SCHEDA PRESENTAZIONE PROGETTO

TITOLO:
“Agire per il clima - percorso interdisciplinare sull’inquinamento climatico e terreste”

OBBIETTIVI DELL’AGENDA 2030:

• 4: ISTRUZIONE DI QUALITÀ
• 13: LOTTA CONTRO IL CAMBIAMENTO CLIMATICO
• 14: FLORA E FAUNA ACQUATICA
• 15: FLORA E FAUNA TERRESTRE

TEMPI DI REALIZZAZIONE E DISCIPLINE COINVOLTE:

Il progetto è un percorso interdisciplinare destinato agli alunni della classe III dell’I.C. Subiaco e
vede coincolte le seguenti materie con i seguenti docenti:
GEOGRAFIA: prof.ssa Rau Maria
ARTE E IMMAGINE: prof. Surace Angelo
MUSICA (STRUMENTO MUSICALE): prof. Montepaone Angelo
SOSTEGNO: prof.ssa Procaccianti Valeria

Il progetto si snoda in cinque incontri di un’ora ciascuno. Il primo incontro sarà dedicato alla
presentazione del progetto stesso. I restanti incontri saranno curati da un docente diverso che
approfondirà il tema del laboratorio a seconda della propria disciplina.
In ogni incontro sarà presente la prof.ssa Procaccianti, docente di sostegno.
Il progetto è anche un'opportunità per rendere il contesto scolastico più aperto alle attività di
gruppo, di collaborazione e di inclusione di tutti gli studenti. I laboratori e le attività proposte
contribuiranno ad arricchire la rete sociale tra gli studenti, e soprattutto ad ampliare le occasioni
di sviluppo delle autonomie sociali degli alunni con bisogni educativi speciali.

DESCRIZIONE DEL PROGETTO:

Obiettivi apprendimento:
• Acquisire una visione “globale” dei problemi legati ai cambiamenti climatici.
• Prendere coscienza dei problemi legati al mutamento delle condizioni ambientali e
riflettere sui futuri scenari politico-economici.
• Condurre gli alunni alla consapevolezza che molte delle attuali migrazioni sono dovute al
degrado dell’ecosistema.
Conoscenze:
Alla fine delle attività gli studenti possederanno:
• Conoscenze di base sull’effetto serra, le sue cause e conseguenze, e le principali forme di
inquinamento terrestre.
• Conoscenze sulle azioni e gli obiettivi introdotti dalle strategie comunali, nazionali e/o
europee per mitigare i cambiamenti climatici e adattarsi alle sue conseguenze.

Competenze:
Alla fine delle attività gli studenti saranno in grado di:
• Farsi una propria coscienza critica, con cognizione di causa, sulle migliori modalità per
combattere l’inquinamento e le conseguenze che quest’ultimo comporta.
• Sostenere delle lezioni-dialogo, con funzione educativa e promozionale, con coetanei di
altre classi e ragazzi più piccoli sulle problematiche relative all’inquinamento.
• Essere in grado di interessare ed interagire con i componenti della propria famiglia,
coinvolgendoli in questa importante emergenza ambientale.
• Lavorare in gruppo con suddivisione integrata dei compiti.

METODOLOGIE E TECNICHE DIDATTICHE PER LA REALIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ:

• Lezioni frontali-dialogate.
• Cooperative learning.
• Didattica laboratoriale.
• Problem solving.
• Circle time.
• Brain storming.

VALUTAZIONE

Valutazione delle conoscenze:

• Valutazione formativa attraverso piccoli test e/o discussioni: i docenti controlleranno in
corso d’opera o alla fine di ogni incontro specifico della disciplina le conoscenze acquisite
attraverso discussioni e valutazioni di laboratori grafici e di ricerche multimediali.
• La valutazione formativa è fondamentale per monitorare l’apprendimento degli studenti e
per avere un feedback. Inoltre, controlla la qualità e la chiarezza delle singole lezioni e aiuta
ad individuare i punti di forza e/o di maggiore fragilità degli studenti.

Valutazione delle competenze:

• Suddivisione del lavoro in piccoli gruppi omogenei all’interno della classe.
• Alla fine del progetto si valuteranno i risultati d’apprendimento ottenuti dalla frequenza
alle varie lezioni confrontandola con i dati raccolti nella fase iniziale del progetto.
• Nella possibilità di estendere il progetto di educazione ambientale in altre classi nel corso
dell’anno scolastico, gli alunni titolari del progetto saranno coinvolti come “formatori”.