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Giorgio De Chirico
Piazza d'Italia
1948
Il turista medio (cioè noi), quando visita l'Italia, o qualsiasi altro paese, vive una
situazione un po' strana. È felice di poter viaggiare e raggiungere luoghi
meravigliosi. È felice che tutto sia ben organizzato, che ci siano ottimi ristoranti
dove mangiare qualcosa di tipico, che non lontano dai monumenti più interessanti
ci siano alberghi confortevoli e non troppo cari… ma vorrebbe che tutto questo
esistesse solo per lui. Non ama la folla, non ama fare la coda, non ama le piazze
piene zeppe di turisti uguali a lui.
Ecco, in questi giorni le piazze d'Italia sono come le sogna il turista: vuote. Ma
nessuno le può vedere, nemmeno gli italiani che vivono in quelle stesse città. Così
vuote hanno un loro fascino, è inutile negarlo, ma è un fascino pieno di
malinconia. Non vediamo l'ora di tornare a vederle piene di gente che lavora, che
si diverte, che scatta fotografie, che mangia e beve in allegria.
Giochiamo insieme con queste suggestive immagini, nella speranza che sia l'ultima
volta in cui possiamo farlo.
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Obiettivi
Ampliare la conoscenza delle geografia italiana. Praticare la lingua orale.
Giocatori
Due o più squadre.
Materiale di gioco.
- Tre schede con immagini (meglio se stampate a colori).
- Una scheda con didascalie da ritagliare.
- Colla.
Istruzioni
- Consegnare a ciascuna squadra le due schede con immagini e le didascalie
ritagliate e mescolate.
- Stabilire un tempo massimo.
- Ogni squadra deve incollare sotto ciascuna immagine la didascalia
corrispondente.
- Vince la squadra che inserisce il maggior numero di didascalie corrette. In caso di
parità, vince la quadra che ha finito per prima.
- La verifica dei risultati e la conseguente assegnazione dei punti avviene
attraverso una correzione in plenaria, possibilmente proiettando su grande
schermo le pagine relative del sito:
https://www.skylinewebcams.com/it/webcam/italia
Consigli
- L'attività indica, come livello minimo di riferimento, il livello B1, in quanto il
testo introduttivo non è adatto a studenti di livello A. Tuttavia, l'attività può
essere svolta anche a prescindere da tale testo, e quindi essere utilizzata anche
con studenti di livello A1 e A2. La scheda A presenta immagini più facilmente
riconoscibili, e quindi è utilizzabile anche con studenti con più basse competenze
culturali.
Ovviamente l'attività è utilizzabile, come spunto per avviare interessanti
discussioni, anche con studenti di livello B2, C1 e C2.
- Se si ha poco tempo, si possono utilizzare solo le prime due schede, ritagliando
le didascalie dei primi due gruppi, oppure solo la prima scheda, ritagliando solo le
didascalie del primo gruppo.
- Le schede possono anche essere stampate e/o fotocopiate in bianco e nero.
Risultano meno belle, ma ugualmente comprensibili.
Soluzioni
La pagina da cui si ritagliano le didascalie funge anche da pagina delle soluzioni
per l'insegnante. Le didascalie sono infatti divise in 3 gruppi, ciascuno
corrispondente ad una scheda di fotografie, e nell'ordine in cui le immagini
appaiono suQuesta
ciascuna scheda.
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SCHEDA 1
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SCHEDA 2
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SCHEDA 3
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DIDASCALIE SCHEDA 1
Piazza della Signoria - Firenze - Toscana Piazza San Marco - Venezia - Veneto
DIDASCALIE SCHEDA 2
DIDASCALIE SCHEDA 3
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