•III SEC d.

C = impero romano
•Esponente NEOPLATONISMO = scolastica che usava la filosofia di Platone e
dei pitagorici
•Politica debole
• Potere in mano agli eserciti —> erano al servizio dei capi che offrivano + denaro
• ‍💼
Ammazzavano i capi ‍
‍
• Mettevano all’asta i propri servigi

• Gli eserciti trascurano la difesa dei confini e delle frontiere =>

cosa succede?
• Invasione => germani a nord e persiani a Est
• Nelle città che non vennero invase => aumento tasse 💸
• Le persone fuggono perché x non dare tutti i soldi
• Violente pestilenze e carestie
• Popolazione ridotta

PLOTINO 1
 PROBLEMI DI PLOTINO
PLOTINO SI VERGOGNAVA DI AVERE UN
CORPO

PROBLEMA FRA MATERIA E IDEA (Espresso PROBLEMA DELL’ARTE (espresso estetica)

metafisica)
LA NOSTRA ESISTENZA E’ IL FRUTTO
DELLLA CADUTA DELL’ANIMA IN UN
CORPO FISICO
COME SI GIUSTIFICA LA
CONCEZIONE DEL
BELLO IN PLOTINO?
L’ANIMA DEVE RENDERSI INDIPENDENTE
PER RICONGIUNGERSI IN QUEL MONDO
SPIRITUALE DI PURE ESSENZE
IMMATERIALI

=> MONDO
DELLE IDEE

RIFIUTAVA DI FARSI RITRARRE IL CORPO PERCHÉ ERA UNA

SIMULAZIONE E NON NE VALEVA LA PENA LASCIARNE
MEMORIA 2
PLOTINO CONDIVIDE CON PLATONE

CONCEZIONE
PLATONICA DELL’IDEA BENE = ESSERE NECESSARIO, ETERNO E
DEL BENE MA PERFETTO

PLATONE PLOTINO
CO“
“U N I s s ar i a mente.
ce
o l ’ e s s ere è ne o alternativo
Sol n princip
i
c ’ è u
Non all’esse
re

FONDATORE
DELL’ESSERE ASSOLUTO

SE NOI AMMETTIAMO NON C’È

NESSUNO CHE
ESISTENZA DEL BENE => PRINCIPIO DI TUTTE LE COSE, LO LIMITI

SIAMO COSTRETTI AD AMMETTERE L’ESISTENZA DI UN MALE

3
 PLOTINO
MANICHEISMO
IL MONDO IN CUI VIVIAMO NASCE DALLO SCONTRO TRA
DUE PRINCIPI

BENE MALE

MA SE TUTTO DERIVA DAL SE PROVIENE DAL BENE,

BENE…
RENDE IL BENE, MALE
COME PUÒ IL MALE ESISTERE?
COM’È’ POSSIBILE CHE
QUALCOSA DI BENE
IL NOSTRO ESSERE AL MONDO NON DERIVA DAL BEN, MA
POSSA RENDERE
DERIVA DALLA LIMITAZIONE DEL BENE
POSSIBILE IL MALE
NELLA STORIA?

DOVUTA AL FATTO CHE L’OPERA

BUONA DEL BENE E’ STATA
INTERROTTA DALL’INTERVENTO DEL
MALE

PER SOSTENERE QUESTO DOBBIAMO SOSTENERE

L’ESISTENZA DI UN MALE METAFISICO
4
 COME AVVIENE IL
PASSAGGIO

SOVRABBONDANZA DI ESSERE (ACQUA)

PLOTINO NON ACCETTA LA CREAZIONE COME ATTO DIVINO
E NON PUÒ DIRE CHE IL MOLTEPLICE NASCE DALLA
VOLONTÀ’ BUONA DEL BENE
LO SPIEGA CON LA TEORIA
DELL’EMANAZIONE
CREAZIONE
EMANAZIONE
Þ CREAZIONE DAL NULLLA
Þ DAL “ NON ESSERE” ALL’ “ESSERE” Þ CREAZIONE DA QUALCOSA CHE ESISTE GIÀ
Þ L’ESISTENZA DI TUTTE LE COSE DEVE ESSERE
SPIEGATA A PARTIRE DALL’ESISTENZA DELL’1

COME DALL’ DERIVANO TUTTE LE ALTRE COSE?

