Master: NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: MULTIMODALE, FLIPPED LEARNING E CLIL

Insegnamento: PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL

Lezione n°: 4
Titolo: Comprensione e produzione
Attività n°: 1

Principi della metodologia CLIL

CFU: 4
Prof. Paolo Nitti
SSD: L-LIN/02
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Insegnamento: PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL
Lezione n°: 4
Titolo: Comprensione e produzione
Attività n°: 1

Un aspetto cruciale per l’apprendimento di una materia è la

comprensione dei contenuti. Se lo studente non riesce a
comprendere i contenuti, non potrà trasformarli in
conoscenza, non si verificherà apprendimento.
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Insegnamento: PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL
Lezione n°: 4
Titolo: Comprensione e produzione
Attività n°: 1

In una situazione di apprendimento in L1, solitamente e a

torto, la comprensione non è vista come fonte di criticità e
di problematiche.
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Lezione n°: 4
Titolo: Comprensione e produzione
Attività n°: 1

Esistono due tipi di conoscenza; quella dichiarativa (sapere

qualcosa) e quella procedurale (sapere come fare
qualcosa).
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Lezione n°: 4
Titolo: Comprensione e produzione
Attività n°: 1

Lo strumento attraverso il quale ci si impadronisce di una

conoscenza dichiarativa, non necessariamente
procedurale, è il languaging , l’attività sociale che si
esercita attraverso la lingua.
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Lezione n°: 4
Titolo: Comprensione e produzione
Attività n°: 1

Comprensione e produzione si intrecciano in maniera

sinergica e costituiscono i fondamentali di riferimento per i
docenti di lingua e di un percorso CLIL.
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n° Lezione: 4
Titolo: Comprensione e produzione

Attività di preparazione
Come emerge la distinzione fra conoscenza dichiarativa e
conoscenza procedurale all’interno di un esercizio di scelta
multipla, basato su un’attività di ascolto?

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n° Lezione: 4
Titolo: Comprensione e produzione

Attività propedeutica per l’esame

Illustrare almeno due attività per la comprensione e almeno
due per la produzione.

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