5°Circolo di Pistoia Curricolo di Storia

QUADRI DI CIVILTA’
OBIETTIVI OIETTIVI DI AZIONI VERIFICHE
DI TIPO APPRENDIMENTO
METACOGNITIVO

Definito l’ambito tematico, con il contributo delle famiglie si reperiscono Si verificano le

Imparare ad Acquisire i i materiali (documenti iconografici, ricostruzioni per immagini e conoscenze acquisite
concetti di testi).
imparare. con la tecnica dei testi
SOCIETA’ e di L’insegnante guida gli alunni:
da completare, delle
QUADRO DI • ad operare una selezione in base a criteri di chiarezza e di efficacia;
domande aperte o a
CIVILTA’. • a raggruppare i materiali scelti per argomento, pervenendo ad una
scelta multipla o del
mappa orientativa per il lavoro di descrizione del quadro i civiltà.
vero/falso.
Su ogni documento gli alunni, in contesti di apprendimento
Sviluppare la cooperativo, effettuano un lavoro di analisi, utilizzando schede di
capacità di lavoro che l’insegnante ha precedentemente elaborato. Si osserva la capacità :
ricostruzione La correzione degli elaborati viene operata dall’insegnane all’interno dei
gruppi di lavoro.
•di lettura e
storica sulla interpretazione dei
base dei Su ogni argomento oggetto di ricerca si effettua una sintesi. Questa fase
di lavoro all’inizio deve essere svolta collettivamente con la guida documenti;
documenti e dell’insegnante. Con il passare del tempo gli alunni si renderanno •di uso dei documenti
dei testi. sempre più autonomi e anche questo lavoro potrà essere affidato a per ricostruire, fatti ed
gruppi di lavoro cooperativo.
eventi, situazioni e
Per arricchire le conoscenze si consultano testi.
contesti.
Gli elaborati relativi ai vari argomenti vengono compattati dando luogo
ad volumetto di cui si fornisce una copia ad ogni alunno perché venga
utilizzato come testo di studio.
Si produce anche un poster da tenere in classe e che consiste in una
sintesi visiva del lavoro svolto.
NOTE
Si precisa che processi di trasformazione non sono alla portata dei
bambini e non devono essere messi in campo. Non sono adeguati
all’età psicologica di riferimento lavori di ricerca delle origini, di
riflessione sui processi di evoluzione né di indagine sui perché.
Non sono adeguate impostazioni narrative o argomentativo.
Lo stile deve essere descrittivo e la ricerca deve essere circoscritta a
come viveva un tal gruppo umano o un tal popolo nell’ ambiente in cui
viveva e in un determinato periodo.