Þ PER SOVRABBONDANZA DI ESSERE
(ACQUA)
Þ L’ACQUA ESISTE GIÀ NEL 5
 IL MONDO MATERIALE E SENSIBILE E’ DALLA
CARATTERIZZATO MOLTEPLICITÀ

IL MONDO DELLE VERITÀ ETERNE E’ DALL’UNITA’

CARATTERIZZATO

ABBIAMO UN’IDEA
UNICA COME VERITÀ
UNIVERSALE PER LA
SEDIE CHE MOLTEPLICITÀ AD
VEDIAMO NEL ESEMPIO DI SEDIE
MONDO CHE ESISTONO NEL
MATERIALE MONDO MATERIALE

Governa il mondo Il mondo

ne
dipende

Corrispettivo di
DIO

6
 Corrispettivo di
Governa il mondo DIO

Governa il mondo
Il mondo ne
dipende

IL MONDO DELLE IDEE PENSATO PENSA LE

E’ COME SE FOSSE UN IDEE
ARTIGIANO CHE GUARDANDO DALL’UNO E’ CHIAMATO NOU
ALL’IDEA PENSATA DAL NOUS
CREA LA SEDIA MATERIALE S
ANIMA
POTENZA RIGENERATRICE
CHE CONTEMPLANDO LE
IDEE FORMA SUL LORO
MODELLO IL MONDO E’ QUANTO +
VISIBILE E MATERIALE DISTANTE DALL’

Mondo materiale PRIVA DI FORZA

PENSANTE
QUINDI IL MALE E’ NELLA
MATERIA
SENZA + CI SI ALLONTANA DALL’ + C’è IMPERFEZIONE
M ALE E’ AS
IL 7
E
DI BEN
materia = MALE
PRIVA DI
INTELLIGIBILITÀ
ALLONTANA LE ANIME
DALL’

8
1
9
*PLATONE *PLOTINO COME FA PLOTINO A DIFENDERE L’ARTE DALLA
Si copiano Si copia la CONDANNA DI PLATONE?
gli oggetti forza
della natura creatrice
della natura IMITAZIONE* della forza creatrice della Esprime un’idea
natura • Possiamo attingere all’idea universale che sta dietro quella
rappresentazione sensibile.

• Esempio: l’uomo attraverso l’arte può giungere all’idea VERA DI

FIORE 🌷
MARMO CHE HA
MARMO SUBITO OPERA • Dal MONDO MATERIALE AL NOUS
GREZZO DELL’ARTISTA

HA ACCOLTO PER
OPERA DELL’ARTE, LA
BELLEZZA DELLA
TUTTE LE IDEE
FORMA
NELLA LORO
E’ BELLO NON PERCHÉ LA BELLEZZA
PERFEZIONE
è PIETRA, MA A CAUSA
DELLA FORMA. RICEVUTA DA
SONO BELLE
QUESTO
LA FORMA NON C’ERA
NELLA MATERIA, MA MARMO E’ BELLEZZA
ERA NELLA MENTE
DELL’ARTISTA FRUTTO IDEE
ANCORA PIRMA DI
ENTRARE NEL MARMO DELL’I D E A
DELL’ARTIST
Nel PASSAGGIO DA IDEA A MATERIA
A
(da idea e la sua espressione) QUALCOSA SI DISPERDE: TUTTO CIO CHE ESCE DA SE, PERDE LA SUA PERFEZIONE E FORZA.
10
 QUALCOSA NEL PASSAGGIO DA IDEA A MATERIA SI PERDE
ARTE
• NO IMITAZIONE DELLA NATURA
UMANA

