Il sé e l’altro

Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 anni (1/2) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Piange al momento
del distacco
Continua a piangere
anche dopo il distacco
Rimane indifferente al momento
del distacco
Non ha difficoltà al
momento del distacco
Usa un oggetto
transizionale
è consapevole
dell’identità personale
Riconosce gli spazi e le
cose personali
Riconosce il nome e il simbolo della
sezione e del gruppo di riferimento
Si identifica appartenente alla sua
sezione e al suo gruppo di riferimento
Riconosce il suo
contrassegno

Si isola

Stabilisce contatti essenziali con i

compagni
Si relaziona
con i compagni

Si relaziona nel gruppo

Predilige la relazione con l’adulto

Dimostra atteggiamenti aggressivi
Riferisce cosa sente nelle varie situa-
zioni (cosa gli piace, cosa sa fare)

Riferisce le esperienze vissute

Sa condividere
i sentimenti con gli altri
Il sé e l’altro
Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 anni (2/2) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Partecipa
alle attività
Porta a termine ciò
che ha iniziato

Ha spirito di iniziativa

Si adatta alla vita scolastica

Si procura ciò che gli serve

Conosce e comprende le prime

regole della vita quotidiana
Rispetta le prime regole della vita
quotidiana
Ascolta l’insegnante, tiene conto
delle sue richieste
Su richiamo riconosce
autorevolezza nell’adulto
Accetta le regole poste
dall’adulto

Predilige il gioco solitario

Predilige il gioco
in piccolo gruppo
Accetta di partecipare a semplici
giochi rispettandone le regole
Conosce alcune
tradizioni locali
Si accorge della diversità
tra le culture

Ha rispetto per le differenze

Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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