Master: NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: MULTIMODALE, FLIPPED LEARNING E CLIL

Insegnamento: PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL

Lezione n°: 22
Titolo: Materiali per il CLIL
Attività n°: 1

Principi della metodologia CLIL

CFU: 4
Prof. Paolo Nitti
SSD: L-LIN/02
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Titolo: Materiali per il CLIL
Attività n°: 1

Il reperimento dei materiali per

strutturare un percorso CLIL può
porre alcune problematiche.
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Titolo: Materiali per il CLIL
Attività n°: 1

I materiali già esistenti rischiano

di non essere tarati per il gruppo
classe al quale si sta facendo
riferimento, dal punto di vista
della lingua e dell’interesse
riguardo ai contenuti.
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Un’altra criticità è di natura

metodologica: i materiali
esistenti possono non
rispecchiare le prassi e le
abitudini metodologiche dei
corsisti.
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Attività n°: 1

Essendo materiali già strutturati,

i contenuti potrebbero non
essere aggiornati, così come le
microlingue che li
contraddistinguono. Specie nei
campi professionali, le
microlingue variano
velocemente nel tempo.
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L’uso di materiali per i cicli

scolastici di altri Paesi stranieri
può essere fuorviante: possono
esserci approcci contenutistici
disciplinari differenti, così come
può variare la programmazione
scolastica.
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La soluzione più immediata

consiste nella selezione di
materiali autentici ai fini della
creazione di un corpus .
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Attività n°: 1

La didattizzazione dei materiali

autentici è oggetto di un modulo
apposito all’interno di questo
percorso di studio.
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Attività di preparazione

Quali sono i materiali più appropriati per un percorso CLIL?

Giustificare la risposta.

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Attività di preparazione

Individuare un esempio di materiale costruito per il CLIL in

internet o nei libri di testo per la scuola e commentarlo.

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Attività di preparazione

Didattizzare un materiale autentico all’interno di un contesto

CLIL e specificare, attraverso le note, le scelte effettuate
rispetto ai facilitatori e alle attività.

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