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PRIME
1) Primo approccio con le note : racconto la storia “la famiglia delle note”:
SIGNIFICATO DELLA MUSICA COME ALTRA FORMA DI LINGUAGGIO: suono rumore, silenzio,
significato emozionale della musica; favoletta suono-rumore rumorino silenzio - Sirletti
LA FAMIGLIA DELLE NOTE CON SCRITTURA: QUADERNO A QUADRETTONE
Lezione percezione corporea Sirletti:
Lezione percezione ritmica con kit orff:
Attività di costruzione di strumenti con materiali occasionali:
CANZONE: CON MOVIMENTI - MARIA
N.b. C’è un video youtube da poter usare per chi ha la LIM ( la famiglia delle note di Finorio Massimiliano)
Consegno ai bambini una scheda con le note disegnate che dovranno colorare rispettando i colori della
storiella. Iniziano in classe, completano a casa, dove ritagliano ed incollano ogni nota su un cartoncino nero.
CANZONI: (alternative) SIAMO LE NOTE/ DO SE DO…. Di tutti insieme appassionatamente/ LE SETTE NOTE
(Gabriella Locuratolo), i suoni delle cose, asinello lulù
2) La casa delle note : IL PENTAGRAMMA con colori diversi per i righi e spazi. Per far memorizzare ai
bambini da quante linee e spazi è formato, uso la similitudine con la mano: se apro le mie 5 dita escono
fuori 4 spazi, come il primo dito è il pollice ed è il più basso, così la prima linea è quella in bass o. Disegnano
la mano. Portare un cartoncino A4 di qualunque colore
CANTIAMO
3) Disegnamo il pentagramma su un foglio del quaderno a quadrettoni nel senso orizzontale e lo incolliamo
sul cartoncino. Poi con lo scotch biadesivo insieme incolliamo le note al posto giusto sul pentagramma.
CANTIAMO : ascoltiamo LA CANZONE DELLE EMOZIONI (modificare quando dice …la meraviglia è tutta
Azzurra e non rosa!) – così coincidono con 6 Folletti nel mio cuore
SECONDE
1) - Significato della musica come arte dei suoni con esempi pratici
- Chiave di violino, note nei righi e negli spazi, figure e pause fino alla croma – guardare “schema
1”, senza i tagli addizionali (usare la dicitura B per i battiti, e la per la croma MB
- Assegnare l’esercizio 1
- Orientamento per la scelta dello strumento musicale: cercare, dove si può , di ottenere lo
stesso strumento per classe tra diamonica, flauto e percussione (hps, sfaticati, o alunni con
spiccato senso del ritmo)
- Esercizio sulla percezione ritmica 1 - Alberto
- Canto corale: POPOFF