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Fonti di Minaccia
Qualsiasi stimolo situazionale che indichi che
un individuo rischia di essere giudicato alla
luce di uno stereotipo negativo relativo a
uno dei gruppi cui appartiene
- pubblicit di genere stereotipiche
- contesti che rimandano al fatto che il
proprio gruppo svalutato su una certa
dimensione (per es., minoranza numerica
delle donne in aule di matematica)
- interazioni interpersonali con persone che
hanno stereotipi
Fonti di Minaccia
In laboratorio:
- presentazione di un compito di problem solving come ricerca
scientifica (condizione non diagnostica) o valutazione effettiva delle
capacit verbali (condizione diagnostica)
- richiesta di indicare la propria razza, genere, condizione socioeconomica prima dello svolgimento di un compito
- nessuna istruzione (nessuna istruzione che riduca lo stereotipo, per
es. non dire che non valuta le capacit verbali o matematiche ecc.)
- Nella condizione diagnostica, si attiva una minaccia dello stereotipo
per gruppi stereotipicamente ritratti come inferiori su tale capacit
(es. Afroamericani studenti di Stanford!)
- Effetto spillover:
Conseguenze di ST su
- capacit di mantenere
lattenzione;
- sopprimere lappetito
- prendere decisioni razionali
- incertezza sulle proprie abilit
- riduzione delle aspirazioni
- disidentificazione dal gruppo
- Effetto ascensore: incrementi nella prestazione del gruppo non
deficitario (pi debole delleffetto di minaccia), a riprova degli
effetti benefici del confronto sociale verso il basso per la
percezione di s e la prestazione
u di
Strategie di coping
(la minaccia percepita rimane alta, ma non influenza la prestazione)
Controllo dei pensieri ansiosi (Logel et al. 2009); pratica su test
problematici in modo che la soluzione implichi il richiamo dalla
memoria a lungo termine piuttosto che dalla memoria di lavoro
(Beilock et al. 2007).
Educare gli individui a riconoscere lo ST, a considerarlo illegittimo,
a riconoscere il legame tra stereotipo e ansia (Johns et al. 2005).
Tecnica di autoaffermazione (scrivere i propri valori personali;
Sherman e Cohen, 2006)
Esercizi di mindfulness (inteso come stato in cui gli individui fanno
esperienza dellambiente focalizzandosi sul presente in modo
unbiased e privo di giudizio; Weger, Hooper et al., 2012)