Liceo Musicale ”Giordano Bruno” Roma

DOCENTI:
Prof.ssa Alessandra Sburlati
Prof. Pasquale Ferraro

AMBITO DISCIPLINARE: CANTO CLASSICO

Classe I
I° strumento

Competenze da raggiungere Testi

Formare l’orecchio musicale attraverso la A.Patalini – L’arte del respiro
pratica vocale; Juvarra - Il canto e le sue tecniche.
conoscere e sviluppare la tecnica respiratoria; Juvarra - Tecnica ed esercizi.
conoscere l’anatomia e la fisiologia degli organi E. Pozzoli - solfeggi cantati
fonatori Vaccaj - Metodo pratico di canto.
acquisire e approfondire la capacità di ascolto e
analisi della propria voce; A.Schinelli - Collana di composizioni
migliorare le proprie capacità vocali; polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III.
utilizzare la voce in modo espressivo;
intonare vocalizzi. Parisotti - Arie antiche, Vol. I-II-III;

La Flora - Arie antiche italiane Vol. I-II-III.

Brani Musical Theatre in tonalità originale

II° strumento

Competenze da raggiungere Testi

Formare l’orecchio musicale attraverso la
pratica vocale;
conoscere e controllare il meccanismo
respiratorio;
esplorare le potenzialità della propria voce
parlata e intonata;
acquisire la capacità di ascolto e analisi della
propria voce;
utilizzare la voce in modo espressivo;
intonare semplici vocalizzi.
A.Patalini – L’arte del respiro
Juvarra - Il canto e le sue tecniche.
Juvarra - Tecnica ed esercizi.
E. Pozzoli - solfeggi cantati
Vaccaj - Metodo pratico di canto.
A. Schinelli - Collana di composizioni
polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III.
Parisotti - Arie antiche, Vol. I-II-III.
La Flora - Arie antiche italiane, Vol. I-II-III.
Brani Musical Theatre in tonalità originale
 Liceo Musicale ”Giordano Bruno” Roma
DOCENTI:
Prof.ssa Alessandra Sburlati
Prof. Pasquale Ferraro
AMBITO DISCIPLINARE: CANTO CLASSICO
Classe II
I° strumento

Competenze da raggiungere Testi

Formare l’orecchio musicale attraverso la A.Patalini – L’arte del respiro
pratica vocale; Juvarra - Il canto e le sue tecniche.
conoscere e sviluppare la tecnica respiratoria; Juvarra - Tecnica ed esercizi.
conoscere l’anatomia e la fisiologia degli organi E. Pozzoli - solfeggi cantati con
fonatori accompagnamento del pianoforte
acquisire e approfondire la capacità di ascolto e Vaccaj - Metodo pratico di canto.
analisi della propria voce; Concone - 50 lezioni - Op.9.
migliorare le proprie capacità vocali;
utilizzare la voce in modo espressivo;
intonare vocalizzi. A. Schinelli - Collana di composizioni
polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III.

Parisotti - Arie antiche, Vol. I-II-III.

La Flora - Arie antiche italiane Vol. I-II-III.

Brani Musical Theatre in tonalità originale

II° strumento

Competenze da raggiungere Testi

Formare dell’orecchio musicale attraverso la
pratica vocale;
sviluppare e mantenere la tecnica respiratoria;
riconoscere alcune sensazioni fonatorie e loro
terminologia vocale;
approfondire la capacità di ascolto e analisi
della propria voce;
migliorare le proprie capacità vocali;
utilizzare la voce in modo espressivo;
intonare vocalizzi.
A.Patalini – L’arte del respiro
Juvarra -Il canto e le sue tecniche.
Juvarra -Tecnica ed esercizi.
E. Pozzoli - solfeggi cantati con
accompagnamento del pianoforte
Vaccaj - Metodo pratico di canto.
A. Schinelli - Collana di composizioni
polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III.
Parisotti - Arie antiche, Vol. I-II-III.
La Flora - Arie antiche italiane, Vol. I-II-III.
Brani Musical Theatre in tonalità originale.
 Liceo Musicale ”Giordano Bruno” Roma