MA IMITAZIONE DI IDEA => SUPERA LA NATURA PERCHÉ INVECE CHE RIFERIRSI AD ESSA, SI RIFERISCE
DIRETTAMENTE ALL’IDEA
 ….ESPRIME BELLEZZA…

MA OPPURE
QUANDO ALLA MATERIA VIENE IMPOSTA UN’IDEA, VI SONO IDEE IN PARTICOLARE CHE CONSENTONO IL
SI PUÒ DIRE CHE QUALSIASI IDEA PRODUCE RIFERIMENTO DI BELLEZZA?
BELLEZZA?
IL BELLO SEMPLICE E
NATURALE!
E NATURALI VI LIBRO 📕
TUTTE LE FORM
IMATE ( UOMO ENNEADE  QUALE E’ IL CARATTERE SPECIFICO DEL
ANIMATE E INAN COSA E’ LA BELLO?
E ANIMALI) BELLEZZA? (…COSI IO POSSO DISTINGURE IDEE
BELLE!)
NE DI UN’IDEA DA
è LA TRASMISSIO SE  IDEA CI COMMUOVE INDIPENDENTEMENTE CHE SIA
TORE NELLA
PARTE DEL CREA INSERITA IN UNA GRANDE MASSA GRANDE O PICCOLA (CI
MATERIA Si STABILISCE SUPERIORITÀ DELLA PUÒ COMMUOVERE LA PICCOLA SCULTURA, COME LO ZEUS
FORMA (IDEA) SULLA MATERIA 11
DI FIDIA), ALLORA LA BELLEZZA NON PUÒ ESSERE
ATTRIBUITA ALL’ESTENSIONE DELLA MASSA, MA SOLO
(MASSA)
 FORMA
PASSAGGIO DA BELLEZZA COME SENSIBILE E A FORMA
INTELLETTUALE
CORPOREA

LA BELLEZZA E’ COLTA DALL’ANIMA CHE RICONOSCE CIO CHE LE E’ PIU

SIMILE: VALORE SPIRITUALE DELL’ARTE

COSA E’ LA BELLEZZA NEI COSA E’ BRUTTO?

CORPI?

QUALITÀ CHE
DIVENTA SENSIBILE TUTTO CIO CHE è
PARTECIPE ALL’IDEA
ALLA PRIMA PRIVO DI MATERIA
MATERIA NON
IMPRESSIONE FORMATA E NON
QUINDI LA BELLEZZA E’
RICONDOTTA AD UNA
UN’IDEA CHE DA UNITÀ FORMA
L’ANIMA L’APPRENDE E (”UNO”principio creatore di tutte le
COME FA L’ ANIMA A
RICONOSCIUTA, cose) COGLIERE LA
L’ACCOGLIE RIMANDANO A DIO E ALLA BELLEZZA?
CONTEMPLAZIONE DEL MONDO 12
 COME FA L’ ANIMA A
COGLIERE LA BELLEZZA?

ATTRAVERSO = ALLONTANAMENTO DAI SENSI E

DALLE PASSIONI CORPORALI PER
EMZZO DELLA VIRTÙ

1
PROCESSO DI PURIFICAZIONE

CAMMINO RESO POSSIBILE DA:

FILOSOFIA
AMORE MUSICA LA BELLEZZA E’ QUALCOSA CHE DIO HA
DISPOSTO AFFINCHÉ CI AVVIASSIMO ALLA
L’UOMO SI SOLLEVA DALLA CONTEMPLAZIONE SUA RICERCA. OSSIA CI VOLGESSIMO DALLA
DELLA BELLEZZA CORPOREA A QUELLA DELLA RICERCA DELLE COSE SENSIBILI ALLE COSE
BELLEZZA INCORPOREA INTELLIGIBILI

CI INNAMORIAMO DI UN BEL VISO, MA CERCHIAMO LA BELLEZZA DEL CORPO SERVE SOLO A

13
DI COGLIERE IL MISTERO DELLA BELLEZZA IN SE FARCI INNAMORARE DEL SUO CREATORE, DIO
14
 Empirismo inglese:

metodo di conoscenza

fondato sull’esperienza

guidata da un corretto

uso della ragione

CARTESIO
CARTESIO E’ IL PRIMO A METTERE IN DUBBIO TUTTE ESISTONO GLI OGGETTI CHE VEDIAMO?
LE NOSTRE CONOSCENZE ANCHE LE PIU CERTE

ESISTONO LE ALTRE PERSONE?

