venerdì 5 gennaio 2018

Pedagogia della Musica I lezione

Libro da acquistare
Storia della canzone napoletana, Pasquale Scialò, edizioni Neri Pozza, Milano.

Pedagogia musicale
Disciplina che studia i molteplici problemi attinenti all’educazione musicale in senso
lato (comprendendo quindi anche i problemi della formazione e dell’istruzione),
elaborando modelli teorici e modelli operativi utili alla progettazione delle attività
educative. (M. Piatti, p. 19)

Pedagogia e Musica
Facciamo riferimento a due settori del pensiero e dell’esperienza: quello
dell’educazione e quello della musica. (…) E così che, in realtà, dovremmo parlare di
modelli pedagogici (sistemi educativi) come anche di modelli musicologici (sistemi
musicali) (M. Piatti, p. 20)

Modello esemplificativo e complesso di Mammarella

Modello esemplificativo Modello complesso

Tende a omologare Tende a differenziare

Privilegia un codice preesistente Costruisce i suoi codici con l’esperienza

I contenuti sono sostanziali I repertori sono marginali

Privilegia l’informazione (modello unidirezionale) Privilegia la comunicazione (modello circolare)

Tende alla riproduzione culturale Tende alla produzione culturale

I diversi media sono oggetto di apprendimento Sono strumenti di rappresentazione

(processo di alfabetizzazione) dell’esperienza (relazione e conoscenza)

Tende a frammentare Tende a integrare

Programma contenuti Programma contesti, atteggiamenti, interventi

Programmazione lineare a priori Programmazione ramificata e monitoraggio

(M. Piatti, pp. 24 e 25)

1 Pedagogia musicale Prof. Pasquale Scialò

 venerdì 5 gennaio 2018

Il vissuto
• Imprinting originario

• Contesto

• Figure di riferimento

I valori/Gusti
• Gruppo sociale

• Gruppo parentale

• Interferenza dei media

Le competenze musicali

CCG Codici culturali generali

PS
 Pratiche sociali

TM
 Tecniche musicali (notazione, grammatiche, sintassi…)

ST
 Stili

OP Opera

Modello di competenza di Gino Stefano

2 Pedagogia musicale Prof. Pasquale Scialò