DOCENTI:
Prof.ssa Alessandra Sburlati
Prof. Pasquale Ferraro
AMBITO DISCIPLINARE: CANTO CLASSICO
Classe III
I° strumento

Competenze da raggiungere Testi

Formare l’orecchio musicale attraverso la A.Patalini – L’arte del respiro
pratica vocale; Juvarra - Il canto e le sue tecniche.
conoscere e sviluppare la tecnica respiratoria; Juvarra - Tecnica ed esercizi.
conoscere l’anatomia e la fisiologia degli organi E. Pozzoli - solfeggi cantati con
fonatori accompagnamento del pianoforte
acquisire e approfondire la capacità di ascolto e Vaccaj - Metodo pratico di canto.
analisi della propria voce; Concone - 50 lezioni - Op.9.
migliorare le proprie capacità vocali; A. Schinelli - Collana di composizioni
utilizzare la voce in modo espressivo; polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III.
intonare vocalizzi. Parisotti - Arie antiche, Vol. I-II-III.
La Flora - Arie antiche italiane, Vol. I-II-III.E.
Battaglia - Il lied da Mozart a Strauss.
Arie da camera di Bellini, Rossini, Donizetti,
Verdi, Tosti, Gershwin, Bernstein.
Brani Musical Theatre in tonalità originale
II° strumento
Competenze da raggiungere Testi

Formare dell’orecchio musicale attraverso la A.Patalini – L’arte del respiro

pratica vocale; Juvarra, Il canto e le sue tecniche.
sviluppare e mantenere la tecnica respiratoria; Juvarra, Tecnica ed esercizi.
conoscere l’anatomia e la fisiologia degli organi E. Pozzoli - solfeggi cantati con
fonatori accompagnamento del pianoforte
approfondire la capacità di ascolto e analisi Vaccaj - Metodo pratico di canto.
della propria voce; Concone - 50 lezioni - Op.9.
migliorare le proprie capacità vocali; A. Schinelli - Collana di composizioni
utilizzare la voce in modo espressivo; polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III.
intonare vocalizzi Parisotti - Arie antiche, Vol. I-II-III.
La Flora - Arie antiche italiane, Vol. I-II-III.E.
E. Battaglia - Il lied da Mozart a Strauss.
Arie da camera di Bellini, Rossini, Donizetti,
Verdi, Tosti, Gershwin, Bernstein.
Brani Musical Theatre in tonalità originale
 Liceo Musicale ”Giordano Bruno” Roma
DOCENTI:
Prof.ssa Alessandra Sburlati
Prof. Pasquale Ferraro
AMBITO DISCIPLINARE: CANTO CLASSICO
Classe IV
I° strumento
Competenze da raggiungere Testi
Formare dell’orecchio musicale attraverso la Concone - 50 lezioni - Op.9.
pratica vocale; Concone - 25 Lezioni o vocalizzi op. 10.
sviluppare e mantenere la tecnica respiratoria; G. Seidler - L’arte del cantare.
conoscere e utilizzare la tecnica vocale A. Schinelli - Collana di composizioni
dell’appoggio; polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III.
riconoscere alcune sensazioni fonatorie e loro Parisotti - Arie antiche Vol. I-II-III;
terminologia vocale; La Flora - arie antiche italiane Vol. I-II-III.
approfondire la capacità di ascolto e analisi E. Battaglia - Il lied da Mozart a Strauss
della propria voce; Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti,
migliorare le proprie capacità vocali; Verdi, Tosti, Gershwin, Bernstein.
utilizzare la voce in modo espressivo; Arie sacre del 1600-1800 da Oratori, Cantate,
intonare vocalizzi. Messe.
Arie d’opera con recitativo dal 1600 al 1800 in
lingua originale.
Brani Musical Theatre in tonalità originale
II° strumento

Competenze da raggiungere Testi

Formare dell’orecchio musicale attraverso la Juvarra - Tecnica ed esercizi.

