Il corpo in movimento

Identità, autonomia, salute

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 anni (1/2) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Cura l’igiene
personale

Sa vestirsi

Sa svestirsi

Sa allacciarsi le scarpe

Sceglie gli indumenti adatti al clima

Conosce e utilizza autonomamente

tutti gli spazi scolastici
è autonomo nelle attività di vita
quotidiana
Cammina, corre e salta a comando
e in varie direzioni
Cammina, corre e salta a comando
alternativamente

Mette in atto strategie motorie

Salta da un rialzo di almeno 50 cm

Saltella su due piedi

Saltella su un piede alternativamente

Sale e scende le scale anche di corsa

Imita e riproduce movimenti

semplici e complessi
Si sposta con diverse andature
su percorsi definiti
Sa stare in equilibrio su una linea
rialzata

Controlla la forza del proprio corpo

Il corpo in movimento
Identità, autonomia, salute

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 anni (2/2) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Rappresenta graficamente
percorsi-direzioni
Sperimenta la lateralità
sul proprio corpo
Riconosce la destra e la sinistra
rispetto a sé
Sa lanciare la palla verso un
bersaglio stabilito
Denomina le parti del corpo
compresi i segmenti
Distingue, riconosce e rappresenta
le posture
Disegna le parti mancanti dello
schema corporeo
Conosce, distingue e descrive le
principali funzioni fisiologiche,
associandole sommariamente ai
rispettivi apparati del corpo
è in grado di rilassarsi almeno
una decina di minuti coricato
su zona morbida sotto stimolo
sonoro o fiaba
Sa coordinare i movimenti
della mano

Piega, taglia, spezza

Compie movimenti di precisione

con le mani

Valuta il rischio

Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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