LSV, 10 anos de idade, sexo masculino, tem diagnóstico de Transtorno

de Déficit de Atenção e Hiperatividade – TDAH e Deficiência Intelectual - DI,

com predominância da desatenção e em virtude disso é atendido por equipe
multidisciplinar em uma instituição que trabalha com crianças com transtornos
e déficit intelectual. Além das terapias a criança também faz uso de
medicamentos de forma contínua. 

A genitora de L.S.V. relatou ansiedade e preocupação com o futuro do filho

pois não percebeu avanços no seu desenvolvimento escolar. Ainda conforme
suas observações, o filho tem dificuldades em executar as atividades da vida
diária, de assimilar os conteúdos por falta de atenção e por não conseguir ler
textos longos, além de também apresentar dificuldade para realizar atividades
de matemática que exigissem tempo e atenção por ficar sempre distraído, com
dificuldade em manter a atenção.

Na sala de aula, a criança ficava no fundo da sala e segundo a professora, a

mesma se distraía bastante; não participava das aulas e às vezes apresentava
agressividade com os colegas

L.S.V. relatava fatos curtos, quando questionado, sem a preocupação

temporal; demonstrava preocupação com o que falava; sua fala era baixa
demonstrando timidez e possuía repertório verbal empobrecido; parecia não
entender quando alguém lhe dirigia a palavra, demonstrando
distração; mostrava insegurança emocional diante da execução das
atividades; possuía dificuldades de compreensão de texto longo; apresentava
dificuldades na resolução de cálculos matemáticos, necessitando utilizar as
mãos ou objetos concretos para auxiliar no desenvolvimento das
atividades; possuía dificuldade na organização espaço-temporal; dispersava
com facilidade; precisava de muito tempo para ler e entender textos
longos; realizava atividades simples, com textos curtos.