ATTRAVERSO IL METODO
SCIENTIFICO

METTE IN DUBBIO CONVINZIONI

CERTE
ADOTTANDO IL METODO
DELLA SCIENZA

CI VOLEVA CORAGGIO AL
UNIVER TEMPO PER METTERE IN
SO DUBBIO QUALCOSA!!!

ESISTENZA DEGLI ALTRI

ESTENDE IL DUBBIO SU
TUTTE LE VERITÀ CHE ESISTENZA OGGETTI SUL
APPAIONO VERE AL MIO TAVOLO
NOSTRO SENSO COMUNE
ESISTENZA DI DIO E 16
 VERO

METODO CONDUCE ALLA

DISTINZIONE TRA
FALSO
LE SCIENZE
MATEMATICHE SONO
MA
GIÀ IN POSSESSO DI UN FORMULARE LE
METODO REGOLE DEL
METODO
EVIDENZA = accettare per VERO solo
REGOL ciò che è CHIARO e DISTINTO
E GIUSTIFICARLO
ANALISI= suddividere un problema
complesso
SINTESI= passare per gradi dalle VERIFICARE LA SUA VALIDITÀ E
conoscenze + semplici => complesse SE ABBIA DEGLI EFFETTI SULLA
REALTÀ

ENUMERAZIONE\REVISIONE= Il dubbio e il cogito

controllare i passaggi precedenti

LE REGOLE NON HANNO UNA GIUSTIFICARLE RISALENDO L’UOMO COME

METODICHE PROPRIA ALLA LORO RADICE RAGIONE
GIUSTIFICAZIONE
OPERARE CRITICA DI TUTTO
IL SAPERE GIÀ DATO

DUBITARE DI TUTTO E
PER TROVARE UN FONDAMENTO DI UN CONSIDERARE COME FALSO
METODO, BISOGNA DUBBIO METODICO
17
TUTTO CIO CHE E’ DUBBIO
 C’È UN PRINCIPIO CHE
LA MIA RESISTE AL DUBBIO IO NON ESISTO
SE NON
SERVIRÀ DA FONDAMENTO PER TUTTE LE ALTRE
ESISTENZA CONOSCENZE

SI TROVA LA GIUSTIFICAZIONE DEL METODO

COME COSA
CON IL DUBBIO CHE DUBITA
METODICO TRA LE COSE DI CUI SI DEVE DUBITARE, SI
DEVE DUBITARE DI
(PENSA)
CONOSCENZE MATEMATICHE
CONOSCENZE = CREATE DA DIO NON AVENDO LIMITI POTREBBE FAR SI CHE 5+5 =
SENSIBILI
= INGANNATRICI
11

