................................................................................................................................... .
g) Lo scarto semplice è valore del dato 5 valore della media
...........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
2 2 2
+ ( s 2 ) + ... ( s n ) (s1 )
n
h) La deviazione standard è (completa la formula): sn 5 ......................................................................... .
la poligonale che si ottiene unendo i punti medi
i ) La poligonale delle frequenze è ...............................................................................................................................
delle basi superiori delle colonnine di un istogramma
.............................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
l ) Un fenomeno presenta una distribuzione normale quando la poligonale delle
..............................................................
abilità ......../10
6 6 10 8 12 8 13 14 10 7
13 6 11 9 7 8 7 9 6 10
10 11 9 8 13 11 12 14 5 12
.... /1
a) Qual è il campo di variazione dei dati? 14 2 5 5 9
.......................................................................................................... .
6
................ 4
................
7
................ 3
................
8
................ 4
................
9
................ 3
................
x = 5 + 24 + 21 + 32 + 27 + 40 + 33 + 36 + 39 + 28 = 10
................ 4
................
30
.................................................................................................................................................. 11
................ 3
................
285 12 3
= = 9, 5 ................ ................
30
..................................................................................................................................................
13
................ 3
................
14
................ 2
................ .... /2
243
Guida_3_TERZI IMP.indb 243 11/09/15 14.30
c) Calcola i valori degli scarti semplici, dopo aver compilato la tabella sottostante.
Dato Scarto
semplice
5 24,5
................
6 23,5
................
7 22,5
................
8 21,5
................
9 20,5
................
10 0,5
................
11 1,5
................
12 2,5
................
13 3,5
................
14 4,5
................ .... /2
82 , 5 = 9 , 08
d) Calcola la deviazione standard sn : sn 5 ............................................................................................................. . .... /1
7
= 3, 5
[7; 9)
............................ 7
............................ 2
............................
7
= 3, 5
[9; 11)
............................ 7
............................ 2
............................
6
=3
[11; 13)
............................ 6
............................ 2
............................
5
= 2, 5
[13; 15)
............................ 5
............................ 2
............................ .... /2
densità
di 4,5
frequenza
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
5 7 9 11 13 15 classi di lunghezza in cm
.... /2
244
Guida_3_TERZI IMP.indb 244 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di fine unità unità 8 la probabilità
CONOSCENZE ......../20
1) Che cosa studia la teoria della probabilità? La teoria della probabilità studia
.................................................................................................
situazioni (o eventi aleatori) per cui non si può sempre sapere con certezza se accadranno
....................................................................................................................................................................................................................
2) Che cos’è un evento casuale o aleatorio? Una situazione per cui non si può sempre
.....................................................................................................
3) Completa le definizioni.
il valore numerico tra zero e uno
a) Il valore della probabilità o probabilità è ..................................................................................................... .
certo
b) Un evento che ha probabilità 1 è un evento .............................................................................................. .
c) Un evento impossibile ha probabilità zero
............................................................................................................... .
245
Guida_3_TERZI IMP.indb 245 11/09/15 14.30
4) Scrivi le formule per calcolare:
a) la probabilità semplice:
casi favorevoli
P=
casi possibili
.......................................................................................................................................................................................................... ;
7) Completa.
Due eventi A e B si dicono dipendenti quando i risultati della prima prova influenzano
...................................................................................................
e si usa sia quando gli eventi non sono equiprobabili sia quando non è possibile ripetere
....................................................................................................................................................................................................................
abilità ......../20
246
Guida_3_TERZI IMP.indb 246 11/09/15 14.30
2
3
d) una biro rossa o blu: ....................................................................................................................................................... ;
1
e) una biro rossa o nera o blu: ...................................................................................................................................... . .... /5
12) Da un mazzo di 40 carte si estrae una carta e, senza rimetterla nel mazzo, si estrae una
seconda carta.Calcola la probabilità che le carte estratte siano:
3
52
a) entrambe di cuori: .............................................................................................................................................................. ;
2
65
b) la prima un 5 e la seconda una figura: ............................................................................................................... ;
3
c) la prima una carta di picche che non sia un 2, la seconda un 2: ................................................... 130 . .... /3
13) Da un mazzo di 40 carte si estrae una carta e, dopo averla rimessa nel mazzo, se
ne estrae una seconda.
Calcola la probabilità che le carte estratte siano:
3 1
100
a) una figura e un 3: ............................................... ; 100
c) due donne: ............................................................ .
1
b) la prima un 2 e la seconda un 4: ............. 100 ; .... /3
1 2 3 4 5 6
T C T C T C T C T C T C
1
12
b) Calcola la probabilità che si verifichi l’evento E: «esce il numero 4 e testa». ..................... .
1
4
c) Calcola la probabilità che esca un numero minore di 4 e croce. .................................................. . .... /3
247
Guida_3_TERZI IMP.indb 247 11/09/15 14.30
Verifiche
di fine unità
Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza della circonferenza
(1a parte) e la misura dell’area del cerchio ������������������������������������������������������ pag. 249
unità 1 La misura della lunghezza della circonferenza
(2a parte) e la misura dell’area del cerchio ����������������������������������������������������������������� 252
unità 2 La geometria nello spazio ������������������������������������������������������������������������������� 254
unità 3 I prismi ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 258
unità 4 Le piramidi �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 260
unità 5 I poliedri regolari ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 262
unità 6 I cilindri ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 263
unità 7 I coni ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 264
unità 8 Sfera e altri solidi di rotazione �������������������������������������������������������������������� 269
248
Guida_3_TERZI IMP.indb 248 11/09/15 14.30
Verifica Geometria 3
unità 1 la misura della lunghezza della
di fine unità circonferenza e la misura
dell’area del cerchio (1a parte)
CONOSCENZE ......../10
249
Guida_3_TERZI IMP.indb 249 11/09/15 14.30
2) Scrivi la formula per trovare la misura della lunghezza della circonferenza,
a) nota quella del diametro: C 5 dp ;
...........................................................................................................................................
C 5 2pr
b) nota quella del raggio: ................................................................................................................................................. ;
C
d=
p
c) Scrivi la formula inversa di a): ................................................................................................................................. ;
C
r=
2p
d) Scrivi la formula inversa di b): ................................................................................................................................. . .... /4
abilità ......../40
250
Guida_3_TERZI IMP.indb 250 11/09/15 14.30
8) Un rettangolo ha la base di 24 cm e il perimetro di 68 cm. Sui lati del rettango-
lo ed esternamente a esso sono state costruite quattro semicirconferenze, cia-
scuna delle quali ha la misura del diametro uguale a quella del lato del rettan-
golo su cui poggia.
Calcola le misure dell’area e del contorno di tutta la figura.
A 5 770,66 cm ; 2p 5 34p cm 5 106,76 cm 2
................................................................................................................................................................................................................. . .... /10
10) Una circonferenza è lunga 226,08 cm. Quant’è l’area del quadrato inscritto in essa?
2 592 cm
2
................................................................................................................................................................................................................. . .... /6
251
Guida_3_TERZI IMP.indb 251 11/09/15 14.30
Verifica Geometria 3
unità 1 la misura della lunghezza della
di fine unità circonferenza e la misura
dell’area del cerchio (2a parte)
CONOSCENZE ......../20
I : 2pr 5 a : 360°
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
2) Scrivi la proporzione che lega l’area del settore circolare e l’angolo al centro
corrispondente.
A : pr 5 a : 360°
s
2
................................................................................................................................................................................................................ . .... /5
252
Guida_3_TERZI IMP.indb 252 11/09/15 14.30
3) Scrivi la formula per trovare l’area del settore circolare note la misura dell’arco
e del raggio.
I ⋅r
AS =
2
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
abilità ......../40
28p cm
....................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
400p cm 2
....................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
7) L’area di una corona circolare è 64p cm2. Il raggio del cerchio maggiore è lungo
17 cm.
Calcola la misura del raggio del cerchio minore.
15 cm
....................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
112°
................................................................................................................................................................................................................. . .... /10
1
10) Un segmento circolare a una base è di un cerchio avente la circonferenza di
8
24p cm. Calcola la misura dell’area del segmento circolare.
18p cm 2
................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
253
Guida_3_TERZI IMP.indb 253 11/09/15 14.30
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 2 la geometria nello spazio
CONOSCENZE ......../20
1) Completa le definizioni.
a) Si chiamano solidi geometrici le figure geometriche con tre dimensioni
.................................................................................................................................. .
b) Si dice angolo diedro o diedro ciascuna delle due parti in cui lo spazio viene diviso
..................................................................................................................................
254
Guida_3_TERZI IMP.indb 254 11/09/15 14.30
4) Completa.
hanno in comune una retta
a) Due piani si dicono incidenti quando................................................................................................................. .
b) Due piani che non sono incidenti sono piani paralleli
.............................................................................................. .
il segmento di perpendicolare condotto
c) La distanza di un punto da un piano è ...............................................................................................................
dal punto al piano
.......................................................................................................................................................................................................... .
d) La distanza tra due piani paralleli è ogni segmento di perpendicolare condotto
......................................................................................................................
5) Completa.
a) Un poliedro è un solido limitato da poligoni che appartengono a piani diversi
.......................................................................................................................
e disposti in modo tale che ogni lato sia comune a due di essi
.......................................................................................................................................................................................................... .
la parte di spazio racchiusa da un certo
b) Si chiama angoloide di un poliedro .......................................................................................................................
numero di facce convergenti in uno stesso vertice del poliedro
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /2
6) Scrivi la relazione di Eulero che lega il numero delle facce (f), il numero dei ver-
tici (v) e il numero degli spigoli (s) di un poliedro convesso.
f1v5s12
................................................................................................................................................................................................................. . .... /1
9) Completa.
a) La superficie totale di un solido è l’insieme di tutte le superfici che lo delimitano
........................................................................................................................ .
b) Due solidi sono equivalenti quando hanno la stessa estensione .
...................................................................................................................
11) Scrivi come puoi trovare il volume, conoscendo il peso (P) e il peso specifico (ps).
P
V=
ps
................................................................................................................................................................................................................. . .... /1
255
Guida_3_TERZI IMP.indb 255 11/09/15 14.30
abilità ......../20
a b
b
a e b sono piani
paralleli
.......................................................
incidenti
a e b sono piani....................................................... . .... /2
14) Disegna:
a) un diedro retto; b) un diedro piatto; c) un diedro acuto.
180
90
90
.... /3
Acuto 90°
..........................................................................................................
Retto
90°
...............................................................................................
Ottuso 90°
..................................................................................................
Piatto 180°
...................................................................................................... .... /4
256
Guida_3_TERZI IMP.indb 256 11/09/15 14.30
16) Tra i seguenti solidi, riconosci i poliedri e i solidi rotondi.
a) b) c) d) e)
Poliedri a; c
....................................................................................................................................
Solidi rotondi b; d; e
..................................................................................................
.... /1
20) Calcola le misure dell‘area totale e del volume del solido disegnato, tenendo
conto che:
5 1 cm2 5 1 cm3
At 5 18 cm2; V 5 4 cm3
............................................................................................ .... /2
257
Guida_3_TERZI IMP.indb 257 11/09/15 14.30
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 3 i prismi
CONOSCENZE ......../10
1) Completa la tabella.
Al A
2p = h= l
2p ? h
A 5 ..........................................................
h 2p
....................................................................
A 1 2A A 5 A 2 2A
l t b
At 5 ..........................................................
l b ....................................................................
At − Al
Ab =
2
....................................................................
V V
Ab = h=
A ?h h Ab
V 5 ............................................................
b ....................................................................
.... /9
258
Guida_3_TERZI IMP.indb 258 11/09/15 14.30
2) Completa la definizione.
Un prisma retto è un poliedro che ha per basi due poligoni congruenti posti
........................................................................................................................................................................
abilità ......../20
4) Un prisma retto di gomma (0,9 g/cm3) e avente per base un rombo, le cui diago-
nali sono lunghe 60 cm e 32 cm, ha l’area totale di 2 770 cm2.
Calcola la misura del volume e del peso del prisma.
V 5 6 000 cm ; P 5 5 400 g
3
.................................................................................................................................................................................................................... .... /10
259
Guida_3_TERZI IMP.indb 259 11/09/15 14.30
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 4 le piramidi
CONOSCENZE ......../17
1) Completa le definizioni.
a) Una piramide è
un poliedro delimitato da un poligono di base e da tante facce
......................................................................................................................................................................
260
Guida_3_TERZI IMP.indb 260 11/09/15 14.30
2) Completa la tabella.
2p ⋅ a Al ⋅ 2
2p =
2
A 5 ................................ a
....................................................................
Al ⋅ 2
a=
2p
....................................................................
A 1A A 5A 2A
l
t
b
.
At 5 ................................
l b ....................................................................
A 5A 2A
b
t
l
....................................................................
V ⋅3
Ab ⋅ h Ab =
h
3
V 5 .........................................
....................................................................
V ⋅3
h=
Ab
....................................................................
.... /9
abilità ......../30
3) Calcola la misura dell’area totale e del volume di una piramide quadrangolare regolare
avente l’apotema lungo 39 cm e l’area di base 900 cm2.
