Italiano Corso 2

Percorso didattico
A cura di: Carmen Esperanza Vargas R.

Lezione 1: Che luoghi conosci?

Obiettivo: Descrivere i luoghi che si conoscono

Attività 1 - Lettura guidata

Obiettivi dell’attività:

1. Praticare la pronuncia, l’intonazione e le pause dei segni d’interpunzione

2. Praticare la comprensione della lettura

Pre-lettura: Ascolta la lettura ad alta voce dell’insegnante mentre segui il testo faccendo attenzione alla giusta
pronuncia, all’intonazione e alle pause.

Lettura: La classe si divide in gruppi di 4 persone. Adesso, ognuno legge ad alta voce un paragrafo del testo per
gli altri compagni del gruppo.

1 Il turismo è una delle maggiori risorse dell’economia italiana. I tedeschi amano soprattutto le località di
mare, le coste liguri o adriatiche, e i laghi. Gli inglesi, gli americani, i francesi e i giapponesi preferiscono
invece i grandi centri culturali, come le storiche città di Roma, Venezia, Firenze, Siena.

2 C’è anche chi viene in Italia per una vacanza e decide di restarvi per sempre. È il caso di moltissimi inglesi, e
ora anche americani, incantati dall’arte, dai paesaggi, e anche dalla cucina italiana. La comunità inglese in
Toscana è una delle più numerose, sin dalla fine dell’Ottocento.

3 Oggi moltissimi stranieri vengono in Italia a cercare lavoro e migliori condizioni di vita, specie dai paesi
dell’Oriente, dal Nord Africa e dal Sud America, e ora anche dai paesi dell’Est europeo.

4 Centinaia di studenti frequentano ogni anno i corsi di Italiano per stranieri presso le università di Perugia o
Siena. Sono tedeschi, inglesi, americani, francesi, spagnoli e greci. Molti di loro vogliono diventare insegnanti
di italiano nei loro paesi di origine, altri pensano di trovare lavoro in Italia.

Comprensione della lettura: Dopo la lettura, rispondi alle seguenti domande. Lavora individualmente e poi
confronta le tue risposte con quelle del tuo gruppo.

1. Tra i seguenti, qual è il titolo che riassume il contenuto del testo che hai appena letto?
a) Distribuzione della popolazione in Italia
b) ... di stranieri e visitatori
c) Motivazioni allo studio dell’italiano
d) Studiare e lavorare in Italia
 2. Associa il numero di ogni paragrafo al titolo che riassume in modo migliore il suo contenuto.

a) Motivi per rimanere in Italia Paragrafo 1

b) Motivazioni accademiche e lavorative Paragrafo 2

c) Flusso del turismo straniero in Italia Paragrafo 3

d) Immigrati in Italia Paragrafo 4

3. I turisti della Germania preferiscono visitare...

a) Le coste
b) le città storiche
c) la Toscana
d) le università

Attività 2 – Ascolto e produzione scritta

Obiettivi dell’attività:

1. Collegare suoni, ricordi, emozioni e parole.

Pre-ascolto:

• Nel mondo ci sono tanti luoghi da conoscere, parla con i compagni di classe e scrivete alcuni esempi:

___Es. Il mio quartiere________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________

• Ci sono pure molte motivazioni per viaggiare, parla con i compagni di classe e scrivete alcuni esempi:

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
__________________________ __________________________ _ Es. Sottrarsi dal pericolo_____
Ascolto e produzione scritta: di sicuro conosci altri luoghi oltre quello dove abiti o dove sei nato. Essi, vengono
spesso associati a suoni, odori, eventi e persone che ricordi. Ascolta adesso alcuni suoni e completa la tabella,
puoi cominciare a scrivere quando vuoi e passa al seguente suono all’avviso dell’insegnante.

Che ti fa sentire? Che ti fa pensare/ricordare? Che luogo è? Com’è questo luogo?

Audio 1

Audio 2

Audio 3

Audio 4

Messa in comune: Lavora con un piccolo gruppo e condividete a vicenda con i compagni alcune delle parole,
emozioni, ricordi o idee che hai scritto e trovate somiglianze, preferenze o differenze.
 ATTIVITÀ 3 - Produzione scritta e orale

Parte 1: E tu? Che luoghi conosci?

