5Circolo di Pistoia Curricolo di Storia

IL CALENDARIO: La striscia del mese La mascherina della settimana

OBIETTIVI OIETTIVI DI AZIONI VERIFICHE
DI TIPO APPRENDIMENTO
METACOGNITIVO

Acquisire Acquisire i concetti di La striscia e il nastro Ricostruire la

consapevolezza del tempo ciclico Nei primi giorni di scuola, in classe prima, faremo trovare ai bambini, attaccata alla parete, una striscia di sequenza dei giorni
tempo lineare. cartoncino alta circa dieci cm e lunga 310 centimetri, con su scritti i numeri da 1 a 31. della settimana
tempo. Su questa striscia, opportunamente presentata e descritta nei suoi scopi, sar regolarmente segnata la data del utilizzando
giorno.
Conoscere le strutture Sotto o a lato, sar apposto un cartoncino con le seguenti caratteristiche:
cartoncini
convenzionali per di colore sempre diverso riporter in alto il nome del mese in corso
strutturati.
lorganizzazione e un suo simbolo scelto dai bambini;
temporale: sar numerato come la striscia del mese, ma sar pi corto di questa, prestandosi cos ad una prima importante Ricostruire la
settimana esperienza di riduzione in scala
sequenza dei mesi
mese avr in basso spazio per lannotazione di eventi, ricorrenze e
dellanno
anno periodi.
Questi cartellini, via via che verranno sostituiti, andranno a formare un nastro che in classe prima si concluder
utilizzando
con la fine dellanno scolastico. cartoncini
Acquisire i concetti di In classe seconda sar subito completato con i mesi estivi e si prester immediatamente al seguente lavoro: strutturati.
evento ricostruzione di un intero anno, come periodo di dodici mesi;
successione evidenziazione dei periodi: il periodo scolastico, quello delle vacanze, ecc
Ripetere a
cronologia evidenziazione di eventi e ricorrenze.
Procedendo fino alla fine di dicembre, si potr ricostruire l anno solare di cui avremo una visione di insieme,
memoria i giorni
linea del tempo della settimana e i
nella evidenza sia dei suoi aspetti ripetitivi (ciclicit dei mesi e delle settimane) che dei suoi contenuti
periodo. assolutamente originali (i vissuti) mesi dellanno.

La mascherina della settimana Su richiesta,

Quando lo riterremo opportuno, in classe prima, presenteremo ai bambini una mascherina di un colore diverso
da quello della striscia del mese. Perfettamente sovrapponibile a questa, consister in una serie di buchi
individuare sulla
quadrati che incorniciano sette numeri consecutivi. linea del tempo
Senza riferimento ai nomi dei giorni della settimana, questo oggetto funzionale rispetto al concetto di settimana relativa allanno
come periodo di sette giorni. scolastico in corso,
Con riferimento al nome dei giorni, visualizza il loro succedersi ciclico. periodi e
In entrambi i casi mostra il succedersi ciclico delle settimane nellarco dei mesi. ricorrenze e saper
verbalizzare.
INDICAZIONI DI METODO
Lazione basata sul dialogo e la partecipazione. Il ruolo dellinsegnante quello di mediatore e di
organizzatore delle operazioni concrete e mentali.