pratica vocale;
sviluppare e mantenere la tecnica respiratoria;
conoscere e utilizzare la tecnica vocale
dell’appoggio;
riconoscere alcune sensazioni fonatorie e loro
terminologia vocale;
approfondire la capacità di ascolto e analisi
della propria voce;
migliorare le proprie capacità vocali;
utilizzare la voce in modo espressivo;
intonare vocalizzi.
Vaccaj - Metodo pratico di canto.
Concone - 50 lezioni Op.9.
E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e
progressivi
Concone 25 Lezioni o vocalizzi op. 10.
A. Schinelli, Collana di composizioni
polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III.
Arie antiche, Parisotti Vol. I-II-III;
La Flora, arie antiche italiane Vol. I-II-III.
E. Battaglia, Il lied da Mozart a Strauss
Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti,
Verdi, Tosti, Gershwin, Bernstein.
Arie sacre del 1600-1800 da Oratori, Cantate,
Messe.
Brani Musical Theatre in tonalità originale
 Liceo Musicale ”Giordano Bruno” Roma
DOCENTI:
Prof.ssa Alessandra Sburlati
Prof. Pasquale Ferraro
AMBITO DISCIPLINARE: CANTO CLASSICO
Classe V
I° strumento

Formare dell’orecchio musicale attraverso la A.Patalini – L’arte del respiro

pratica vocale;
sviluppare e mantenere la tecnica respiratoria;
conoscere e utilizzare la tecnica vocale
dell’appoggio;
riconoscere alcune sensazioni fonatorie e loro
terminologia vocale;
approfondire la capacità di ascolto e analisi
della propria voce;
migliorare le proprie capacità vocali;
utilizzare la voce in modo espressivo;
intonare vocalizzi.
Juvarra - Il canto e le sue tecniche.
Juvarra - Tecnica ed esercizi.
G. Seidler - L’arte del cantare.
Concone - 50 lezioni Op.9.
E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e
progressivi.
Concone - 25 Lezioni o vocalizzi op. 10.
Panofka - 24 vocalizzi.
Vocalizzi nello stile moderno - I serie
A. Schinelli - Collana di composizioni
polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III.

Arie antiche: Parisotti Vol. I-II-III;

La Flora - arie antiche italiane Vol. I-II-III.

E. Battaglia - Il lied da Mozart a Strauss

Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti,

Verdi, Tosti, Gershwin, Bernstein.

Arie sacre del 1600-1800 da Oratori, Cantate,

Messe.

Arie d’opera con recitativo dal 1600 al 1800 in

lingua originale

Brani di Respighi, Casella, Pizzetti, Malipiero,

G.Faurè, Gounod, Ravel, Debussy.

Brani Musical Theatre in tonalità originale

 Liceo Musicale ”Giordano Bruno” Roma

COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI

Laboratorio di musica d’insieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione, storia della
musica, scienze.
Lingua inglese per la comprensione di brani d’autori inglesi e americani.
Lingua Italiana e Storia della Musica per la comprensione del testo poetico, contesto letterario -
musicale, biografia e opere del compositore.
Elementi basilari di studio del pianoforte che permettano suonare almeno la linea melodica del
brano da cantare.

ESAME FINALE

L’esame prevede l’esecuzione di brani accompagnamenti al pianoforte, attraverso cui l’allievo

possa evidenziare di conoscere diversi stili e modalità di esecuzione musicale, leggere e comprendere un
testo musicale e letterario nei suoi contenuti specifici, usare le tecniche di base più adeguate alla
realizzazione di un brano, eseguire un brano con un’adeguata aderenza al testo, coniugata a un’espressione
corretta e quanto più possibile personale e creativa.
Tutti gli obiettivi prefissati dovranno tener conto del livello di partenza e delle capacità acquisite
dall’allievo nel corso degli anni di studi. Le opere di riferimento potranno essere sostituite o
integrate con altre di pari o diverso livello e saranno in tal modo adattate alle capacità dell’allievo.