A 5 3 240 cm ; V 5 10 800 cm
t
2
3
.................................................................................................................................................................................................................... .... /10
4) Una piramide retta che ha per base un triangolo rettangolo avente l’ipotenusa di 5 cm
e un cateto di 4 cm è equivalente a un cubo che ha lo spigolo di 6 cm.
Calcola la misura dell’altezza della piramide.
108 cm
.................................................................................................................................................................................................................... .... /10
60 cm
.................................................................................................................................................................................................................... .... /10
261
Guida_3_TERZI IMP.indb 261 11/09/15 14.30
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 5 i poliedri regolari
CONOSCENZE ......../8
1) Completa la definizione.
Un poliedro regolare è un poliedro
................................ che ha per facce poligoni regolari
.................................. tra loro
congruenti
.............................., diedri congruenti e angoloidi ..............................
congruenti .
.............................. .... /5
abilità ......../10
262
Guida_3_TERZI IMP.indb 262 11/09/15 14.30
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 6 i cilindri
CONOSCENZE ......../19
1) Completa la tabella.
Al A
C= h= l
C?h
A 5 ..........................................................
h C
....................................................................
A 1 2A
A 5 A 2 2A
At 5 ..........................................................
l b ....................................................................
l
t
b
A − Al
Ab = t
2
....................................................................
V V
Ab ? h Ab = h=
V 5 ............................................................ h Ab
....................................................................
.... /9
263
Guida_3_TERZI IMP.indb 263 11/09/15 14.30
2) Completa la definizione.
Un cilindro retto è il solido rotondo generato dalla rotazione completa di
......................................................................................................................................................................
un rettangolo attorno alla retta passante per un suo lato
.................................................................................................................................................................................................................... .... /2
4pr 2 Al
A 5 ..........................................................
r=
4p
....................................
6pr 2 At
At 5...........................................................
r=
6p
....................................
CILINDRO EQUILATERO
2pr 3 3 V
V 5............................................................
r=
2p
....................................
.... /6
abilità ......../30
3
5) In un cilindro retto, il raggio di base è i dell’altezza e la loro somma è 42 cm.
4
Calcola la misura dell’area totale e del volume del cilindro.
A 5 1512 cm ;
t
2
V 5 7776 cm
3
.................................................................................................................................................................................................................... .... /10
6) Un cilindro alto 20 cm e avente il volume di 720p cm3 è rivestito con della stoffa.
a) Calcola quanti cm2 di stoffa rivestono il cilindro.
A 5 312p cm
t
2
..................................................................................... .
b) Disegna lo sviluppo sul piano del cilindro ponendo il lato di un quadretto uguale a
4 cm.
.... /10
264
Guida_3_TERZI IMP.indb 264 11/09/15 14.30
7) Un cilindro equilatero ha l’area totale di 864p cm2.
a) Calcola la misura dell’area del cerchio di base. 144p cm 2
.......................................................................................... .
b) Calcola il rapporto tra la misura del volume del primo cilindro e quella del volume di
un secondo cilindro equilatero avente per altezza la metà dell’altezza del primo cilin-
V1
=8
V2
dro. .................................................................................................................................................................................................. .... /10
265
Guida_3_TERZI IMP.indb 265 11/09/15 14.30
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 7 i coni
CONOSCENZE ......../27
1) Completa le definizioni.
a) Un cono retto è il solido rotondo generato dalla rotazione completa di un
.....................................................................................................................................................................
b) L’altezza del cono retto è la distanza tra il vertice del cono e il piano di base
...............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................... .
c) L’apotema del cono retto è il segmento che unisce il vertice del cono con
..........................................................................................................................................
266
Guida_3_TERZI IMP.indb 266 11/09/15 14.30
2) Completa la tabella.
Al
r=
pr ? a
A 5 ..........................................................
pa
....................................................................
Al
a=
pr
....................................................................
l
A 1A
b
A 5A 2A
l
t
b
.
At 5 .......................................................... ....................................................................
A 5A 2A
b
t
l
....................................................................
V ⋅3
pr 2 ⋅ h r=
V = ph
3
V 5 ............................................................
....................................................................
V ⋅3
h=
pr 2
....................................................................
.... /9
4) Completa.
In un cono equilatero:
a) il diametro del cerchio di base è congruente all’ apotema del cono ;
.....................................................................................
b) Ab 5 pr.
V X
F A 5 pr 2
.............................................
b
c) Al 5 2pr2.
X
V F .............................................
d) At 5 4pr .
2 V X
F A 5 3pr
2
.............................................
t
pr 3 ⋅ 3
V=
e) V =
pr 3 ⋅ 3
3
. V X
F 3
............................................. .... /9
267
Guida_3_TERZI IMP.indb 267 11/09/15 14.30
abilità ......../40
8) L’area totale del solido disegnato è 3 240p cm2, l’area del cerchio di base è
.... /10
A 5 675p cm ; V 5 1125 3p cm
t
2
3
.................................................................................................................................................................................................................... .... /10
268
Guida_3_TERZI IMP.indb 268 11/09/15 14.30
Verifica Geometria 3
di fine unità unità 8 sfera e altri solidi di rotazione
CONOSCENZE ......../10
1) Completa le seguenti definizioni.
a) La sfera è il solido generato dalla rotazione completa di un semicerchio
....................................................................................................................................................................................
A
4pr 2
Asfera 5 ........................................ 4p
r 5 ........................................
4 3 3
3V
pr
3
Asfera 5 ........................................ 4 p
r 5 ........................................ .... /4
269
Guida_3_TERZI IMP.indb 269 11/09/15 14.30
3) Completa.
a) Un solido di rotazione è il solido che si ottiene facendo ruotare di 360°
.................................................................................................................................................
sormontato da 2 coni uguali e con le basi coincidenti con quelle del cilindro
.......................................................................................................................................................................................................... . .... /3
abilità ......../40
....................................................................................................................................................................................................................
40
cm
cm
30
A H 32 cm B
.... /10
7
7) Un trapezio rettangolo ha l’area di 264 cm2, la base minore che è i della
15
base maggiore e l’altezza di 12 cm.
Calcola le misure dell’area totale e del volume del solido generato dalla rotazione com-
pleta del trapezio attorno alla base minore.
A 5 1 104p cm ; V 5 3 552p cm
2
3
....................................................................................................................................................................................................................
270
Guida_3_TERZI IMP.indb 270 11/09/15 14.30
Verifiche
di RECUPERO
Algebra
unità 1
(1a parte) I numeri relativi ��������������������������������������������������������������������������������������������� pag. 272
unità 1
(2a parte) I numeri relativi �������������������������������������������������������������������������������������������������������� 274
unità 2 Il calcolo letterale ��������������������������������������������������������������������������������������������������� 276
unità 3 Le equazioni ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 279
unità 4 Gli insiemi ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 281
unità 4 Relazioni e funzioni ���������������������������������������������������������������������������������������������� 284
unità 5 Cenni di geometria analitica ������������������������������������������������������������������������� 287
unità 6 Elementi di logica ��������������������������������������������������������������������������������������������������� 290
unità 7 Un secondo incontro con la statistica ��������������������������������������������������� 292
unità 8 La probabilità ������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 285
271
Guida_3_TERZI IMP.indb 271 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di recupero unità 1 i numeri relativi (1a parte)
CONOSCENZE ......../10
1) Vero o falso?
a) I numeri relativi sono i numeri preceduti dal segno 2 (meno). V X F
2 1
b) I numeri + ; − 1; + 3; − appartengono all’insieme Z.
3 4
V
X F
d) I numeri −
3
4
e +
4
3
sono opposti. V X F
naturali
N → insieme dei numeri .................................................................................................................................................. ;
Q1 → insieme dei numeri razionali positivi ;
..................................................................................................................................................
abilità ......../20
3) Completa la tabella.
1
28 −
8
………………
18
………………
8
………………
3
+ 3 3 8
8 − +
8 8 3
……………… ……………… ……………… .... /6
272
Guida_3_TERZI IMP.indb 272 11/09/15 14.30
4) Risolvi.
a) +5 = 5
............................................................................................................................................................................................
3
+
.... /2
3 2
b) − = .........................................................................................................................................................................................
2
5
6) Scrivi due numeri relativi discordi a + .
2
Risposta aperta
....................................................................................................................................................................................................................
.... /1
7
7) Scrivi l’opposto di + .
2
7
−
2
.................................................................................................................................................................................................................... .... /1
25
...................... 13; 14 .
...................... 0;
26
...................... 23; −
3 .
...................... −
5
. .... /4
4 3
273
Guida_3_TERZI IMP.indb 273 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di recupero unità 1 i numeri relativi (2a parte)
CONOSCENZE ......../30
238
b) (2 20) 2 (1 18) 5................................................................................................................................................................
;
14
c) (2 2) 1 (1 6) 5....................................................................................................................................................................
;
23
5 1 −
d) − − + = 12
................................................................................................................................................................. ;
3 4
9
5 11 +
e) + − − = 4 ;
12 6
..............................................................................................................................................................
11
8 13 −
f) − − − = 21
................................................................................................................................................................ ;
7 21
11
2 1 −
g) − + − = 12
................................................................................................................................................................. ;
3 4
1
1 1 +
h) + + − = 12
................................................................................................................................................................. ;
3 4
16 9 12
i) + ⋅ − = ;
3 4
.................................................................................................................................................................
3
2 15 +
j) − ⋅ − = 7
................................................................................................................................................................. ;
5 14
10
8 12 −
k) + : − = 9
................................................................................................................................................................. ;
3 5
1
5 +
63
l) − : (−45 ) = ................................................................................................................................................................. ;
7
7
77 11 −
m) − : 2
+ = ................................................................................................................................................................. ;
12 6
16
4
2 +
n) + = 81
................................................................................................................................................................. ;
9
274
Guida_3_TERZI IMP.indb 274 11/09/15 14.30
125
5
3 −
o) − = 8
................................................................................................................................................................. ;
2
9
3
2 +
p) − = 25
................................................................................................................................................................. ;
5
0
2 11
q) − = ................................................................................................................................................................. ;
3
0
9 11
r) + = ;
14
.................................................................................................................................................................
27
2
−3 −
s) − = 8
................................................................................................................................................................. ;
3
1
+
t) (1 2) 5 .................................................................................................................................................................................... . .... /20
25
32
4) a) Traduci in espressione.
«Nel paese di Belmi dal 1° gennaio 2009 al 30 giugno 2009 vi sono stati:
10 nascite;
8 decessi;
15 emigrazioni in altri comuni;
7 immigrazioni da altri paesi».
110 2 8 2 15 1 7
.............................................................................................................................................................................................................
275
Guida_3_TERZI IMP.indb 275 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di recupero unità 2 il calcolo letterale
CONOSCENZE ......../10
1) Vero o falso?
a) x 1 2y è un monomio. V X F
abilità ......../30
276
Guida_3_TERZI IMP.indb 276 11/09/15 14.30
5) Un rettangolo ha la base di 3x e l’altezza di 2x.
a) Scrivi la formula che esprime il suo perimetro e la
sua area.
10x
2p 5 .............................................................................................. ; 2x
6x 2
A 5 .............................................................................................. .
3x
.
b) Calcola quanto sono 2p e A quando x 5 0,5 cm.
5 cm
2p 5 ............................................................................ cm;
1,5 cm 2
A 5 ............................................................................ cm2.
.... /4
3
7) Dato il monomio − x 4 y 2 , scrivi:
2
3 risposta aperta
a) un monomio simile ma non opposto a − x 4 y 2 : ............................................................................... ;
2
3 4 2
3 + x y
b) il monomio opposto a − x 4 y 2 : 2
..................................................................................................................... ;
2
2 1 1
3
− ⋅ 4 ⋅ 2
c) il monomio reciproco di − x 4 y 2 :
3 x y
............................................................................................................... .
.... /3
2
3
b) ( 3x − 2y ) ⋅ 2x + y − xy = .............................................................................................................................. ;
6 2
2 1
5
−
x 3
c) 10 − x : 5 x = ................................................................................................................................................................ . .... /6
3
277
Guida_3_TERZI IMP.indb 277 11/09/15 14.30
10) Risolvi i seguenti prodotti notevoli.
a) (y 1 2a) ? ( y 2 2a)5 ..y...............................................................................................................................................
2 4a 2 2
;
4y 1 4ax 1 a 2 2
b) (2x 1 a)2 5 ........................................................................................................................................................................... ;
c) (x 2 3) (x 1 3) 2 x (x 2 1) 5 ..x........................................................................................................................
29 ;
2 10a 1 25
d) (a 2 5)2 5 ..a............................................................................................................................................................................ . .... /8
2
. .... /2
2 2 2x
x ( 3 x + 6 ) − 2 x ( x + 3) = ..............................................................................................................................................