Lavora individualmente e rispondi nella seguente tabella:

della Colombia del mondo

• Adesso, metti in comune con la classe i luoghi che conosci. Tutte le risposte della tabella precedente si
scriveranno alla lavagna in una tabella disegnata dall’insegnante. Non si scriveranno i luoghi che si ripetono ma
si conterà il numero di risposte come nell’esempio:

Luoghi della città Luoghi della regione Città del paese Altri paesi

Piazza centrale ...... 4 San Pedro ...... 10 Mocoa ............. 2 Australia ...........1

Alla fine, fate la statistica e analizzate i risultati. Perché alcuni luoghi sono più visitati di altri? Perché certi luoghi
sono poco conosciuti?

Parte 1: Che luoghi consiglieresti di visitare in Colombia?

Regione Città Luoghi d’interesse turistico

• Scegli uno dei luoghi che hai suggerito nella tabella precedente e prova a ricordarlo bene. Che c’è di bello o di
interessante da vedere o da fare in questo luogo? Com’è il paessaggio? Come sono le persone locali? Come
sono le condizioni climatiche? Insomma, spiega differenti motivazioni per cui vale la pena visitare questo posto.
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COMPITO: Rifletti più attentamente sul luogo che hai scelto nell’esercizio precedente e completa la tabella della
seguente pagina. Poi, trasforma l’informazione della tabella in un testo come quello che leggerai nell’esempio. Il
testo deve essere breve, organizzato e coerente.

IDENTITÀ Esempio:
Nome La mia camera

Località geografica Milano

ASPETTO
Dimensioni Piccola e stretta

Colori Rosa bianco e tanti fiori

Caratteristiche Accogliente e piena di libri

Segni particolari Vietato l'accesso a mio

fratello

Spazio aperto / chiuso Chiuso

Particolari che Mobili

percepisco con la vista

Odore caratteristico Profumo di buono

Ricordi di cibi tipici Ho i biscotti nascosti nel

cassetto

Sensazioni tattili Il tappeto sul pavimento e'

molto soffice

Rumori, suoni, musica Ascolto la musica mentre

faccio i compiti
 STORIA
Personale È la mia cameretta da
quando sono nata

Generale Prima la usava la mamma

come guardaroba

IMPRESSIONI
Positive È bellissima

Negative Vorrei che fosse più grande

Ora, tocca a te scrivere la descrizione del luogo che hai scelto: Esempio:
LA MIA CAMERETTA
......................................................................................................................... La mia cameretta è piccola e stretta , ha
......................................................................................................................... le pareti colorate di rosa e bianco, alle
finestre ci sono delle tende con tanti
.........................................................................................................................
fiori e anche sul copriletto. I fiori sono
.........................................................................................................................
bianchi e rosa , proprio come le pareti;
......................................................................................................................... sul pavimento c'è un tappeto rosa
......................................................................................................................... soffice soffice. Non è sempre stata così:
......................................................................................................................... prima che nascessi la mamma la usava
come guardaroba. Poi sono arrivata io e
.........................................................................................................................
allora l'ha trasformata, sistemandola
.........................................................................................................................
per bene e rendendola davvero
......................................................................................................................... accogliente. Nella mia stanza ci sono
......................................................................................................................... tanti libri, ma pochi mobili: solo il letto e
......................................................................................................................... una scrivania che uso per fare i compiti
ascoltando la musica. Tengo nascosti nel
.........................................................................................................................
cassetto dei biscotti, per quando la fame
......................................................................................................................... mi coglie all'improvviso. Ovviamente
......................................................................................................................... l'ingresso è vietato per tutti,
......................................................................................................................... specialmente per mio fratello. La mia
cameretta profuma di buono e secondo
.........................................................................................................................
me è bellissima, anche se vorrei che
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fosse almeno un po' più grande.
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Fonte: https://cdn.website-editor.net/c70cd5b445274ec99be6932f762409f2/files/uploaded/descrizione%2520di%2520luogo.pdf