PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
EDUCATOARE:
NIVEL II :grupa mare
TEMA ANUALĂ : „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
PROIECTUL: „Emoții de primăvară”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:„1 martie călător, îți aduce mărțișor”
TEMA ACTIVITĂŢII: „Vestitorii primăverii”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul estetic-creativ
TIPUL ACTIVITĂŢII: formare de priceperi și deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: desen : „Vestitorii primăverii”
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.
SCOP:
Consolidarea deprinderii de a folosi elemente de limbaj plastic prin exersarea deprinderilor
tehnice specifice desenului, dezvoltarea imaginației creatoare, a sensibilității și a gustului
estetic.

DIMENSIUNI:

- Activare și manifestare a potențialului creativ

- Curiozitate, interes și inițiativă în învățare

COMPORTAMENTE:

- Manifestă creativitate în activități diverse

- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice
- Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- Să utilizeze corect instrumentele şi materialele de lucru în vederea realizării temei date;

O2- Să realizeze desenul folosind culorile adecvate;

O3 - Să respecte pozitia corecta a corpului fata de suportul de lucru pentru o buna coordonare
oculo-motorie;
O4 - Să exprime impresii, trăiri afective şi idei proprii referitor la lucrarea proprie si pe cele
ale colegilor;
STRATEGII DIDACTICE:
•METODE ŞI PROCEDEE:conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
•MIJLOACE DIDACTICE:videopriector, creioane colorate, foi hârtie, fețe
zâmbitoare.
•FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.

EVALUARE:
- Evaluare continuă prin aprecieri;
-Verificare orală, observarea permanentă a comportamentui, aprecieri stimulative,
analiza răspunsurilor şi a produselor activităţii, corectarea imediată a răspunsurilor.

DURATA: 30-35 minute.

 DEMERS DIDACTIC

STRATEGII DIDACTICE EVALUAR

Forma E
EVENIME Metode Mijloace
Ob de (Instru-
NTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC şi de învă-
organi- mente şi
DIDACTIC procedee ţământ
zare indicatori)

I. Observarea
Moment comporta-
organiza- Asigurarea climatului psiho-afectiv Conversaţia Frontal mentului
toric necesar desfăşurării activităţii– iniţial al
pregatirea materialului didactic copiilor
necesar activităţii; invitarea copiilor
pe scaunele.

Acest moment se realizează prin Stimularea

II. prezentarea unor imagini de Explicaţia Interesului
Captarea primăvară, și albinuța Maya, care Conversaţia Surpriza: Frontal pentru
atenţiei aduce cu ea o surpriza sub formă de Surpriza scrisoarea activitate;
scrisoare de la Zâna Iarna.

III. Se anunta tema zilei:„Vestitorii Observarea

Anunţarea primăverii” şi obiectivele activităţii: Conversaţia Comporta-
temei desenarea ghioceilor de primăvară. mentului
şi a Explicaţia Frontal copiilor
obiectivelor

Copii, astăzi vom realiza împreună un

IV. peisaj de primăvară. Explicaţia
Dirijarea Aprecierea
învăţării Explicarea şi demonstrarea tehnicii Conversatia verbală;
Frontal
de lucru

Se explică copiilor tehnica de lucru:

astăzi vom realiza cei mai frumoși şi Conversatia Observarea
colorați ghiocei! Vom desena pe foaie comportame
ghiocei pe câmpie, folosind cele mai n-tului
frumoase culori! copiilor;

Exerciţii pentru încălzirea

Explicatia Frontal
muşchilor mici ai mâinii:
O1
“Cântec pentru mâna mea”
 https://www.youtube.com/watch? Conversația
v=4EwHoemFVGY
Observarea
comporta-
- picură ploaia; mentului
Expunerea copiilor
- închidem şi deschidem
pumnişori
- învârtim pumnişorii;
Conversatia Indivi-
- batem palmele; dual
- ne spălăm pe mâini; Audiția
În timp ce copiii lucrează voi trece pe
Frontal
la fiecare, voi semna lucrările și voi
da indicaţii individuale și colective
dacă este cazul, atenţionându-i pe
copii să folosească culorile potrivite, Material
Conversația intuitiv
să redea corect forma, marimea şi Planşă
culoarea florilor, să nu apese cu
Explicaţia
creionul colorat, etc. Dacă preșcolarii Indivi-
doresc pot să deseneze și alte dual

elementedar strict legate de tema

O2 noastră. Demostraţia

Copiii lucrează odată cu educatoarea.

Frontal
Se urmăreşte poziţia corectă la
măsuţe, modul de lucru şi sunt ajutaţi
copiii care întâmpină greutăţi în
executarea temei.

Activitatea se desfășoară folosind un

fond musical, respectiv, „Primăvara”
de Antonio Vivaldi. Fond
muzical
O3 Se fac aprecieri verbale asupra
modului de lucru.Se fac aprecieri
individuale și de grup.

V.
Obţinerea După ce copiii au realizat desenele, Explicati Pe precierea
performaţei se realizează expoziția lucrărilor. grupe verbală
şi O4 Fiecare lucrare va fi evaluată și Explicatia
asigurarea aplaudată de către copii, urmând a se
feedback-ul alege cel mai frumos desen. In grup

VI. La final se vor face aprecieri verbale În grup Aprecierea

Evaluarea privind modul in care copiii s-au Rezolvării
activităţii implicat în realizarea lucrării si în corecte a
exersarea individuală. Conversatia Surprize Frontal sarcinilor
Fiecare copil va primi câte o surpriză dulci date
dulce drept recompensă pentru
implicarea lor activă în activitate. Indivi-
dual

VII. Copiii sunt rugaţi să se aşeze în Frontal

Încheierea trenuleţ şi pe versurile cântecului Conversaţia Îngrup
activităţii „Iarnă, să te duci cu bine” se iese
din sala de grupă.
 Scrisoare de la Zâna Iarna

Dragi copii,

L-am trimis in dar la voi pe mesagera mea albinuța Maya, care va aduce o surpriză,
deoarece eu am auzit ca voi sunteti niste copii foarte cuminti si destepti. De aceea, pentru că
a venit vremea ca eu să plec și să las loc surorii mele mai călduroase să își facă prezența,
adică anotimpul de Primăvară, vă rog ca azi să realizați un desen frumos care arată
prezența acesteia. Ați ghicit despre ce este vorba și care sunt primii vestitori ai primăverii?
Cu alte cuvinte vă rog să desenați cei mai frumoși ghiocei care ne arată că a venit vremea
surorii mele mai mici, Primăvara.

Vă doresc succes si va trimit in dar multă dragoste!

Cu drag,
Zana Iarna