3
278
Guida_3_TERZI IMP.indb 278 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di recupero unità 3 le equazioni
CONOSCENZE ......../10
3) Vero o falso?
a) Due equazioni si dicono equivalenti quando tutte le soluzioni dell’una sono
anche soluzioni dell’altra e viceversa. X V F
abilità ......../20
279
Guida_3_TERZI IMP.indb 279 11/09/15 14.30
5) Risolvi le seguenti equazioni.
a) 2(x 2 3) 1 4 5 2 2 (2 2 2x) 2 x. x 52
.............................................................................................................. ;
2 1 x 522
b) x + 3 − x = 2. ........................................................................................................................................................... ;
3 6
7
x=
. .... /6
2 + 2x 1 − 2x 1 8
c) x − = − . .........................................................................................................................................
3 6 4
x56
.......................................................................................................................................................................................................... ;
4
b) Il perimetro di un rettangolo è 42 cm. La base è i dell’altezza.
3
108 cm . .... /8
2
Calcola l’area del rettangolo. ...................................................................................................................................
7) Vero o falso?
a) Se x2 5 1 36 allora x 5 1 6 e x 5 2 6. X V F
b 590° 2 a
.......................................................................................................................................................................................................... ;
b) E 5 m c2
E
m=
c2
.......................................................................................................................................................................................................... .
.... /2
280
Guida_3_TERZI IMP.indb 280 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di recupero unità 4 gli insiemi
CONOSCENZE ......../10
complementare di C rispetto ad A
b) C A ..................................................................................................................................................................................................
: .
c) B 3 D: ..prodotto cartesiano di B e D
..................................................................................................................................................................................... .
differenza
b) A 2 B: operazione di .................................................................................................................................................... .
c) A > B: operazione di intersezione
.................................................................................................................................................... . .... /3
3) Quando due insiemi si dicono disgiunti? Quando non hanno alcun elemento in comune .
.................................................................................................................
4) Completa la definizione.
Dati due insiemi A e B non vuoti, si chiama prodotto cartesiano l’insieme che ha come
coppie ordinate
elementi tutte le ...................................................... in cui il primo termine è un elemento dell’insieme
A
...................... e il secondo termine è un elemento dell’insieme B
............................................... .
.... /1
281
Guida_3_TERZI IMP.indb 281 11/09/15 14.30
abilità ......../20
5) Completa la tabella.
b) A B
.... /3
b) A B
.... /3
Colora AwB. Colora A 2 B.
.... /2
282
Guida_3_TERZI IMP.indb 282 11/09/15 14.30
9) Dati gli insiemi A 5 {0; 1; 2} e B 5 {1; 2; 3}, scrivi la rappresentazione tabulare dei
seguenti insiemi.
{0; 1; 2; 3}
a) A B 5 ................................................................................................................................................................................ .
{1; 2}
b) A B 5 ................................................................................................................................................................................ .
{0}
c) A 2 B 5 ................................................................................................................................................................................ .
{3}
d) B 2 A 5 ................................................................................................................................................................................ .
{(0; 1), (0; 2), (0; 3), (1; 1), (1; 2), (1; 3), (2; 1), (2; 2), (2; 3)}
e) A 3 B 5 ................................................................................................................................................................................ .
{(1; 0), (1; 1), (1; 2), (2; 0), (2; 1), (2; 2), (3; 0), (3; 1), (3; 2)}
f) B 3 A 5 ................................................................................................................................................................................ . .... /6
283
Guida_3_TERZI IMP.indb 283 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di recupero unità 4 relazioni e funzioni
CONOSCENZE ......../10
antisimmetrica antiriflessiva riflessiva
...................................................... ...................................................... ......................................................
d) e)
a b
a b
c
transitiva
...................................................... simmetrica
......................................................
.... /5
284
Guida_3_TERZI IMP.indb 284 11/09/15 14.30
4) Metti una crocetta.
a) b)
.... /1
abilità ......../10
6) Dati gli insiemi X 5 {Flavio; Alessia; Andrea; Rita; Sara} e Y 5 {1952; 1980; 1958;
1975}, rappresenta la relazione R: «x è nato nello stesso anno di y» con la rap-
presentazione sagittale, sapendo che Flavio è nato nel 1952, Alessia e Andrea
nel 1980, Rita nel 1958 e Sara nel 1975.
X Y
Flavio
1952
Alessia
1980
Andrea
1958
Rita
1975
Sara
.... /1
285
Guida_3_TERZI IMP.indb 285 11/09/15 14.30
8) Prendi in esame i seguenti insiemi.
X Y
abbaia
cane
miagola
gatto
pigola
pulcino
Xa Riflessiva;
b antiriflessiva;
Xc simmetrica;
d antisimmetrica;
Xe transitiva.
b) 5 è una relazione di:
Xf equivalenza;
g ordine largo;
h ordine stretto.
.... /4
10) Nell’insieme delle vocali V 5 {a; e; i; o; u}, che tipo di relazione è 5: «............. viene prima
nell’alfabeto di .............»?
a Di equivalenza;
b di ordine largo;
286
Guida_3_TERZI IMP.indb 286 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di recupero unità 5 cenni di geometria analitica
CONOSCENZE ......../10
2) Vero o falso?
a) AB =
2
x A + xB − x A + xB .
2
V X
F
b) x M =
x A − xB
2
y − yB
; yM = A
2
. V X
F
.... /2
287
Guida_3_TERZI IMP.indb 287 11/09/15 14.30
abilità ......../20
3) Osserva il piano cartesiano in figura e stabilisci la correttezza delle seguenti
affermazioni.
a) L’asse delle y si chiama asse delle ascisse. VX F
2
i) La retta che passa per il punto G ha equazione y = x.
5 XV F
5
4
E D
3
B G
2
1
5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 x
1
2
A
3
F
4
C
5
.... /9
y B
r
M t
x
A
288
Guida_3_TERZI IMP.indb 288 11/09/15 14.30
a) Calcola la distanza tra i punti A e B. 10 u
.................................................................................................................. .
b) Calcola le coordinate del punto medio di AB. M (21; 12)
............................................................................................ .
c) Nello stesso piano cartesiano, rappresenta la retta r di equazione y 52 2x.
d) Scrivi l’equazione della retta s parallela alla retta r avente q 5 3. y 5 22x 1 3
............................................. .
e) Scrivi l’equazione della retta t perpendicolare alla retta r e passante per l’origine degli
1
y=
x
2
assi ................................................................................................................................................................................................ .
f) Rappresenta la retta t. .... /7
a) y =
2
è l’equazione di una iperbole
.................................................................................................................................... .
x
b) y 5 3x2 è l’equazione di una parabola
.................................................................................................................................. .
4
c) Rappresenta y = + e y = 2x 2 nel piano cartesiano assegnato.
x
.... /4
289
Guida_3_TERZI IMP.indb 289 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di recupero unità 6 elementi di logica
CONOSCENZE ......../10
a Tutto;
Xb e;
Xc oppure;
Xd o... o;
Xe non;
f se;
3) Completa.
a) Il connettivo logico della congiunzione è e
............... e il suo simbolo è ∧
............... .
a p e q; a p implica q;
X
b p vel q;
b p oppure q;
290
Guida_3_TERZI IMP.indb 290 11/09/15 14.30
abilità ......../10
a La lepre è veloce.
Xb La lepre è un mammifero.
Xc Il trapezio ha tre lati. .... /1
7) Data la proposizione «p 5 il triangolo isoscele ha tre lati uguali», scrivi la pro-
posizione p.
p5 il triangolo isoscele non ha tre lati uguali
......................................................................................................................................................................................................... .
.... /1
8) Date le proposizioni:
«p 5 Claudio ha 11 anni»
«q 5 Claudio frequenta la 1a media»
scrivi le proposizioni:
Claudio ha 11 anni o frequenta la 1a media
a) p ∨ q 5 ................................................................................................................................................................................... .
b) p ∧ q 5 Claudio ha 11 anni e frequenta la 1a media
................................................................................................................................................................................... .
se Claudio ha 11 anni allora frequenta la 1a media
c) p → q 5 ................................................................................................................................................................................. . .... /3
c p è falsa e q è vera;
d p e q sono entrambe false
.... /1
. q è vera quando:
p ∨
291
Guida_3_TERZI IMP.indb 291 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
secondo incontro
unità 7 un
di recupero con la statistica
CONOSCENZE ......../10
2) In quale dei seguenti istogrammi hai una distribuzione normale? Segnalo con
una crocetta.
Xa b c
.... /1
292
Guida_3_TERZI IMP.indb 292 11/09/15 14.30
3) In quale delle seguenti curve di Gauss gli indici di dispersione sono piccoli? Segnala con
una crocetta.
a b Xc
.... /1
abilità ......../10
................................................................... .
293
Guida_3_TERZI IMP.indb 293 11/09/15 14.30
6) In un’indagine statistica sono stati raccolti i seguenti dati:
x1 x2 x3 x4 x5
14 20 6 12 18
b) Trova lo scarto semplice di ogni dato dalla media. Aiutati con la seguente tabella:
14 14
.............................. 0
..............................
20 14
.............................. 1 6
..............................
6 14
.............................. 2 8
..............................
12 14
.............................. 2 2
..............................
18 14
.............................. 1 4
..............................
.... /4
294
Guida_3_TERZI IMP.indb 294 11/09/15 14.30
Verifica Algebra
di recupero unità 8 la probabilità
CONOSCENZE ......../10
Xa 0; b 1; c tra 0 e 1.
Xa p (E ) = nf ; c p (E ) =
n
f
;
b p (E) 5 f ? n; d p (E) 5 n 2 f.
X
a hanno la stessa probabilità di verificarsi;
b non hanno la stessa probabilità di verificarsi.
X
a gli eventi sono equiprobabili;
.... /5
b gli eventi non sono equiprobabili
295
Guida_3_TERZI IMP.indb 295 11/09/15 14.31
4) Stabilisci se gli eventi A e B scritti sotto sono compatibili C , incompatibili I ,
dipendenti D , indipendenti ID .
a) Nel lancio di un dado:
A 5 «esce il 3 al primo lancio»;
XC I D ID
abilità ......../10
Xb 901 ;
c
1
. .... /2
2
7) Si estrae una carta da un mazzo di 52 carte e, dopo averla inserita, si estrae una
seconda carta.
Calcola la probabilità di estrarre per prima una carta di cuori e per seconda una carta di
denari
1
16
....................................................................................................................................................................................................................
.... /2
296
Guida_3_TERZI IMP.indb 296 11/09/15 14.31
9) Un uomo con gli occhi azzurri (a; a) sposa una donna con gli occhi castani (A; a).
Calcola la probabilità che dal loro matrimonio nasca un figlio con gli occhi azzurri, dopo
1
2
aver compilato una tabella a doppia entrata ........................................................................................................
a a
A Aa
……………… ………………Aa
a ………………aa ………………aa
.... /2
297
Guida_3_TERZI IMP.indb 297 11/09/15 14.31
Verifiche
di RECUPERO
Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza della circonferenza
e la misura dell’area del cerchio ����������������������������������������������������� pag. 299
unità 2 La geometria nello spazio ������������������������������������������������������������������������������� 301
unità 3 I prismi ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 304
unità 4 Le piramidi �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 306
unità 5 I poliedri regolari ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 308
unità 6 I cilindri ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 309
unità 7 I coni ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 311
unità 8 Sfera e altri solidi di rotazione ��������������������������������������������������������������������� 313
298
Guida_3_TERZI IMP.indb 298 11/09/15 14.31
Verifica Geometria 3
unità 1 la misura della lunghezza della
di recupero circonferenza e la misura
dell’area del cerchio
CONOSCENZE ......../10
1) Vero o falso?
a) C 5 p ? r.
V XF
b) p =
C
2r
XV F
c) Acerchio 5 2 ? r ? p.
V XF
d) r =
A
r
. V
XF
e) r =
C
p
. V X
F .... /5
a
..................... : 360°
..................... 5 l
..................... : C
..................... .... /2
299
Guida_3_TERZI IMP.indb 299 11/09/15 14.31
abilità ......../20
c) Calcola la misura dell’area del settore circolare che corrisponde all’angolo al centro a.
36p cm2
............................................................................................................................................................................................................. .... /5
300
Guida_3_TERZI IMP.indb 300 11/09/15 14.31
Verifica Geometria 3
di recupero unità 2 la geometria nello spazio
CONOSCENZE ......../10
1) Vero o falso?
a) Il solido geometrico è una figura geometrica con 2 dimensioni. V X F
2) Completa le definizioni.
a) Un solido limitato da superfici in parte piane e curve oppure solo curve si chiama
solido rotondo
.............................................................................................................................................................................................................
b) Un solido limitato da poligoni appartenenti a piani diversi e disposti in modo tale che
ogni lato sia comune a due di essi si chiama poliedro
.......................................................................................................... .... /2
3) Vero o falso?
a) L’insieme di tutte le superfici che delimitano il solido si chiama volume. V X F
b) ps ? P 5 V.
V X F .... /2
abilità ......../20
4) Di quale tipo di diedro si tratta?
a) b) c)
a
b a b
b a
a Acuto; a Acuto; a Acuto;
Xb retto; b retto; b retto;
c ottuso;
c ottuso;
c ottuso; X
d piatto. d piatto. Xd piatto. .... /3
301
Guida_3_TERZI IMP.indb 301 11/09/15 14.31
5) Traccia in rosso la distanza tra i piani a e b
.... /2
a) poliedro solido
..................................... b)
rotondo
..................................... c)
poliedro solido
..................................... d)
rotondo
.....................................