POSSIAMO SUPPORRE DI ESSERE STATI CREATI DA UN GENIO

MALIGNO CHE CI INGANNA FACENDOCI APPARIRE CHIARO ED
EVIDENTE CIO CHE E’ FALSO E ASSURDO

CARTESIO I
CERTEZZA IL DUBBIO SI ESTENDE AD OGNI COSA DIVENTANDO UNIVERSALE

QUINDI…
PER ESSERE
IO DEVO PUO’ DUBITARE…
INGANNATO
ESISTERE SOLO CHI
ESISTE 18
 QUINDI… IL COGITO (Il RENDE SICURI… DELLA MIA
DUBBIO) ESISTENZA
IO HO DELLE
IDEE
MA LE ALTRE ESISTENZE?
IDEA
MA NON SONO SICURO CHE A
TUTTO CIO CHE E’ PERFETTO E BUONO
QUESTE IDEE CORRISPONDANO
INTUITO ES: IMMAGINE DEL DELLE REALTÀ EFFETTIVE
IMMEDIATAMENTE PAESAGGIO CHE
TUTTO CIO DI CUI NON CI PUO’
DALLO SPIRITO HO DI FRONTE A
POSSIAMO ESSERE INGANNARE
MENTALMENTE ME IN QUESTO
MOMENTO NECESSITA’ DI
CONSAPEVOLI DIMOSTRARE SOPRATUTTO!!!
L’ESISTENZA DI DIO CI GARANTISCE LE
VERITÀ DEL MONDO
ESTERNO
PROVE ESISTENZA
PROVA IDEE
DIO II PROVA III PROVA
Per scoprire se corrisponde una realtà esterna bisogna interrogarsi IO DUBITANDO COMPIO UN ATTO MENO NON E’ CONCEPIBILE CONCEPIRE DIO COME
sulla loro causa PERFETTO DEL CONOSCERE IN MODO CERTO ESSERE PERFETTO SENZA AMMETTERE LA
SUA ESISTENZA
Cartesio: è possibile trovare un’idea che causata da qualcun altro? Se sono in grado di riconoscermi come essere
imperfetto….vuol dire che esiste un essere più PERCHÉ E’ DELLE SUE PERFEZIONI
Tutte le idee non hanno un contenuto perfetto perfetto del mio, Dio NECESSARIE
ECCETTO L’IDEA DI DIO
IO CREATURA IMPERFETTA NON POSSO PRODURRE L’IDEA
DI PERFEZIONE
19
 DIO COME GARANTE DELL’EVIDENZA
UNA VOLTA RICONOSCIUTA L’ESISTENZA DI DIO, IL
CRITERIO DELL’EVIDENZA TROVA G A R A N Z I A

TUTTO CIO CHE

DIO ESSENDO PERFETTO NON PUO’ INGANNARMI APPARE CHIARO
QUINDI LA FACOLTÀ DI
ED EVIDENTE E’
GIUDIZIO CHE HO
RICEVUTO DA LUI NON VERO PERCHÈ
PUO’ INDURMI IN
ERRORE LO GARANTISCE
DIO
FA SI CHE LE
VERITA’ SUL
MONDO SONO
ATTENDIBILI

DUALISMO CORPO
MENTE CARTESIANO
IO PER ESISTERE NON HO BISOGNO DI
ALCUN LUOGO E QUINDI DI DIPENDERE DA
QUALCOSA DI MATERIALE = CORPO

SE SI FERISCE è LA MENTE CHE SENTE

20 IL
DOLORE
 LETTERA A MERSENNE 18 MARZO 1630
CARTESIO STABILISCE CHE

LA PERCEZIONE ESTETICA E’ IN RELAZIONE CON L’ESPERIENZA DEL PERCEPENTE

IL BELLO E’ CIO’ CHE

NON VIENE ACCOLTO

DAI SENSI NE TROPPO

FACILMENTE NE TROPPO

DIFFICILMENTE LO STESSO OGGETTO PUO’ AVERE UN DIVERSO EFFETTO ESTETICO SU DUE PERSONE A SECONDA CHE I

PERCEPENTI LEGHINO ESPERIENZE POSITIVE O NEGATIVE

UNA MUSICA PUÒ

FAR DANZARE O
LO STESSO OGGETTO ARTISTICO CHE EVOCA AD ALCUNI CERTI RICORDI E AD ALTRI ALTRE, PUÒ CAUSARE
PIANGERE REAZIONI ESTETICHE DIFFERENTI
21
22
 NON AMMETTE ESISTENZA DI IDEE (LOCKE ERA
INNATE L’EDUCATORE DI
SHAFTERBURY)

• NON ESISTONO IDEE INNATE

• C’È UNA SOLA ORIGINE DELLE

 Filosofo dell’ empirismo:
IDEE (DEI NOSTRI CONTENUTI
MENTALI=> L’ESPERIENZA
metodo di conoscenza

fondato sull’esperienza

guidata da un corretto

uso della ragione

JOHN LOCK 23
 “TRATTATO INTELLETTO UMANO”

L’UOMO  FOGLIO DI CARTA BIANCA PRIVO DI

QUALSIASI SEGNO E IDEE

COME ARRIVA AD ESSERE FORNITO

DI IDEE?

