ALLEGATO 4
(da duplicare per ogni sequenza oraria prevista)
SCHEDA DI OSSERVAZIONE n° 1 A CURA DEL DOCENTE TUTOR
A.S. 2020/2021
Giorno 20/01/2021 ora dalle 10:00 alle 12:00
FASI DOMANDE-GUIDA
1. PROGETTAZIONE La situazione di
insegnamento/apprendimento da
osservare è stata pianificata?
Soni state predefinite le fasi
dell’incontro e le modalità
organizzative?
Quali strumenti tecnologici sono
adottati? (se a distanza, specificare
piattaforma)
I contenuti sono stati selezionati
preventivamente?
2. REALIZZAZIONE Come è stato introdotto l’argomento?
Quali contenuti sono trattati?
Quali metodi /strategie sono adottati?
Il docente adotta modalità
individualizzate?
Quali strumenti multimediali, digitali
sono utilizzati?
Quali materiali sono impiegati?
Come si realizza l’organizzazione dello
spazio- aula o dell’ambiente virtuale?
Il docente evidenzia attenzione per le
differenze?
3. INTERAZIONE E Il docente adotta una modalità
FEEDBACK comunicativa chiara?
Crea un clima emotivamente
coinvolgente?
Supporta la comunicazione verbale con
strumenti iconici (immagini, video,
grafici,…)?
Annotazioni e commenti
L'attività di progettazione è
stata pianificata dal team
docente.
Si.
Non sono stati utilizzati
strumenti multimediali.
Si, sono stati selezionati
preventivamente.
Attraverso la lettura di una
storia.
I paesaggi invernali.
Problem posing e problem
solving (domande poste ai
bimbi)
Si, in quanto in sezione è
presente un bimbo con
disturbi dello spettro
autistico per cui si adottano
strategie mirate.
Non sono stati utilizzati
strumenti multimediali
Tempere, pennelli, pastelli,
pennarelli.
Attività svolta negli spazi
della scuola dell'infanzia.
Le modalità si adattano,
ovviamente ove
necessario.
Linguaggio chiaro
accompagnato dal creare
interesse, stupore e
coinvolgimento.
Si mediante la gestualità, il
tono di voce e la mimica.
Lettura per immagini e
spiegazione inerenti storie
dal libro
ALLEGATO 4
(da duplicare per ogni sequenza oraria prevista)

Risponde a bisogni specifici? Nel rispetto dei tempi di

attenzione di ciascun
bambino e di interesse
Dimostra attenzione per il rispetto delle Si mediante attività di
regole? routine che favoriscono il
rispetto delle regole
Gli alunni partecipano attivamente? Si.
Sono proposti lavori? Si, i bambini hanno
prodotto un lavoro indivi-
duale che rappresenta un
paesaggio invernale.
Sono proposti momenti di scambio tra Si durante il cicle time ci
alunni? sono state conversazioni
guidate.
4. VALUTAZIONE E I tempi sono stati rispettati? Si.
DOCUMENTAZIONE
I tempi sono stati completamente Si.
utilizzati?
Sono emerse difficoltà operative? Nessuna difficoltà.
Gli alunni hanno dato riscontro alle Grande riscontro se pur
consegne del docente? seguiti singolarmente.
I lavori realizzati dagli alunni sono stati Sono stati esposti in
condivisi? sezione.
Quali strumenti di verifica sono stati La verifica è stata fatta
utilizzati? attraverso attività grafico-
pittoriche, manipolazione e
comprensione, ma anche
valutando il gradimento e
quindi di partecipazione
dei bambini durante sia
l'ascolto sia nella produ-
zione del lavoro finale.
ELEMENTI DI QUALITÀ RISCONTRATI
I paesaggi invernali hanno catturato l'attenzione dei bambini, promuovendo l'ascolto, la
memorizzazione e il significato attraverso la drammatizzazione.
ELEMENTI DI CRITICITA’ RISCONTRATI
Nessuno
DOMANDE DA PORRE
Nessuna, in quanto sono stati rispettati tutti i tempi della progettazione.
SUGGERIMENTI PER IL MIGLIORAMENTO
Nessuno.

Il docente Tutor

Pauciullo Lucia