.... /4
a) convesso
..................................... b) concavo
.....................................
.... /2
1 cm 3
a) b) c) d)
b) Completa la tabella.
Volume solido
a b c d
5 cm 3
.......................
4 cm 3
.......................
6 cm 3
.......................
5 cm 3
.......................
.... /6
302
Guida_3_TERZI IMP.indb 302 11/09/15 14.31
9) Un oggetto immerso nell’acqua determina l’innalzamento dell’acqua di 0,2 litri.
a) Il volume dell’oggetto è 0,2
............................................. dm3, cioè 200
............................................. cm3.
303
Guida_3_TERZI IMP.indb 303 11/09/15 14.31
Verifica Geometria 3
di recupero unità 3 i prismi
CONOSCENZE ......../13
1) Vero o falso?
a) Un prisma retto ha come facce laterali dei rettangoli. X V F
2) Completa le formule.
a) Prisma b) Cubo
2p ? h
A 5 ............................ 4s 2
A 5 ............................
Al 1 2Ab
A 5 ............................ 6s 2
At 5 ............................
t
V 5 A ?hb
............................ V 5 s 3
............................
s ? 3
diagonale 5 ............................
.... /7
abilità ......../20
3) Un prisma retto ha l’altezza di 63 cm e per basi due trapezi isosceli. Calcola la
misura dell’area laterale, dell’area totale e del volume del prisma, sapendo che
le basi e l’altezza del trapezio misurano rispettivamente 53 cm, 21 cm e 30 cm.
A 8 946 cm ;
l
5 2
A t
5 11 166 cm ; 2
...........................................................................................................
V 69 930 cm
5 3
...........................................................................................................
...........................................................................................................
63 cm
21 cm
...........................................................................................................
30 cm
...........................................................................................................
...........................................................................................................
53 cm
...........................................................................................................
304
Guida_3_TERZI IMP.indb 304 11/09/15 14.31
4) Calcola le misure dell’area laterale, dell’area totale e del volume di un paralle-
lepipedo rettangolo che ha le dimensioni di base di 2 cm e 3 cm e l’altezza di
1 cm.
A l
5 10 cm ; 2
A t
5 22 cm ; 2
V 5 6 cm 3
.......................................................................................................................................
m
3c
1 cm
2 cm .... /3
h 5 12 cm; V 5 648 cm 3
....................................................................................................................................................................................................................
.... /4
6) Completa la tabella.
s Ab A At V
dm dm2 dm2 dm2 dm3
Cubo 1 3
9
..................... 36
..................... 54
..................... 27
.....................
Cubo 2
2
..................... 4
16
..................... 24
..................... 8
.....................
Cubo 3
5
..................... 25
..................... 100
..................... 150
..................... 125
.... /3
305
Guida_3_TERZI IMP.indb 305 11/09/15 14.31
Verifica Geometria 3
di recupero unità 4 le piramidi
CONOSCENZE ......../11
1) Scrivi i nomi degli elementi da cui partono le frecce.
d ) spigolo laterale
........................................
D C
O H apotema del
poligono base
c ) ...........................................
A B
.... /5
a A 5 2p ? h;
Xc A
=
2p ⋅ a
2
;
2p ⋅ h
b A 5 2p ? a; d A = .
2
a V =
Ab ⋅ a
3
; Xc V = A 3⋅ h ; b
Ab ⋅ h .... /2
b V = ; d V 5 Ab ? h.
2
3) Nella piramide...
306
Guida_3_TERZI IMP.indb 306 11/09/15 14.31
c) conosci At e A. Scrivi la formula per trovare A:
At 2 Ab
A 5 ............................................................................
Al 1 Ab
At 5 ............................................................................
.... /4
abilità ......../20
4) Risolvi il problema.
V
Dati Incognite
D C hpir 5 VO 5 70 cm
7104 cm
2
A 5 .................................
OH 5 24 cm 9408 cm 2
At 5 .................................
70 cm
H 53760 cm
V 5 .................................
3
O 24 cm
D C
O 24 cm H A B
A B
.... /10
307
Guida_3_TERZI IMP.indb 307 11/09/15 14.31
Verifica Geometria 3
di recupero unità 5 i poliedri regolari
CONOSCENZE ......../5
1) Rispondi alle domande.
dodecaedro regolare, icosaedro regolare
......................................................................................................................................................................................................... . .... /2
2) Vero o falso?
a) Il tetraedro ha come facce 4 quadrati. V X F
abilità ......../10
308
Guida_3_TERZI IMP.indb 308 11/09/15 14.31
Verifica Geometria 3
di recupero unità 6 i cilindri
CONOSCENZE ......../7
1) Vero o falso?
Il volume di un cilindro si può calcolare conoscendo l’altezza e il raggio.
a) X V F
2) Completa le formule.
Cilindro
2prh
A 5 ..........................................................
At 5
2prh (h r) 1
..........................................................
V 5
pr h2
?
........................................................... .... /3
abilità ......../10
O r
h A
A 150 p cm ;
l
5 2
A t
5 200 p cm ; 2
.........................................................................................................................
Oʹ V 375 p cm
5 3
.........................................................................................................................
.... /5
309
Guida_3_TERZI IMP.indb 309 11/09/15 14.31
4) Un cilindro ha l’area laterale di 360 p cm2.
Calcola la misura del volume sapendo che l’altezza del cilindro è 15 cm.
2160 p cm 3
....................................................................................................................................................................................................................
.... /5
310
Guida_3_TERZI IMP.indb 310 11/09/15 14.31
Verifica Geometria 3
di recupero unità 7 i coni
CONOSCENZE ......../9
1) Scrivi i nomi degli elementi da cui partono le frecce.
V
apotema del cono
b ) .............................................
altezza del cono
a ) .........................................
O H
raggio di base
c ) ..................................... .... /3
2) Completa le formule.
2 pr ⋅ a pr 2 ⋅ h
2 Al 1 Ab 3 .... /3
Al cono 5 ...................... A t cono
5 ...................... Vcono
5 ...........................
a2 2 r 2
b) h 5 ........................................... r
.... /2
abilità ......../15
5) Risolvi il problema.
V
Dati Incognite
r 5 AO 5 20 cm 2800 p cm
V 5 .................................
3
h 5 VO 5 21 cm
.... /5
O A
311
Guida_3_TERZI IMP.indb 311 11/09/15 14.31
6) Un cono ha l’apotema di 10 cm e il raggio di 6 cm.
Calcola le misure dell’area totale e del volume della piramide.
A t
5 96 p cm ; 2
V 5 96 p cm 3
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
7) Calcola la misura del raggio di un cono che ha la superficie laterale di 240 p cm
e l’apotema di 20 cm.
12 cm
....................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
312
Guida_3_TERZI IMP.indb 312 11/09/15 14.31
Verifica Geometria 3
di recupero unità 8 sfera e altri solidi di rotazione
CONOSCENZE ......../10
1) Metti una crocetta sulla risposta esatta.
a) La sfera è il solido che si ottiene dalla rotazione completa:
a di un semicerchio attorno al suo raggio;
b di un cerchio attorno al suo diametro;
X
c di un semicerchio attorno al suo diametro;
d di una semicirconferenza attorno al suo diametro.
a
3
4 X 4 3 4
p ⋅ r 3 ; b p ⋅ r 3 ; c p ⋅ r 2 ; d p ⋅ r 2.
3 4 3
X
a 4pr2 b 4r2; c 4rp2; d pr2. .... /3
X
c un solido differenza di un cilindro e due coni uguali;
d un cilindro.
313
Guida_3_TERZI IMP.indb 313 11/09/15 14.31
b) Se un triangolo rettangolo compie una rotazione completa attorno all’ipotenusa si
ottiene:
a un cilindro;
X
b due coni aventi la base in comune;
c un cono;
d un cilindro e un cono sovrapposti.
X
d due coni con la base in comune.
X
b un solido somma di un cilindro e un cono;
c un solido differenza di un cilindro e un cono;
d un cono equilatero.
X
d un rettangolo, che abbia altezza doppia della base, intorno all’altezza. .... /5
abilità ......../20
4) Una sfera ha il raggio di 6 cm. Calcola le misure della sua area e del suo volume.
A 144 p cm ;
5 2
V 288 p cm
5 3
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /5
V 26 244 p cm ;
5 3
P 41203,08 g
5
.................................................................................................................................................................................................................. . .... /10
314
Guida_3_TERZI IMP.indb 314 11/09/15 14.31
6) Disegna i solidi di rotazione che ottieni facendo ruotare di 360° le seguenti
figure attorno alla retta r.
r r
a) b) c)
a) b) c)
.... /3
7) cono 1 cono 2
cilindro
Sai che:
51 p cm 2
........................................................................................................................................................................................................... .
54 p cm 3
........................................................................................................................................................................................................... . .... /2
315
Guida_3_TERZI IMP.indb 315 11/09/15 14.31
Verifiche
di fine unità
Algebra
unità 1 I numeri relativi (1ª parte) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � pag. 317
unità 1 I numeri relativi (2ª parte) � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 319
unità 2 Il calcolo letterale � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 321
unità 3 Le equazioni � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 323
unità 5 Cenni di geometria analitica � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 325
unità 8 La probabilità � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 328
316
Guida_3_TERZI IMP.indb 316 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra
fine unità unità 1 I numeri relativi (1a parte)
A 0,5 XB 25 C 8 XD −
3
4
E + 2 XF 1,2 .... /1
t° C
0
0 1500 m
. . . . . . . . . .3
.............. . . . .1
. . . .5
. . 00
. . . . . . . . .m
.....
0 .... /1
3)
L’insieme dei numeri INTERI RELATIVI si indica con la lettera
Z
................................... (scrivilo tu!) .... /1
4) Vero o falso?
2 2
a) − 3 = 3 X V F
b) −3 = + 3 V X
F
.... /1
1
5) Rappresenta sulla retta +2 − –3
2
0 1
–3 –1 +2
2
.... /3
317
Guida_3_TERZI IMP.indb 317 11/09/15 14.31
6) CONCORDI (C) o DISCORDI (D)?
12 e 23 C X
D
1
−
4
e 28 XC D
17 e 10,3 XC D .... /1
8) Scrivi , 5 ..
. 1
a)
23 ........... 22 . . . . ,
25 b) ....... + c) 0 .
........... 24
2
.... /1
318
Guida_3_TERZI IMP.indb 318 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra
fine unità unità 1 I numeri relativi (2a parte)
1) Esegui le operazioni
a) 13 2 5 5 . . . . . .22
............
5
−
1 2
− 2 2 5
b) ..................
2
4
3 1 +
+ − 5
d) 3
.................. .... /4
2 6
2) Calcola il risultato
b) (11) 2 (26) 5 . . . . . . 17
............
.... /3
3) Calcola il risultato
..........
a) (21) ? (12) 5 . . . . . . . .22 ............
b) (12) ? (18) 5 . . . . . .116
1
1 2 + 5 2
c) 3
− ⋅− 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) + ⋅− 5 . . . . . . . . .21
.........
2 3 2 5
.... /4
319
Guida_3_TERZI IMP.indb 319 11/09/15 14.31
4) Qual è il risultato?
a) (28) : (14) 5 XA 22 B 12
5 5 5
:(+1) 5
b) − 8 XA −
8
B +
8
C 11
c) (26) : (23) 5 A 22 XB 12 C 23
3 4 3 3
( 1) :+ 4 5
d) −
XA −
3
B −
4
C +
4
.... /4
5) Qual è il risultato?
...........
a) (23)2 5 . . . . . . .19 (14)2 5 . . . . . . .116
...........
4 9
2
2 + 3
2 +
b) 25 − 5 . . . . . . . . . 4
+ 5 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 .........
.... /4
8
3 8 3 2 −
6) + ⋅ − + 20 : (−5) : − = . . . . .3
.............
4 3 2
.... /1
320
Guida_3_TERZI IMP.indb 320 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra
fine unità unità 2 Il calcolo letterale
. .[22 ....2
. . . . . . . . .2 . . . . . ?. . .(11)]
. . . . . . . . . . . .5
. . . . .24
.......................................................... .... /2
.... /1
1
A + x3
2 XB 22x 3 C 22x23 D 1x3 ? 2
.... /1
1
− 2a + 3a − a+ b− b=
2
−2 + 3 − 1 a = + 1 a
2 2
.............................................................. .... /2
321
Guida_3_TERZI IMP.indb 321 11/09/15 14.31
6) Calcola il risultato.
3
5 .3a b
3
+2a ⋅ − a2 b =
a) .................
2
. . . . . .y
4 4
2x2y ? (2x2y3) 5 .1x
b) ...........
.... /2
7) Calcola il risultato.
4 3 4 2
+ x :− x =5 .23x
a) .................
3 9
2
b) (25x3) : (25x) 5 . .1x
................
.... /2
2
2
8) Qual è il risultato di − x3 ?
3
A
4
− x6
9
B
4
− x5
9
C
4
+ x5
6
XD 4
+ x6
9
.... /1
9) Scrivi il risultato.
