i discorsi e le parole

Comunicazione, lingua, cultura

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 anni (1/3) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Partecipa coerentemente
alle conversazioni
Opportunamente stimolato,
esprime sue personali valutazioni
e giudizi possibilmente motivati
Pone domande pertinenti
all’argomento
Non si accontenta di risposte
superficiali alle sue domande
Chiede la spiegazione di parole
che non conosce
Utilizza esempi concreti
per esprimersi
Formula frasi lessicalmente
e sintatticamente sempre
più complesse

Utilizza aggettivi adeguati

Utilizza connettivi “e/o”

Utilizza forme passive

Utilizza correttamente i verbi

Utilizza il condizionale

Usa il congiuntivo

Usa il superlativo

Descrive accuratamente immagini

anche complesse

Descrive una situazione vissuta

Descrive una situazione ascoltata

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Comunicazione, lingua, cultura

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Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 anni (2/3) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Racconta episodi visti in TV
o al cinema
Utilizza appropriatamente
espressioni verbali
accompagnandole con gesti
adeguati a seconda delle situazioni
Modula il tono della voce
e le espressioni a seconda del tipo
di interpretazione richiesta:
drammatica, comica, ...

Partecipa a rappresentazioni

Utilizza linguaggi gestuali

Ascolta e comprende messaggi

verbali

Ascolta fino alla fine racconti e fiabe

Riconosce situazioni, ambienti, per-

sonaggi di una storia
Individua ruoli positivi e negativi di
personaggi di una fiaba
Distingue vari episodi dello stesso
racconto

Riassume un racconto ascoltato

Completa racconti

Riordina sequenze di un racconto

Inventa fiabe

Inventa canzoni

Inventa filastrocche
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Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 anni (3/3) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Inventa un finale per
le storie

Inventa rime

Formula ipotesi di lettura

di parole/immagini/frasi
Riconosce simboli grafici
e alcune scritte

Scrive il suo nome

Collega lettere uguali

Collega scritte uguali

Riproduce scritte

Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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