SE PENSIAMO AD UN BAMBINO CHE NASCE =>

E’ PRIVO DI IDEE

COME ARRIVA AD AVERE IDEE?

SENZA ESPERIENZA
ATTRAVERSO L’ESPERIENZA
NELLA QUALE E’ FONDATA NON C’È
TUTTA LA NOSTRA
CONOSCENZA CONOSCENZA
24
  “TRATTATO SULL’EDUCAZIONE”
STRATEGIE DIDATTICHE
DELL’EDUCAZIONE DEL
GENTLEMAN

INDICAZIONI ALLA PRATICA

ARTISTICA NEI GIOVANI CON
ATTEGGIAMENTO NEGATIVO
LONTANO DA FORME DI IMPORTANZA DI SCEGLIERE
SCONSIGLIAVA AGLI AUTORITARISMO: UN BUON MAESTRO: IN
EDUCATORI E AI GENITORI DI PROPENDE A
INCORAGGIARE IL TALENTO GRADO DI LASCIARE SPAZIO
ARTISTICO DEI FIGLI VALORIZZAZIONE AL GIOCO CHE
DELLA PIACEVOLEZZA CONTRADDISTINGUE
LA VITA ARTISTICA E’ FATTA
SPESSO DI DISAGI E NON DELLA RELAZIONE FRA L’APPRENDIMENTO —>
ASSICURA ENTRATE E EDUCATORE E DISCENTE
QUINDI PATRIMONI SICURI VALORIZZAZIONE DEL
LUDICO DOVE SI INSEGNA E

SPESSO E’ UN ATTIVITÀ SI APPRENDE

PIACEVOLE, MA BEN
POCO REMUNERATIVA

•
L’ESERCIZIO
PREFERIRE ATTIVITÀ FISICA AD ATTIVITÀ ARTISTICA.
FISICO RIPOSA
• SUONARE UNO STRUMENTO RICHIEDE FATICA ED ENERGIA LA MENTE E 25
• NO DISPENDERE LE PROPRIE FORZE RINVIGORISCE
 • FIORIRE DI RICERCHE
• SI AFFERMA GUSTO NEL ‘700 SUL GUSTO, SUL
ESTETICA
FILOSOFICA BELLO, SULL’ARTE,

SULLE QUESTIONI

ESTETICHE CHE PUO

ESSERE SPIEGATO
• INGHILTERRA: LA DISCUSSIONE SU • INGHILTERRA NO TRADIZIONE
TEMI CRUCIALI ALLA RIFLESSIONE PER PIU MOTIVI
ESTETICA: ARTISTICA CONSOLIDATA • PERIODO DI PACE

• NO ACCADEMIA SUL MODELLO DI DOVE CI SI DEDICA

A) GUSTO
B) BELLO QUELLE ITALIANE O FRANCESI AD ATTIVITÀ
C) SUBLIME
• BISOGNAVA DARE ALL’INGHILTERRA UN • PIACEVOLI
GRAN TOUR => VIAGGIO IN ITALIA: MOLTI
D) GENIO
PATRIMONIO ARTISTICO FONDANDO UN GENTILUOMINI INGLESI MANDAVANO I
ACCADEMIA => ALCUNI GRANDI FIGLI PER COMPLETARE LA LORO
ENTRANO NEL PLESSO DELLE
QUESTIONI FILOSOFICHE PITTORI INIZIAVANO COSÌ A FARSI EDUCAZIONE IN ITALIA
AVANTI • RISVEGLIO DELL’INGHILTERRA PER
26
L’INTERESSE DELL’ARTE