1 4 8
1 2 4
2 + x y
a) (2a ) 5 .2a
2 5
10
.................
25
b) + x y = . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
.... /2
.... /2
1 3 3
2x + (− 2x) 2 − x (x + 2) − x3 : − x + ( 1 + x) ( 1 − x) = .x 1 3x2 1 1
............................................
2 8 4
.... /4
322
Guida_3_TERZI IMP.indb 322 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra
fine unità unità 3 Le equazioni
XA x 1 2 5 0 B 3 ? (x 2 1) C
x +2
3
=x D 3 1 2 5 5
.... /1
3 x 5 6
incognita X incognita
X coefficiente coefficiente
termine noto termine noto
.... /1
3) Risolvi.
a) 3x 1 5 5 1 2x 2 1
.x. . . . .5
. . . .26
.............................................................................................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) 6x 5 112
x 5 2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) 2 4x 5 18
.x . . . . .5
. . . .22
.............................................................................................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) 1 4x 2 3 5 17 2 x
.x . . . . .2
. . . . .5 ............................................................................................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
323
Guida_3_TERZI IMP.indb 323 11/09/15 14.31
e) 1 2 ? (x 1 1) 5 2 ? (1 2 x)
.x . . . . . .0
. . . . .5 ...........................................................................................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... /5
b) 0x 5 0 è:
A determinata XB indeterminata C impossibile
c) 0x 5 8 è:
A determinata B indeterminata XC impossibile
.... /1
3 5 1 11
x + = 2x − X=
2 4 8 4
.... /2
324
Guida_3_TERZI IMP.indb 324 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra
fine unità unità 5 Cenni di geometria analitica
– ascissa di A 5 xA 5 .23
............................... ;
– ordinata di A 5 yA 5 .12
............................... ;
3) Il segmento AB è:
A sull’asse x; XB parallelo all’asse x; C sull’asse y;
D parallelo all’asse y; E obliquo.
2 2
AB 5 ( x A − xB ) + ( y A − y B ) ;
5= ............................
11619 25 = ..............
= ........... 5 AB = 5(u)
.... /4
325
Guida_3_TERZI IMP.indb 325 11/09/15 14.31
2)
Disegna il quadrilatero che ha vertici nei punti A (–2; –2),
D C
0 1 x
A B
[2p 5 20 u] .... /3
M (. . . . . . .0
........;
21
. . . . . . . . . . . . . . .)
-3 +3 x
M
-5
A
.... /3
x y
y=3x
1 ....3
.......
2 . . . . .6
......
21 . . .23
........
22 . . .26
........ -2 -1
1 2
-6
.... /4
326
Guida_3_TERZI IMP.indb 326 11/09/15 14.31
5)
Crocetta le equazioni delle RETTE NON PASSANTI PER L’ORIGINE
DEGLI ASSI.
1
A y =− x
2 XB y 5 2x 1 2 XC y 5 12x 2 1 D y 5 8x
.... /2
6) Fai il grafico di y 5 2x 1 1
x y y
0 . . . 11
........ y=2x+1
5
1 . . .13
........
2 . . .15
........
3
21 . . . 21
........ -2 -1
22 . . .23
........
1 2 x
.... /4
327
Guida_3_TERZI IMP.indb 327 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra
fine unità unità 8 La probabilità
1 2 3
casi possibili 5 . . . . . . . .6
.......... casi possibili 5 . . . . . . . . .7
......... casi possibili 5 . . . . . . . .4
..........
1 5 0
=0
6
probabilità 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
probabilità 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . probabilità 5 . . . .4
..............
.... /9
.... /9
328
Guida_3_TERZI IMP.indb 328 11/09/15 14.31
2) Quale probabilità ha Francesco di pescare un 4?
FRANCESCO FRANCESCO
2 0
5 5
Risposta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . Risposta: ..................
.... /2
329
Guida_3_TERZI IMP.indb 329 11/09/15 14.31
Verifiche
di fine unità
Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza della circonferenza
e la misura dell’area del cerchio � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � pag. 331
unità 2 La geometria nello spazio � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 333
unità 3 I prismi � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 336
unità 4 Le piramidi � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 338
unità 6 I cilindri � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 340
unità 7 I coni � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 341
unità 8 La sfera � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 343
330
Guida_3_TERZI IMP.indb 330 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza
fine unità della circonferenza e la misura
dell’area del cerchio
SETTORE CORONA
CIRCONFERENZA CERCHIO ARCO
CIRCOLARE CIRCOLARE
.... /5
C
r d A
lunghezza
raggio diametro area cerchio
circonferenza
(cm) (cm) (cm2)
(cm)
2 ........4
.......... . . . . . . . . . .4
........ p . . . . . . . . . .4
........ p
4
.................. 8 . . . . . . .8
. . . . .p. . . . . . . . . . .16
. . . . . . .p. . . . . .
6
..................
12
.................. 12 p . . . . .36
. . . . . . . .p. . . . .
10
..................
20
.................. . . . . .20
. . . . . . . .p
..... 100 p
.... /12
331
Guida_3_TERZI IMP.indb 331 11/09/15 14.31
3) Completa la tabella.
C a° < C
. . . . .120°
............. 6 p 18 p
a°
60° 2 p
.................. 12 p
90° 3 p . . . . . 12
. . . . . . .p
......
a ° : 360° 5 , : C
.... /6
4)
Un settore circolare ha l’arco “<" 5 5p cm e il raggio di 4 cm.
Calcola quant’è l’AREA del SETTORE
A 5 10 p cm2 .... /3
A 5 39 p cm2 .... /4
332
Guida_3_TERZI IMP.indb 332 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 2 La geometria nello spazio
.... /1
2) Colora di rosso.
a) una FACCIA b) un VERTICE c) uno SPIGOLO
.... /1
333
Guida_3_TERZI IMP.indb 333 11/09/15 14.31
3) Osserva e completa.
1 cm3
VSOLIDO 5 5 cm3
...................... .... /1
a) 8 m3 5 . . . . . .8
. . .0
. . .00
.......... dm3
b) 153 cm3 5 . . . . . 0,153
................. dm3 .... /2
A La stessa AREA
. . . . . . . .20 cm3
V 5 20 cm3 V 5 .............. .... /1
. . . 0,94
. . . . . . . . . . . .g/cm
3
235 g PESO SPECIFICO 5 ...............
250 cm3
.... /1
334
Guida_3_TERZI IMP.indb 334 11/09/15 14.31
8) Completa la tabella.
1,5 . . . . . . . . .3
......... 2
.... /2
335
Guida_3_TERZI IMP.indb 335 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 3 I PRISMI
X X
.... /1
2)
Colora in rosso gli SPIGOLI LATERALI, in nero gli SPIGOLI DI
BASE.
.... /1
.... /1
336
Guida_3_TERZI IMP.indb 336 11/09/15 14.31
4) Osserva la figura.
D’ C’
A’ B’
D C
10 cm D
C Base
4 cm
A 6 cm B A B
b) Il prisma si chiama:
A cubo XB parallelepipedo rettangolo C piramide
.... /5
.... /4
DATI INCOGNITE
V 5 64 cm3 P 5 ?
P 5 32 g;
ps 5 0,5 g/cm3 At 5 ?
At 5 96 cm2
.... /4
337
Guida_3_TERZI IMP.indb 337 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 4 LE PIRAMIDI
1) Vero o falso?
a La piramide è un poliedro X
V F
.... /2
2)
Colora di rosso l’altezza della PIRAMIDE, di azzurro l’APOTEMA
della PIRAMIDE e di verde il RAGGIO della circonferenza
inscritta nel poligono di base
.... /1
3)
Risolvi il problema
DATI INCOGNITE V
AB5 10 cm OK 5 5 cm
D C
VK 5 13 cm
12 cm
A, 5 260 cm2 D O
C
VO 5 12 cm Ab 5 100 cm2
O K
At 5 360 cm2 A 10 cm B
A
10 cm B
V 5 400 cm3
PIRAMIDE BASE
.... /7
338
Guida_3_TERZI IMP.indb 338 11/09/15 14.31
4) Una piramide ha per base un quadrato che ha il lato di 6 cm.
.... /5
5)
Una piramide e un prisma sono equivalenti sai che il prisma
ha volume di 36 cm3.
.... /1
339
Guida_3_TERZI IMP.indb 339 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 6 I CILINDRI
1)
Cosa si ottiene facendo ruotare di 360° 360°
un rettangolo attorno ad un lato?
XAun cilindro
B un cono
C un cerchio
D un pallelepipedo
.... /1
3) Risolvi il problema
r
DATI INCOGNITE
r 5 2 cm A, 5 ? h
h 5 8 cm At 5 ?
.... /3
A, 5 32 p cm2; At 5 40 p cm2
.... /2
340
Guida_3_TERZI IMP.indb 340 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 7 I CONI
1)
Disegna il cono generato dalla rotazione completa del
triangolo attorno al lato CA.
A B
.... /1
2)
Nel cono sotto, traccia in rosso l’ALTEZZA, in blu l’APOTEMA
e in verde il RAGGIO.
a
h
r
.... /1
15 cm
9 cm
h 5 12 cm
.... /1
341
Guida_3_TERZI IMP.indb 341 11/09/15 14.31
4) Risolvi il problema. V
DATI INCOGNITE
OA 5 5 cm A, 5 ?
O A
VA 5 13 cm At 5 ?
A, 5 65 p cm2
.... /4
At 5 90 p cm2
.... /3
V 5 12 p cm3
a) Il cono è EQUILATERO? X
Sì NO
.... /4
342
Guida_3_TERZI IMP.indb 342 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
fine unità unità 8 LA SFERA
1 . . .Risposta
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .aperta . . .Risposta
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .aperta
..................
.... /1
2) Vero o falso?
a) La sfera è un solido di rotazione XV F
.... /2
.... /1
.... /3
5) Risolvi il problema.
DATI INCOGNITE
r 5 3 cm VSFERA 5 ?
V 5 36 p cm3
.... /3
343
Guida_3_TERZI IMP.indb 343 11/09/15 14.31
Verifiche
di recupero
Algebra
unità 1 I numeri relativi � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � pag. 344
unità 2 Il calcolo letterale � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 347
unità 3 Le equazioni � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 349
unità 5 Cenni di geometria analitica � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 350
unità 8 La probabilità � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 352
344
Guida_3_TERZI IMP.indb 344 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra
Recupero unità 1 I numeri relativi
5 1 1 .... /1
0,5 13 − +
4 2 3
u
0
B D A C
7
...........
3
...........
16
...........
111
...........
.... /4
3)
Rappresenta i numeri relativi 22 11 26 18 sulla retta.
u 0
-6 -2 +1 +8
.... /4
4) −5 è:
3
5) L’opposto di − è:
4
A
3
4
3
X 4
B + C −
4 3
.... /1
345
Guida_3_TERZI IMP.indb 345 11/09/15 14.31
6) Vero o falso?
a) 22 , 21 X
V F
b) 0 . 23 X
V F
c) −
1
2
1
. +
3
V X
F
.... /3
7) Risolvi.
25 1 2 1 3 5 . . . . . . .0
a) ...........
1
2 3 −
b) 15
− + = .................. .... /2
3 5
8) Risolvi.
20 21 115
a) −
7 ⋅ − 4 = . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
18 6 − 5 .... /2
+
b) 25 : − 35 = . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1
9) − è uguale a:
5
2
A +
25
B −
1
25
1 2
C + D −
25 25
X .... /1
10) (28)0 è:
346
Guida_3_TERZI IMP.indb 346 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra
Recupero unità 2 Il calcolo letterale
. . .28
............................................................... .... /1
2) Osserva la figura.
2x
Il perimetro è:
A 3x B 5 C 6x X .... /1
XA x B 2x 1 1 C X 2
3
b D 5x3 X .... /1
XA 2x 1 x XC 2b 1 b
B 5a 1 2a2 D 22 2 4a
.... /1
7
1 2 X −1
b) x + x −1 5 . .6
................
.... /2
2 3
347
Guida_3_TERZI IMP.indb 347 11/09/15 14.31
6) Esegui le seguenti operazioni.
5
a) 2 3b ? (25b4) 5 . . . .115b
..............
1
2 3 4 2 − 2 a
b) + a :− a =
5 ..................
7 7
2
c) (2 4x)2 5 . . . . .116x
............. .... /3
(2a 1 b 2 a 2 a) ? (a2 1 b) 5 . .a b 1 b2
2
................
.... /1
348
Guida_3_TERZI IMP.indb 348 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra
Recupero unità 3 Le equazioni
. . .x
...5
. . . . .13
....... .... /1
. . .x
. . . .5
. . . .17
....... .... /1
. . .x
...5
. . . . .13
. . . . . . . .... /1
. . . .x . . . .2
. . . .5 ...... .... /1
7) Traduci in equazione:
4
“La somma di due numeri è 725 e uno è i dell’altro”
21
4
x+ x = 725
21
Equazione: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /2
349
Guida_3_TERZI IMP.indb 349 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra
Recupero unità 5 Cenni di geometria analitica
1)
Scrivi 0, x e y
al posto giusto. y
...........
0 x
...........
...........
.... /1
2) Osserva
il piano cartesiano. A
a) Le coordinate del punto B
B
sono: +2
X
A B(15; 12)
–4 -3 0 +5
B B(12; 15)
–3
b) Le coordinate di O sono:
O(. . . . .0
.......;
0
. . . . . . . . . . . . . . )
A(23; 14)
.... /1
350
Guida_3_TERZI IMP.indb 350 11/09/15 14.31
3) Rappresenta nel piano cartesiano i punti A(25; 22) e B(13; 22).
M (. . . .21
.......;
22
. . . . . . . . . . . ) .... /2
4) Rispondi.
a) La RETTA di equazione y 5 5x passa per l’ORIGINE? X
Sì No
5) Sai che:
u B (+9;+8)
A (11; 12) +8
B (19; 18)
+2
A (+1;+2)
0 +1 +9 x
Calcola la distanza di AB
AB = 10 u
18 ) 2 = ....................... .... /2
+ 1 − (+9) 2 + ............
12 − (............
x y y
u
1
0 . . . 21
x-
........
y=
1 . . . .0
.......
2 1
...........
....4
5 .......
1
22 0
21 1 5 x
...........
.... /2
351
Guida_3_TERZI IMP.indb 351 11/09/15 14.31
Verifica di Algebra 3
Recupero unità 8 La probabilità
1) Vero o falso?
a) La probabilità di un evento certo è 1 X
V F
.... /2
2)
In un sacchetto sono rimasti i seguenti numeri della tombola
2 5 7 9 10
3 3 2
dispari = perciò >
e) Scrivi perché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
5 . . . . . . . .5
........ .... /6
3)
In un cestino ci sono 8 ciliegie sane e 2
ciliegie con il verme. Ne prendi una: qual
è la probabilità che non abbia il verme?
2 8
A 8 B 2 C
10
D
10
X .... /2
352
Guida_3_TERZI IMP.indb 352 11/09/15 14.31
Verifiche
di recupero
Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza della circonferenza
e la misura dell’area del cerchio � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � pag. 354
unità 2 La geometria nello spazio � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 356
unità 3 I prismi � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 358
unità 4 Le piramidi � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 360
unità 6 I cilindri � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 362
unità 7 I coni � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 364
unità 8 La sfera � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� 366
353
Guida_3_TERZI IMP.indb 353 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
unità 1 La misura della lunghezza
Recupero della circonferenza e la misura
dell’area del cerchio
6 cm O
A B A
4 cm
AB 5 6 cm AO 5 4 cm
6 p cm 8 p cm
C 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /1
5 cm O
A
AO 5 5 cm
A 5 . . . . . . . .25 p cm2
................................. .... /1
354
Guida_3_TERZI IMP.indb 354 11/09/15 14.31
4) L’area di un cerchio è 36 p cm2.
Il raggio misura:
A X
18 cm B 6 cm C 9 cm D 18p cm .... /1
5) Completa la tabella.
a° < C
C
. . . . . .12°
............ 11 p 330 p
a°
45° . . . . . . . 5p
........... 40 p
a ° : 360° 5 , : C
40° 25 p . . . . .225p
.............
.... /3
O O
B
A B
OA 5 50 cm OA 5 10 cm
=10p cm
AB OB 5 8 cm
A 5 .250p
. . . . . . . . . . . .cm A 5 .36p
. . . . . . . . .cm
2 2
............................ ...............................
.... /3
355
Guida_3_TERZI IMP.indb 355 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 2 La geometria nello spazio
.... /3
2) Vero o falso?
b) 5 cm3 5 50 mm3 V X
F
d) 1 dm3 5 1 l XV F
.... /4
3)
Il solido A ha il volume di 10 cm3. Il solido B è EQUIVALENTE
al solido A.
Quant’è il volume di B?
10 cm3
Risposta: ............................. 10 cm3 .... /1
356
Guida_3_TERZI IMP.indb 356 11/09/15 14.31
4) Fai i calcoli e scrivi la risposta sui puntini.
Peso 5 20 g RICORDA P 5 ps ∙ V
P
Peso specifico 5 2 g/cm3 ps = V
10 cm3 P
Volume 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V=
ps
Volume 5 10 cm3
15 g
Peso 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... /2
357
Guida_3_TERZI IMP.indb 357 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 3 I PRISMI
XA XB C XD .... /1
2) Vero o falso?
.... /3
A Ab ? h
At 2p ? h
V A 1 2Ab
.... /3
358
Guida_3_TERZI IMP.indb 358 11/09/15 14.31
4) Osserva e calcola. PRISMA RETTO
4
hprima 5 ...................... cm
10 cm BASE
2pbase 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 cm
A 5 . . . .40 cm2
..................
< 2 cm
Abase 5 . . . . .6 cm2
.................
2 cm
3 cm 3 cm
. . . .52
. . . . . . .cm Usa
2
At 5 ...........
il formulario
V 5 24 cm3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /6
A XB C
2 cm
b) Quant’è A< del CUBO?
A 8 cm2 B 8 cm XC 16 cm2 D 16 cm
6)
Un PRISMA RETTO è EQUIVALENTE a un cubo che ha
VOLUME 5 1 000 cm3.
a) Puoi trovare quanti cm3 è il VOLUME del PRISMA? X
Sì No
7)
Un prisma retto di legno (peso specifico 5 0,5) ha il volume
di 10 cm3.
Per trovare il PESO del PRISMA devo fare:
XA P 5 0,5 ? 10 B P 5 0,5 : 10 C P 5 10 : 0,5 .... /2
359
Guida_3_TERZI IMP.indb 359 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 4 LE PIRAMIDI
1) Colora...
altezza
a) di rosso l’APOTEMA della PIRAMIDE. apotema
b) di blu l’ALTEZZA della PIRAMIDE.
c) di verde il RAGGIO
della circonferenza inscritta.
raggio .... /1
2) Calcola.
V V
O H O H
VO 5 4 cm VH 5 10 cm
OH 5 3 cm OH 5 6 cm
VH 5 . . . 5
. . . . .cm
................................ VO 5 . . . . .8
. . . . . cm
.............................
.... /2
A V=
50 ⋅ 6
2
B V 5 50 ? 6 XC V=
50 ⋅ 6
3
.... /1
4)
Una PIRAMIDE ha 2pbase 5 24 cm, l’altezza di 4 cm e l’apotema
di 5 cm.
Per calcolare A< devi fare:
A A< 5 24 ? 4 B A =
24⋅4
2
C A< 5 24 ? 5 XD A =
24⋅5
2
.... /1
360
Guida_3_TERZI IMP.indb 360 11/09/15 14.31
5) Risolvi il problema. V
DATI INCOGNITE D C
AB 5 12 cm A, 5 ?
D C H
O
VO 5 8 cm At 5 ?
O H
A B
VH 5 10 cm V 5? A B
48 cm
2pbase 5 ......................
240 cm2
A< 5 ......................
384 cm2
At 5 ......................
384 cm3
V 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... /5
361
Guida_3_TERZI IMP.indb 361 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 6 I CILINDRI
A B C D XE
.... /1
.... /1
A B XC D
A X
circonferenza B cerchio C ovale .... /1
362
Guida_3_TERZI IMP.indb 362 11/09/15 14.31
5) Un cilindro ha il raggio di base di 6 cm.
6 cm
6)
Un cilindro retto ha l’altezza di 20 cm e il raggio di base
di 10 cm.
10 cm
20 cm
Calcola A<, At e V.
.... /4
A< 5 . . . . . .400p cm2
.........................
At 5 . . . . . .600p cm2
.........................
V 5 2 000p cm3
...............................
363
Guida_3_TERZI IMP.indb 363 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 7 I CONI
A un ovale C un punto
B una circonferenza XD un cerchio .... /1
ALTEZZA
..................... C
Apotema
.....................
A O B RAGGIO
.....................
.... /1
CO 5 12 cm
12 cm
OB 5 9 cm
A O 9 cm B
Risposta: 15 cm .
....................... .... /1
364
Guida_3_TERZI IMP.indb 364 11/09/15 14.31
4) Un CONO RETTO ha: C
A A< 5 2p ? h B A =
2p ⋅a
2
C A =
C ⋅a
2
D A< 5 C ? a X
c) Calcola la misura di A<.
Ab 5 . . . . . . . .4p cm2
...................... .... /1
cm
320p cm3
V 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 cm
.... /2
DATI INCOGNITE
OB 5 3 cm At 5 ? V
VB 5 5 cm
5c
9p cm2
Ab 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
m
A< 5 . . . . . . .15p cm 2
.......................
A 3 cm B
At 5 . . . . . . .24p cm2
....................... .... /1
365
Guida_3_TERZI IMP.indb 365 11/09/15 14.31
Verifica di Geometria 3
Recupero unità 8 LA SFERA
1) Vero o falso?
La sfera è un solido di rotazione XV F .... /1
A 5 36p cm2
............................
V 5 36p cm3
............................
.... /4
366
Guida_3_TERZI IMP.indb 366 11/09/15 14.31
Prove d’esame
Valutazione� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � �
���������������� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � �
���������������� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� � � � �
Prova n. 1
Equazioni, prisma, disegno in scala, peso specifico, probabilità
Quesito n. 1
a) Risolvi almeno due delle seguenti equazioni.
3x 1 1 5 4x 2 3 1 x
x 5 2
.................................................................................................................................................................. ;
2
x=
3
4 (3x 1 4) 2 6 (2x 1 5) 5 4 (3x 2 4) 2 (3x 1 4) ........................................................................................................ ;
Quesito n. 2
Un quadrilatero ABCD ha:
AB//DC, DA ^ AB e AC ≠ BD
b) Calcola la misura del perimetro e dell’area del quadrilatero ABCD, sapendo che:
3 2
AB = DC AB 1 DC 5 15 cm DA = DC
2 3
24 cm; 30 cm 2
................................................................................................................................................................................................................ .
d) Calcola la misura dell’area totale e del volume di un prisma che ha per base il quadrilatero ABCD
e per altezza un segmento di 20 cm.
540 cm ; 600 cm 2 3
........................................................................................................................ .
367
Guida_3_TERZI IMP.indb 367 11/09/15 14.31
Quesito n. 3
a) S
crivi come calcoli il peso (P) di un corpo quando conosci peso specifico (ps)
e volume (V).
P 5 ps V ?
................................................................................................................................................................................................................ .
Scrivi come calcoli il peso specifico (ps) di un corpo quando conosci peso (P)
b)
e volume (V)
P
ps =
V
................................................................................................................................................................................................................ .
Scrivi come calcoli il volume (V) di un corpo quando conosci peso specifico (ps)
c)
e peso (P).
P
V=
ps
................................................................................................................................................................................................................ .
d) Completa la tabella.
ps (g/cm3) 7 3 2,8
……………… 1,4
P (g) ……………… 70 21 28 0, 7
Quesito n. 4
Nel gioco del Lotto, qual è la probabilità che venga estratto per primo, sulla ruota di Tori-
no, un numero inferiore a 21? E un numero superiore a 80? E superiore a 90?
2 1
; ;0
9 9
............................................................................................................................................................................................................................ .
Prova n. 2
Equazioni, cubo e piramide, probabilità, velocità
Quesito n. 1
Risolvi le seguenti equazioni e fai la verifica.
a) x 1 3 1 2x 52 2x 1 13
2
.................................... ;
x 2 4x 2
b) + = −1 .................................... .
2 3 3
Quesito n. 2
Un cubo avente lo spigolo di 4 cm è equivalente a una piramide quadrangolare regolare
368
Guida_3_TERZI IMP.indb 368 11/09/15 14.31
Quesito n. 3
In un sacchetto ci sono 6 gettoni rossi, 4 gettoni blu e 5 gettoni verdi.
Calcola qual è la probabilità di pescare:
2 3
5
a) un gettone rosso: ..................... ; 5
b) un gettone non rosso: ..................... ;
2 1
3
c) un gettone rosso o blu: ..................... ; 3
d) un gettone né rosso né blu: ..................... .
Quesito n. 4
Per conoscere la profondità del mare, da una nave si emettono degli ultrasuoni che si riflettono sul
fondo e ritornano alla nave dopo 8 secondi. Qual è la profondità del mare in quel punto? (La velocità
del suono nell’acqua è di circa 1 460 m/s.)
5 840 m
....................................................... .
Prova n. 3
Equazioni, sfera, probabilità, numero atomico e di massa
Quesito n. 1
Risolvi le seguenti equazioni.
2 x −1 1 3x − 1 1 0
a) x 1 8 5 5(4 2 x) ..............................
; b) − = − .............................. .
2 4 4 2
Quesito n. 2
Una sfera di metallo che ha volume di 113,040 cm3 passa attraverso un tubo cilindrico che
della sfera
............................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 3
Nel gioco della tombola, calcola la probabilità di estrarre:
a) il numero 100: 0
.......................................... ;
1
10
b) un numero minore di 10: .......................................... ;
1
5
c) un multiplo di 5: .......................................... .
Quesito n. 4
L’ossigeno ha numero atomico 8 e numero di massa 16.
a) Quanti protoni ha? 8
.................................................................................................................................................................. .
369
Guida_3_TERZI IMP.indb 369 11/09/15 14.31
Prova n. 4
Cono, probabilità, gruppi sanguigni, prisma, equazioni
Quesito n. 1
Un cono retto ha il raggio di base di 6 cm e l’altezza di 8 cm.
Si deve costruire un settore circolare con raggio di 10 cm e angolo al centro di 216°
..............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 2
Un uomo di gruppo sanguigno 0 (i, i) si sposa con una donna di gruppo AB (IA , IB).
Calcola la probabilità che dalla loro unione nascano figli:
a) di gruppo 0: 0
.............................. ; b) di gruppo AB: 0 ;
..............................
1 1
2
c) di gruppo A: .............................. ; 2
d) di gruppo B: .............................. .
Quesito n. 3
Un rettangolo ha i lati di 10 cm e di 24 cm.
Calcola:
a) la misura del perimetro e la misura dell’area del rettangolo: 68 cm, 240 cm 2
..................................................................
................................................................................................................................................................................................................ ;
................................................................................................................................................................................................................ ;
................................................................................................................................................................................................................ ;
d) la misura dell’area totale di un prisma avente per base il rettangolo e il volume di 4 320 cm3:
1 704 cm 2
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 4
a) 2 1 x 1 5x 1 1 5 2 3x 1 5x 2 8 2 1 ..2
3
............................................................................................................................... ;
b) 8 2 (x 2 5) 1 3 5 2 2 ? (x 2 1) 1 5x
.................................................................................................................................. ;
c)
13 x − 1 5x + 3 5 24 ;
+ − − =0 ......................................................................................................................................
42 2 7 21
( x + 1) ⋅ ( x − 1) = ( x − 1) − x ⋅ ( x − 2)
2
d) 2− x
+
indeterminata
............................................................................................ .
3 6 2 3
370
Guida_3_TERZI IMP.indb 370 11/09/15 14.31
Prova n. 5
Cilindro, poligoni nel piano cartesiano, equazioni, rette nel piano
cartesiano
Quesito n. 1
Un cilindro ha il raggio di base di 12 cm e l’altezza di 15 cm.
c) Calcola la misura del raggio di un altro cilindro che è equivalente al primo cilindro ed ha altezza
uguale a 4 volte quella del primo cilindro. 6 cm
........................................................................................................... .
Quesito n. 2
In un sistema di assi cartesiani Oxy, disegna il quadrilatero avente i vertici A (0 ; 0),
b) Calcola le misure del suo perimetro e della sua area, assumendo il cm come unità di misura.
18 cm, 18 cm 2
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 3
23
a) 2x 1 5x 2 3 1 2 5 7x 1 5 1 2x ...........................
; b) 5x 1 2 (x 1 3) 2 4 (2x 2 1) 5 x
5
........................... ;
21 x −7 2x − 1 2 ( x − 5) 11
c) (x 1 1) ? (x 2 1) 5 (x 2 1)2 1 4x ...........................
;
d) − = x+ ........................... .
4 6 3
Quesito n. 4
Esamina la tabella.
1) Costruisci un diagramma che consenta di verificare quale relazione esiste tra la variabile B (varia-
bile dipendente) e la variabile A (variabile indipendente).
2) Esamina le seguenti relazioni e valuta quale di esse si presta a rappresentare la relazione esisten-
te tra le variabili della tabella:
A B
1
a y = x + 1; 22 0
2
b y 5 2 x; 21 11
0 12
c y 5 5 2 x;
Xd y = 3x 3+ 6 .
11 13
12 14
371
Guida_3_TERZI IMP.indb 371 11/09/15 14.31
Prova n. 6
Moto rettilineo uniforme, quadrilateri inscrittibili e circoscrittibili,
equazioni, statistica
Quesito n. 1
Un corpo, che si muove di moto rettilineo uniforme, percorre 50 m in 10 secondi.
5 m/s
a) Qual è la sua velocità? ........................................................................................................................................................... .
Quesito n. 2
In un sistema di assi cartesiani Oxy, disegna il quadrilatero avente i vertici A (27 ; 29), B (5 ; 29),
................................................................................................................................................................................................................ .
b) Calcola le misure del suo perimetro e della sua area, assumendo il cm come unità di misura.
42 cm, 108 cm 2
................................................................................................................................................................................................................ .
No, perché la somma dei lati opposti non è uguale; sì, perché gli angoli opposti
....................................................................................................................................................................................................................
sono supplementari
................................................................................................................................................................................................................ .
d) Calcola le misure della lunghezza della circonferenza circoscritta e dell’area del cerchio circoscritto.
Quesito n. 3
Risolvi le seguenti equazioni.
3
2
a) x 2 3 1 2x 5 8 2 5x 1 1 ..........................................................................................................................................................
;
x + 2 2 ( x − 1) 5− x 3
b) − = 1− ....................................................................................................................................... .
3 4 6
Quesito n. 4
All’esame di Stato di quest’anno si presentano gli alunni la cui età è riportata in tabella.
Calcola la media, la mediana e la moda, dopo averle definite.
Alunni Laura Ivan Andrea Alex Daniel Alba Arianna Lin Marian Marika Roberto Claudio Ismail Stefano Kevin Fabiola Veronica
Età 14 14 13 13 14 13 13 15 15 16 13 13 15 14 15 13 14
372
Guida_3_TERZI IMP.indb 372 11/09/15 14.31
Prova n. 7
Triangolo nel piano cartesiano, cilindro, soluzioni, statistica, spesa,
solido di rotazione
Quesito n. 1
In un sistema di assi cartesiani Oxy, disegna il triangolo avente i vertici A (21 ; 2), B (11 ; 2),
C (21 ; 7).
Calcola la misura:
30 u
a) del suo perimetro: ......................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................ ;
................................................................................................................................................................................................................ ;
42,25p cm 2
................................................................................................................................................................................................................ ;
d) dell’area totale e del volume di un cilindro la cui altezza è uguale al lato AB del triangolo ed è i
3
del diametro di base: ..320p cm2, 768p cm3
.................................................................................................................................................. .
4
Quesito n. 2
Quanti grammi di soluto devi utilizzare per preparare una soluzione al 15% con 340 grammi
di solvente? 60 g
.......................................................................................................................................................................................... .
Quesito n. 3
La seguente tabella registra il numero di scarpe di ognuno dei 18 allievi che frequentano
una terza. Raggruppa i dati in una tabella di frequenza, rappresentali con un istogramma
e determina la moda, la media e la mediana dopo averle definite.
37 40 38 40 41 41 39 37 41
42 41 43 36 41 45 38 40 40
Quesito n. 4
Un giardino ha la forma rettangolare con le dimensioni di 28,26 m e 84 m. Al centro si deve
3
costruire una fontana circolare la cui superficie è i di quella del giardino. La fontana
28
verrà recintata con un muretto che costa € 32,00 al metro. Quanto si spenderà?
e 1 808,64
............................................................................................................................................................................................................................ .
373
Guida_3_TERZI IMP.indb 373 11/09/15 14.31
Quesito n. 5
Un trapezio isoscele ABCD ha l’altezza di 72 cm e le basi AB e CD rispettivamente di 150 cm
e 42 cm. Calcola:
a) BC e DA: 90 cm
............................................................................................................................................................................................ ;
d) la superficie totale del solido ottenuto dalla rotazione completa del trapezio intorno alla base
maggiore: 19 008p cm 2
........................................................................................................................................................................................ .
perché AB 2
5 AC 2
1 BC 2
.................................................................................................................................................................................................................. .
Prova n. 8
Statistica, solidi sovrapposti, disegno tecnico, lavoro, simmetria
Quesito n. 1
Durante una eccezionale grandinata estiva che ha colpito il Novarese nell’agosto del 2008,
sono caduti chicchi di grandine di notevoli dimensioni.
Ecco i valori del diametro di 20 chicchi presi a caso.
a) Sistema i dati in una tabella, poi calcola la frequenza assoluta e la frequenza percentuale dei
chicchi che hanno il diametro massimo. 1; 5%
.................................................................................................................. .
b) Calcola la media, la moda e la mediana. Media 5 5 cm; moda 5 4 cm; mediana 54,5 cm
................................................................................................................. .
c) Suddividi i dati in classi di ampiezza 2 cm, considerando 1 cm come primo estremo della prima
[1; 3); [3; 5); [5; 7); [7; 9); [9; 11)
classe, e costruisci l’istogramma relativo. ................................................................................................................ .
5
densità di frequenza
O 1 3 5 7 9 11 classi
374
Guida_3_TERZI IMP.indb 374 11/09/15 14.31
Quesito n. 2
L’eccezionale grandinata estiva dell’agosto 2008 ha danneggiato seriamente le pareti e il
tetto di un campanile avente la forma di un prisma quadrangolare regolare sormontato da
una piramide con la base coincidente con quella del prisma.
1
L’altezza totale del campanile è 16 m, l’altezza della piramide è
di quella del prisma, l’apotema
3
della piramide è 5 m e in una parete del campanile vi sono due finestre rettangolari aventi le dimen-
b) la spesa necessaria per restaurare le pareti esterne e il tetto del campanile, sapendo che il costo
per il restauro è di E 50,00 al m2, I.V.A. esclusa, e che l’I.V.A. è del 10%:
e 18 920,00
...................................... .
1 m 5 lato di 1 quadretto).
P.V. P.L.
4 cm
12 cm
6 cm
L.T.
1 cm
1 cm
P.O.
Quesito n. 3
Una forza di 4 N sposta il suo punto di applicazione di 3 m nella stessa direzione della forza.
12 joule
a) Calcola quant’è il lavoro compiuto. ....................................................................................... .
Forza (N) 1 2 3 4 6 12
Spostamento (m) 12
……………… ………………6 ………………4 ……………… 3 ……………… 2 ……………… 1
375
Guida_3_TERZI IMP.indb 375 11/09/15 14.31
c) Indica con x la forza, con y lo spostamento, scrivi la relazione che lega x a y e fai il suo grafico.
12
x ⋅ y = 12 → y =
x
................................................................................................................................................................................................................ .
12
12
y
x
4
3
2
1
O x
1 2 3 4 6 12
proporzionalità inversa
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 4
In un piano cartesiano disegna il triangolo di vertici:
A (28 ; 12) B (22 ; 12) C (25 ; 16)
Prova n. 9
Similitudine, espressione letterale, legge di Ohm, rette nel piano
cartesiano
Quesito n. 1
Durante un violento terremoto si è formata una voragine che ha C
investito una larga zona di territorio. E
1,875 km
1,25 km
DE 5 1,25 km e BD 5 1 km.
A D 1 km B
2 km
......................................................................................................................................................................... .
376
Guida_3_TERZI IMP.indb 376 11/09/15 14.31
KP Mod 03 UD 18 ESE pag 2510c
Quesito n. 2
Data la seguente espressione letterale:
a 2 (a 1 b) ? (a 2 b) 1 (a 2 b)2 2 2a ? (1 2 b)
a) risolvila: 2b 2
2 a
............................................................................................................................................................................................. ;
20
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 3
Un muscolo avente resistenza di 5 W è percorso da una corrente di 3 A.
V 5 R ? I
a) Scrivi la formula della 1a legge di Ohm. ................................................................................................................... .
b) Completa la tabella.
Unità di misura
Grandezza
Nome Simbolo
Resistenza Ohm
............................... W
...............................
Raddoppierebbe
................................................................................................................................................................................................................ .
Quesito n. 4
Rappresenta nel piano cartesiano la retta r di equazione: 2x 2 y 2 4 5 0.
a) Determina graficamente le coordinate del punto A intersezione di r con l’asse y e del punto B
A (0 ; 24); B (2 ; 0)
intersezione di r e dell’asse x. .......................................................................................................................................... .
y2x
y2x4
y 21 x
B
O x
A y4
377
Guida_3_TERZI IMP.indb 377 11/09/15 14.31
b) Calcola le coordinate del punto medio M del segmento AB. M (1 ; 22)
.................................................................. .
d) Scrivi l’equazione della retta t passante per A e parallela all’asse delle x dopo averla rappresentata
t: y 5 24
graficamente. ............................................................................................................................................................................... .
Calcola il perimetro del triangolo determinato dalla retta data e dagli assi coordinati (unità di misura
2p 5 2 1 4 1 20 5 10,47 cm
1 u 5 1 cm). ................................................................................................................................................................................................
.
Prova n. 10
Probabilità, equazioni, piano cartesiano, solido di rotazione, successione
Quesito n. 1
Uno scatolone di ghiaccioli contiene 10 ghiaccioli alla menta, 8 al limone e 6 all’arancia.
Calcola la probabilità di estrarre, senza guardare nello scatolone,
a) un ghiacciolo all’anice: 0
.......................................................................................................................................................... ;
1
b) 4
un ghiacciolo all’arancia: ..................................................................................................................................................... ;
5
c) 12
un ghiacciolo alla menta: .................................................................................................................................................... ;
1
d) 3
un ghiacciolo al limone: ....................................................................................................................................................... ;
7
e) 12
un ghiacciolo al gusto d’agrume: .................................................................................................................................. .
Quesito n. 2
Risolvi le seguenti equazioni e fai la verifica.
3
2
a) x 2 3 1 2x 5 8 2 5x 1 1 ...........................................................................................................................................................
;
x + 2 2 ( x − 1) 5− x 3
b) − = 1− ........................................................................................................................................ .
3 4 6
Quesito n. 3
In un sistema di assi cartesiani Oxy, disegna il poligono avente i vertici A (0 ; 0), B (26 ; 0), C (23 ; 24).
Calcola la misura:
a) del suo perimetro e della sua area: 16u; 12u 2
............................................................................................................................. ;
b) dell’area e del volume del solido di rotazione ottenuto ruotando il poligono attorno ad AB di 360°
e assumendo il cm come unità di misura: 40p cm ; 32p cm 2 3
............................................................................................................... .
Quesito n. 4
Scrivi qual è l’ottavo termine della seguente successione: 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21
....................... .
378
Guida_3_TERZI IMP.indb 378 11/09/15 14.31
Prova n. 11
Calcolo letterale, equazioni, probabilità e genetica. Prisma, cubo, dise-
gno tecnico
Quesito n. 1
Scrivi per quali valori di a e b le seguenti frazioni diventano impossibili
2 a 5 b
a) ...................................................... ;
a−b
3 a50
b) ...................................................... .
a 2
Quesito n. 2
Qual è la soluzione dell’equazione x 1 3 ? (x 2 1) 2 5 5 2 2 5 ? (3 2 x)?
a x 5 110 b x =−
11
9
Xc x 5 15 d x =−
5
9
Quesito n. 3
Il daltonismo è una malattia ereditaria, legata al sesso; infatti il gene responsabile si trova
nel cromosoma X.
Indica con X° il gene portatore del daltonismo e con X il gene normale.
a) Scrivi qual è il genotipo nei seguenti casi
1. madre sana XX
.........................
4. padre sano XY
.........................
Quesito n. 4
Un rettangolo ha la base di 12 cm e l’altezza di 5 cm.
Calcola:
a) la misura della diagonale, del perimetro e dell’area: 13 cm; 34 cm; 60 cm 2
.................................................................................. .
b) l’area totale del prisma che ha per base il rettangolo e per altezza un segmento di 20 cm:
800 cm 2
................................................................................................................................................................................................................ .
379
Guida_3_TERZI IMP.indb 379 11/09/15 14.31
c) il volume del prisma: 1 200 cm 3
............................................................................................................................................................. .
3 4 cm
d) lo spigolo del cubo la cui area totale è i di quella del parallelepipedo: ............................. .
25
e) Disegna il cubo in assonometria monometrica.
4 cm
4 cm
4 cm
m
4c
4c
m
30° 60°
Prova n. 12
Problemi con equazioni, equazioni, gruppi sanguigni, probabilità, cono
Quesito n. 1
Risolvi con un’equazione
“Un numero più il suo consecutivo è uguale a 105. Calcola quali sono i due numeri”.
x..........................................................................................................................................................................................................................
(x 1) 5 105 x 5 52 (x 1) 5 53 .
Quesito n. 2
Risolvi le seguenti equazioni 8
x =−
9
a) 2(x 2 5) 1 2x 2 (2 x 2 3) 5 2 7x 2 3(5 2 x) ...................................................................................................... .
154
2( x − 3)( x + 3) ( x − 4)2 3
x =− on.
b) − =− 59
( x − 1)( x + 2) .............................................................................................. .
7 2 14
Quesito n. 3
Eva ha il gruppo sanguigno B ed Alex il gruppo sanguigno 0. Anita, la bambina di Eva, ha
il gruppo sanguigno A.
p50
Calcola la probabilità che Anita sia figlia di Alex. ..................................................................................................... .
Quesito n. 4
Un cornetto di gelato confezionato ha il diametro di base di 7 cm ed è alto 12 cm.
Quanti cm2 di carta sono stati utilizzati per ricoprire il cornetto dell’involucro che lo protegge?
At 5 56 p cm 2
.......................................................................................................................................................................................................................... .
380
Guida_3_TERZI IMP.indb 380 11/09/15 14.31
Prova n. 13
Espressioni letterali, geometria analitica, prisma e cubo equivalenti,
percentuali
Quesito n. 1
Risolvi la seguente espressione letterale.
22x 2 1
a) (2x 2 3)(x 1 1) 2 (1 2 x)(2x 2 3) 2 (2x 2 1)2 ...................................................................................................... .
1 0
b) Calcola il valore della espressione quando poni x = − ....................................................................... .
2
Quesito n. 2
a) Rappresenta su di un piano cartesiano la retta “r” dell’equazione 2y 2 4x 1 1 5 0
x=1
y y
y = 2x - 1
2
y = 2x - 2
2 2
R(1;- 3 )
2
1 1
O O
x x
S(0;- 1 ) 1 1 Q (1;0)
2
–1 –1
P (0;-2)
b) Sullo stesso piano cartesiano rappresenta la retta “s” parallela ad “r”, passante per il punto
P (0; 22) e chiama Q il punto di intersezione con l’asse delle ascisse.
Scrivi l’equazione della retta “s”:
y 5 2x 2 2
................................................................................................................................................................................................................ .
c) traccia la retta “t” di equazione x 5 1 e chiama R il punto di intersezione di “t” con “r”.
d) chiama S il punto di intersezione della retta “r” con l’asse delle ordinate e calcola le coordinate
del punto medio di SR:
1 1
punto medio di SR 5 + ; +
2 2
................................................................................................................................................................................................................ .
2p 5 3 1 2√5 7,48 m
e) Calcola la misura del perimetro del quadrilatero PQRS. PQRS
............................................................................. .
Quesito n. 3
Un prisma alto 150 cm ed avente per base un trapezio isoscele è equivalente ad un cubo che ha lo
spigolo di 30 cm.
Calcola la misura del perimetro di base del prisma, sapendo che la base maggiore del trapezio è il
2p 5 56 cm
doppio della minore e che la loro somma è 3 dm. ................................................................................................... .
381
Guida_3_TERZI IMP.indb 381 11/09/15 14.31
Quesito n. 4
Un capo d’abbigliamento reca sul cartellino del prezzo un bollino colorato che corrisponde alla ridu-
zione che il negozio fa sul capo.
= 30%
€ 260 = 50%
= 70%
Su ogni articolo del negozio, inoltre hai un ulteriore sconto di fedeltà del 15%
Quali delle seguenti frasi è giusta?
a Sul capo ti viene fatta una riduzione dell’85%.
Prova n. 14
Equazioni, piano cartesiano; statistica, reazione chimica
Quesito n. 1
Risolvi le seguenti equazioni:
a) 9x 2 21 11x 2 8 2 12x 5 5x 23 24x 1 5 1 3 x
x53
............................................................................................... .
18
X =−
b)
x+3
−
x −2
=
3 − 2x 11
................................................................................................................................................... .
5 2 3
2 1 4 10 5 1 3 3
................................................................................................................................................................................................................ .
65 6
................................................................................................................................................................................................................ .
382
Guida_3_TERZI IMP.indb 382 11/09/15 14.31
Quesito n. 2
In un piano cartesiano rappresenta i seguenti punti:
A(17; 22); B(117; 22); C(114; 12); D(110; 12).
u y
x=-5 y=3x
D(+10;+2) C(+14;+2)
(
M 31 ; 0
2
)
x
A (7;-2) B(+17;-2)
Trapezio isoscele. Quadrilatero con le basi parallele, lati obliqui congruenti, angoli
....................................................................................................................................................................................................................
b) Calcolane quindi area e perimetro, prendendo come unità di misura il lato u del quadretto.
A 5 28 u2; 2p 5 24 a
....................................................................................................................................................................................................................
d = 65 = 8 , 06 uµ
....................................................................................................................................................................................................................
Quesito n. 3
In una classe di 25 alunni viene condotta un’indagine per conoscere il numero medio delle
ore di studio giornaliere.
La tabella seguente riporta i dati raccolti:
2 3 4 4 2
4 1 2 3 2
3 4 2 4 4
3 2 3 4 2
4 4 3 2 4
383
Guida_3_TERZI IMP.indb 383 11/09/15 14.31
a) disegna il grafico corrispondente;
alunni y
10
O 1 2 3 4 x
ore
Moda 5 4
....................................................................................................................................................................................................................
Mediana 5 3
....................................................................................................................................................................................................................
1 + 16 + 18 + 40 75 3
= =3
25 25
....................................................................................................................................................................................................................
Quesito n. 4
Il sodio ha numero atomico 11 e numero di massa 22.
L’ossigeno ha numero atomico 8 e numero di massa 16.
Rispondi alle domande:
a) Qual è il simbolo del sodio? Quale quello dell’ossigeno? Na; O
........................................................................ .
384
Guida_3_TERZI IMP.indb 384 11/09/15 14.32
I miei valori
ATTIVITà: a. Domandare agli alunni di citare decisioni che devono prendere ogni giorno
(scelta abbigliamento, programma televisivo ecc.)
Annotare le risposte classificandole per categorie (salute, lavoro, svago, amicizie,
abbigliamento ecc.)
b. Portare gli allievi a definire la parola “valore”: (un valore è un principio scelto
liberamente che una persona si sforza di applicare in ogni situazione)
Domandare loro di citare un certo numero di cose che essi considerano come
valori
c. Invitare gli alunni a riflettere sul modo in cui si formano i valori (parlare delle in-
fluenze esterne: esperienza, famiglia, tradizioni culturali, mezzi di informazione
ecc.)e dei fattori propri a ciascun individuo (le doti, i gusti personali ecc.)
Mostrare ai ragazzi che generalmente le loro azioni sono dettate da ciò in cui
credono.
e. Far riflettere gli alunni che anche la scelta di un lavoro è condizionata dai valori.
Far eseguire (ALL. 2)
Discussione collettiva.
385
Guida_3_TERZI IMP.indb 385 11/09/15 14.32
I miei valori Allegato 1
IO CREDO CHE
Completa le frasi con i valori che hanno un’importante influenza sulle tue decisioni. Segna le tue scelte
ed eventualmente aggiungi tutti i valori che non figurano nell’elenco.
Io credo che
Sia molto importante nella mia vita, in questo momento, e guidi un buon numero delle mie
azioni...
•• avere del tempo per me
•• avere del tempo per far funzionare la mia immaginazione ed essere creativo/a
•• essere in buona salute
•• essere amato/a dagli altri
•• guadagnare del denaro
•• amare
•• avere del tempo libero
•• conoscermi meglio
•• avere una famiglia felice
•• riuscire bene a scuola
•• il mio aspetto fisico
•• essere una persona degna di fiducia
•• essere intelligente
•• essere colto/a
•• essere disponibile verso gli altri
386
Guida_3_TERZI IMP.indb 386 11/09/15 14.32
I miei valori Allegato 2
Ti presentiamo un elenco di mestieri e di professioni. Indica con una crocetta quelli (non più di tre) ver-
so i quali ti senti più portato/a e che più si avvicinano ai tuoi progetti per il futuro professionale. Se nes-
suna delle proposte ti soddisfa, puoi aggiungere altri elementi all’elenco.
Scegli dall’elenco i valori che caratterizzano meglio le professioni da te preferite (puoi aggiungere al-
tri elementi).
Professioni Valori
1.
2.
3.
387
Guida_3_TERZI IMP.indb 387 11/09/15 14.32
Le scuole superiori
Le scuole superiori
(orientamento scolastico)
OBIETTIVO: Raccogliere sufficienti informazioni per una scelta motivata e consapevole della
scuola superiore.
2. Segna con una crocetta quali di queste materie si insegnano nella scuola da te scelta
3. Indica a quali materie è dedicato il maggior numero di ore nella scuola da te scelta.
388
Guida_3_TERZI IMP.indb 388 11/09/15 14.32
5. Quanto tempo impiegheresti per raggiungere la scuola prescelta?
6. Perché hai scelto questa scuola (indica non più di due risposte)
389
Guida_3_TERZI IMP.indb 389 11/09/15 14.32
Il profilo individuale
Cognome e nome � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �� �
Ogni percorso di orientamento inizia con la consapevolezza di se stessi, prosegue con la conoscenza
del contesto sociale (scuola e lavoro) e termina con la presa di decisione e la realizzazione dell’obiettivo
prefissato.
Prima di prendere una decisione è quindi opportuno fare una breve sintesi di quanto è emerso in modo
da tener presenti, in uno schema strutturato, tutte le informazioni necessarie alla presa di decisione.
Negli schemi seguenti descrivi i risultati più significativi (quelli cioè in cui hai ottenuto i punteggi più
alti) facendo riferimento alla scheda indicata.
professioni Valori
1.
2.
3.
Riflessioni dell’insegnante
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390
Guida_3_TERZI IMP.indb 390 11/09/15 14.32
DIREZIONE EDITORIALE:
Davide Castellano
STAMPA:
Edizioni IL CAPITELLO - Torino
Ristampa
5 4 3 2 1
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